服裝教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透

周潔

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展變化的今天，人們生活周圍的環(huán)境都發(fā)生了很大的變化。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為人們的生活帶來了很多便利，也使人們的衣食住行發(fā)生了很多改變。本文主要從三個(gè)方面對(duì)服裝教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行研究：一是傳統(tǒng)文化開始滲透服裝教學(xué)的原因，主要是從21世紀(jì)以來我國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸開始復(fù)興的影響和傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)元素兩方面來說明；二是服裝教學(xué)在傳統(tǒng)文化滲透過程中的注意事項(xiàng)，包括注重服裝時(shí)代感的代入和對(duì)學(xué)生教育時(shí)積極性的調(diào)動(dòng)；三是傳統(tǒng)文化在服裝教學(xué)中滲透的意義，包括對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承意義，以及為服裝設(shè)計(jì)帶來了新的創(chuàng)新靈感。

一、傳統(tǒng)文化在服裝教學(xué)中滲透

（一）21世紀(jì)我國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸開始復(fù)興

服裝教學(xué)主要就是從事教育教學(xué)的一類職業(yè)，其主要作用是為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。這一行業(yè)當(dāng)然是教育類的一種，應(yīng)該時(shí)刻與社會(huì)發(fā)展的基本方針相一致，近些年來，中國(guó)開始逐漸關(guān)注和重視傳統(tǒng)文化。服裝教學(xué)應(yīng)該緊緊跟隨國(guó)家的基本發(fā)展方針，在傳統(tǒng)文化方面給予更大的關(guān)注。目前，我國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興正逐漸加快，國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的支持力度也不斷加大，在這一時(shí)代大背景之下，教師應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，將更多中國(guó)傳統(tǒng)元素融入到現(xiàn)代服裝教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的利用和傳承，為盡早實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興增添一份力量。

（二）傳統(tǒng)文化中藝術(shù)元素的影響

在如今各大時(shí)裝秀場(chǎng)中，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)元素隨處可見，具有中國(guó)化的藝術(shù)元素也深受許多國(guó)家人們的喜愛。最具代表性的服飾就是旗袍，被全世界熱愛時(shí)尚的人們追捧。在服裝方面，受傳統(tǒng)文化影響最深的就是顏色、樣式、圖案以及材質(zhì)。實(shí)際上，西方國(guó)家對(duì)中國(guó)色彩的最大認(rèn)識(shí)就是紅色和黃色。紅色是中國(guó)最基本的顏色，也最具代表性。它所代表的意義一直是積極向上的，比如紅紅火火、喜慶等。黃色則是一種權(quán)利的象征，在中國(guó)古代，只有最具權(quán)力的人才可以使用。在樣式方面，最具代表性的就是旗袍，經(jīng)過改良后的旗袍，可以完美地把女性的曲線美全部展現(xiàn)。另一個(gè)具有代表性的就是中山裝。中山裝的服飾特點(diǎn)很有中國(guó)特色，首先其衣領(lǐng)為翻領(lǐng)的樣式，有五個(gè)紐扣，最明顯的特色是其口袋有兩個(gè)且分別位于胸前兩側(cè)。中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在重大場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)著中山裝。在材質(zhì)方面，中國(guó)的絲綢最具有代表性。提起絲綢，人們就會(huì)想到絲綢之路。絲綢是一種比較昂貴的絲織品，也是如今各大秀場(chǎng)必不可少的材質(zhì)。在圖案方面，中國(guó)有很多民族圖騰，如麒麟、龍和鳳凰等古老的形象。除此之外，還有牡丹、亭樓等有中國(guó)特色的圖案。

自古以來，中國(guó)都是衣冠時(shí)尚的王國(guó)，到現(xiàn)在也在為全球各大時(shí)尚秀場(chǎng)和設(shè)計(jì)師提供元素參考和靈感源泉。具有鮮明中國(guó)特色的服飾也受到了全世界的熱忱目光，并且一直被重視、被模仿。服裝不僅僅是一種用于遮掩的東西，它更代表了許多意義。它可以使人變得更加美麗，也可以作為文化傳播的載體，促進(jìn)了不同國(guó)家間的文化交流，促進(jìn)世界文化融合。對(duì)中國(guó)來說，最為重要的是，它有助于更多國(guó)家了解和認(rèn)可中國(guó)傳統(tǒng)文化，使其融入到其他領(lǐng)域。

