淺談如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動地參與學(xué)習(xí)

段廣興

摘要：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂、自信地學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的客觀要求，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到來自老師和知識的快樂，多從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，把學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)出來，讓他們在自信中成長。

關(guān)鍵詞：興趣 快樂 體驗(yàn) 自信

小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性，是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，使之獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調(diào)，培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。如何能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動地參與學(xué)習(xí)，從而取得更好的教學(xué)效果呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)感受。

一、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。

首先，讓學(xué)生一開始就產(chǎn)生“我能行”的信心是非常重要的。

“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！痹诮虒W(xué)中，每節(jié)課的“ Free talk”，盡量用簡單的對話開始，例如“Hello！”或“ How are you？”像這樣與學(xué)生輕松地打招呼，并加以身體的語言，不僅能讓他們感到老師的親切，也讓他們體會英語的學(xué)習(xí)并不難。課上，經(jīng)常讓他們互相介紹自己，鼓勵他們大膽開口說。或是根據(jù)主題，聯(lián)想學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行交談，如談?wù)撔瞧凇⑻鞖?、日常生活，要是參與了，都要給予贊賞和表揚(yáng)。說得好的，要用微笑的點(diǎn)頭，肯定的的眼神，贊揚(yáng)的語氣說：Great！Excellent！or You are so clever！當(dāng)學(xué)生膽怯時，用相信的眼神，鼓勵的語氣說：Dont be nervous！ Take it easy！

其次，要善于表揚(yáng)學(xué)生。每一個人都希望自己的點(diǎn)滴進(jìn)步得到其他人的認(rèn)可或表揚(yáng)。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時更及時地掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的情況，我采用了一種新的方式：繪制了一張表，表中有很多小格，每一個孩子都擁有自己的一行用來記錄自己的進(jìn)步，而每一個前進(jìn)的小格都給予一個項(xiàng)目如“課文復(fù)述”、“積極回答問題”、“書寫工整”、“快速背誦”等等，每當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我都會通過小魚向上游的形式予以記錄，讓學(xué)生及時地得到鼓勵并且看到自己的進(jìn)步，同時看到自己和其他同學(xué)的對比情況，以及具體差距在哪里。孩子們十分關(guān)心自己的“小魚”，課后總會去對比自己的小魚上升了多少；前面有幾條、后面有幾條、哪幾條要追上自己了……

再次，老師的微笑、親切的語言、與學(xué)生平等的相處，能使學(xué)生產(chǎn)生信任，感到自身的價值，樹立自信心。因此，在有空的時候，我盡量多與學(xué)生們待在一起，多了解他們。比如下課或中午休息，陪他們玩一玩，做做游戲，多與他們交談，允許他們就問題發(fā)表不同的意見，并要讓他們意識到自己是班級中重要的一員，他們會更好地接受老師的意見或建議，產(chǎn)生愉悅的心境，積極地投入學(xué)習(xí)。

二、課堂設(shè)趣，寓教于樂。

古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，興趣是學(xué)生認(rèn)識的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。所以，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生好動，貪玩的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，采用多種活動方式，如做游戲，講故事，繞口令，唱歌，跳舞等，使枯燥，機(jī)械的句型操練變得生動，有趣。如一組顏色的單詞，可以讓每個學(xué)生拿一種不同顏色的卡片，教師發(fā)出指令：red， red， sit down please； yellow， yellow， stand up please； blue， blue，touch your nose。拿相應(yīng)顏色卡片的學(xué)生根據(jù)指令做動作，這樣學(xué)生既掌握了單詞，避免了反復(fù)讀單詞的枯燥無味，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了交際練習(xí)。還可以利用圖片，實(shí)物，錄音機(jī)，多媒體等多種輔助工具，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行教學(xué)，使課堂形象化，趣味化和交際化。如把水果等實(shí)物帶進(jìn)課堂，練習(xí)Do you like…？I like….句型時，把教室布置成一個餐廳，讓學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪其他同學(xué)都喜歡什么水果，學(xué)生們在活動中輕松地掌握了句型。

三、不斷實(shí)踐，自信增強(qiáng)。

要增強(qiáng)自信心，必須給予學(xué)生更多的實(shí)踐鍛煉。對于小學(xué)生來說，課堂仍是說英語，用英語交流的主渠道。在課堂上應(yīng)給予他們的更多展示的時間和空間。如，在新單詞教授后，我經(jīng)常讓學(xué)生跟著學(xué)生讀。他們在靜聽模仿時都非常專心，然后會特別自信地站起來領(lǐng)讀。經(jīng)常也讓他們在小組里互相跟讀，成功的喜悅也使他們信心倍增。我還常把任務(wù)分給每一個項(xiàng)目先完成的學(xué)生，讓他們負(fù)責(zé)，進(jìn)行小組競爭。例如，背單詞、背句子，最先完成的小組和小組長總是能認(rèn)真地輔導(dǎo)本組還沒有完成的同學(xué)。課外，我鼓勵學(xué)生多說英語，如：見面用英語打招呼，道別時用英語說再見。偶爾還開展單詞比賽，英語手抄報，這樣，既拓寬了知識面，又聯(lián)系了生活實(shí)際，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的自信。

四、指導(dǎo)學(xué)法，自信保持。

幾乎所有的學(xué)生都是在興致勃勃中開始英語學(xué)習(xí)的。但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的提高，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心銳減。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能否保持英語學(xué)習(xí)的自信心并獲得成就感，關(guān)鍵在于他們能否學(xué)會學(xué)習(xí)。所以，必須教會學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

首先是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生剛接觸英語的時候，就要明確地告訴他們在學(xué)校和在家應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語。課堂上首先要做到認(rèn)真傾聽，不光要聽老師說的，也要聽同學(xué)的發(fā)言。第二要大膽地開口說。第三要大聲地有感情地讀。無論讀單詞還是句子、對話，都要盡力模仿正確的語音語調(diào)，避免拖讀唱讀。第四要嚴(yán)格按照書寫格式寫英語，邊寫邊念。還有就是有問題及時向老師或同學(xué)請教，決不能放縱自己的一知半解。在家里，則聽錄音讀課文，看英語讀物。復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新課。還可以當(dāng)小老師，教自己的父母學(xué)英語。

其次，語言的學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是非常重要的，所以，我一直注重音標(biāo)的教學(xué)。無論是單詞，還是字母，都給出音標(biāo)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，使他們能夠漸漸地運(yùn)用發(fā)音規(guī)律，快速地掌握單詞。例如，在教音標(biāo)/e/時，同時給出單詞head， bread， ready， heavy等，然后讀出單詞，讓學(xué)生聽了以后，觀察、分析，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音，學(xué)生從中學(xué)會了找規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，從而大大地提高了教學(xué)效果。

當(dāng)然，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，教師還要教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法。如：怎樣有效地記單詞，怎樣更好地理解短文等等。到了高年級，教師更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納一些語法知識。endprint