二、在服裝教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的注意事項(xiàng)

（一）注重服裝的時(shí)代感

傳統(tǒng)文化表現(xiàn)在現(xiàn)代時(shí)裝中，其最致命的缺點(diǎn)就是沒有足夠的時(shí)代感，經(jīng)常會(huì)給人一種古老、過時(shí)的感覺。因此，在教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，注意與時(shí)俱進(jìn)，盡量避免對(duì)服裝時(shí)代感的抹殺。設(shè)計(jì)服裝時(shí)，學(xué)生要始終保持發(fā)展的眼光，在保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上，積極融入現(xiàn)代元素，使設(shè)計(jì)出來的服裝給人耳目一新的感覺，既具有現(xiàn)代時(shí)尚的外表，又令人充分感受到傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。服裝設(shè)計(jì)主要是在細(xì)節(jié)上融入中國(guó)元素，如袖口、領(lǐng)子等細(xì)節(jié)之處，在點(diǎn)睛之處發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

（二）避免教學(xué)過于無趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常服裝教學(xué)過程中，因傳統(tǒng)文化過于博大精深，學(xué)生往往不能充分理解其意義而對(duì)其興致缺缺。這就要求教師要提高教學(xué)水平，傳統(tǒng)文化是恬靜且愉悅的，教師在教學(xué)過程中要注意將其與現(xiàn)代流行、有趣的時(shí)尚觀點(diǎn)結(jié)合在一起，比較著進(jìn)行講解，盡量讓學(xué)生能夠在愉悅、輕松、有趣的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心，提高教學(xué)效果。此外，教師可以適當(dāng)引入一些神話故事來激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的向往之心，使其主動(dòng)探尋更多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，在服裝設(shè)計(jì)中融入更多充滿神秘色彩的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、在服裝教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

（一）有益于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和傳承

中華文明是古老的四大文明之一，也是如今保存最完整的文明。中國(guó)歷史上下五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，連綿不絕，文化底蘊(yùn)十分深厚。近些年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，雖然給人們的生活帶來了很多便捷，但是其弊端也開始顯現(xiàn)出來。人們開始越來越追求一些速食性文化，尤其是青少年。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，外來文化日益侵蝕中國(guó)傳統(tǒng)文化，一些人迷戀其中，不能自拔。例如，韓流時(shí)尚近年來大行其道，給青少年帶來了很不好的影響。青少年開始漸漸忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化，甚至連大眾都開始漠視傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致現(xiàn)在很多傳統(tǒng)文化失傳。在服裝教學(xué)中，如果可以將一些古老的文化以服裝元素融入，就可以很好地實(shí)現(xiàn)文化傳承。眾所周知，人們的生活離不開衣食住行，把傳統(tǒng)文化與衣飾完美結(jié)合，既為服裝設(shè)計(jì)加入了新元素，也為中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承做出貢獻(xiàn)。在服裝教學(xué)中，教師要以中國(guó)代表性的時(shí)尚元素為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親近感，激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造力，為服裝設(shè)計(jì)開辟出一條新道路，將中華文明和傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

（二）為服裝的設(shè)計(jì)注入了新的靈感

中國(guó)歷史悠長(zhǎng)，經(jīng)歷了很多朝代的統(tǒng)治，每個(gè)朝代都有不同的服裝特色。進(jìn)入21世紀(jì)，人們的衣著也在不停地變化著。主要是因?yàn)槿藗円恢倍紝?duì)時(shí)尚有著很大的關(guān)注。都說時(shí)尚是有輪回的。古老的文化服飾也一直對(duì)新的時(shí)裝有著影響。服裝改變的基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)師的不斷創(chuàng)新和靈感的迸發(fā)。中國(guó)傳統(tǒng)文化為這一創(chuàng)新注入了很大的活力。改革開放以來，人們不斷走出國(guó)門，將很多中華文明帶入世界各地。世界上最負(fù)盛名的服裝設(shè)計(jì)師也青睞中國(guó)的傳統(tǒng)元素，認(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)文化給予了他們很大的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)靈感。

四、結(jié)語

作為服裝教學(xué)的工作者，其時(shí)時(shí)刻刻都肩負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。因此，在日常教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，把中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素完美地融合起來，教學(xué)內(nèi)容做到活潑生動(dòng)，在生活學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就能為中國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系）endprint