直面自己的勇氣

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的自我意識(shí)也悄悄增強(qiáng)了，希望伙伴認(rèn)同的“求同”心理和追求個(gè)性張揚(yáng)的“存異”心理，時(shí)而和平共處，時(shí)而此消彼長(zhǎng)。因此給他們選了“面對(duì)自己，發(fā)現(xiàn)自己”主題的繪本進(jìn)行閱讀。比如《佩澤提諾》《田鼠阿佛》《亞歷山大和發(fā)條老鼠》《感嘆號(hào)》等等。

頓悟：我就是我自己！

大家很快記住了《佩澤提諾》中幾位角色的名字：飛得高、游得快、山頂漢、大塊頭、智多星。因?yàn)樗麄兩砩隙加兄浅Ｃ黠@的標(biāo)簽，彰顯自己最突出的個(gè)性特征——

其貌不揚(yáng)的小P是個(gè)小塊兒，實(shí)在找不到自己的異于常人之處，所以佩澤提諾覺(jué)得自己肯定是什么人身上的一小塊兒。在尋找答案的路上，他問(wèn)了飛毛腿、大塊頭、游得快……后來(lái)他到了砰砰島，忽然一磕一絆地滾了下去，碎成很多小小塊兒。這時(shí)他明白了，原來(lái)自己和別人一樣，也是由小塊兒組成的，是一個(gè)整體。我聽(tīng)到了主人公滿(mǎn)心喜悅的吶喊：“我就是我自己！”

讀后談話(huà)，學(xué)生梓說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)故事和《我是誰(shuí)》很像，他們都不知道自己是誰(shuí)，屬于哪里，當(dāng)他碎成了一些小碎塊時(shí)，才找到自己?！?/p>

陽(yáng)說(shuō)：“小P是經(jīng)歷了死亡之后獲得了新生，就像鳳凰涅槃一樣。”

飛說(shuō)：“小P雖然很小，可是其實(shí)他就是一個(gè)整體，要不他就不能很好地照顧自己，能劃船出海，能去探險(xiǎn)，能走很多的路去問(wèn)不同的人，能不斷思考并且最終發(fā)現(xiàn)自己?！?/p>

葉說(shuō)：“小P擁有自己的意識(shí)，不受別人操縱，也不受別人控制，他就是他自己。假如他原來(lái)是別人的一部分，那他現(xiàn)在擁有的意識(shí)，已經(jīng)不屬于原來(lái)那個(gè)人了。他現(xiàn)在是一個(gè)完完整整的整體，擁有意識(shí)、靈魂和肉體?！?/p>

啟發(fā)：每個(gè)人靈魂和身體只屬于自己

我問(wèn)：“你和同學(xué)是從屬關(guān)系嗎？”

大家異口同聲地說(shuō)：“不是?！?/p>

我再問(wèn)：“你和父母是從屬關(guān)系嗎？”

片刻猶豫之后，有的孩子說(shuō)是，也有的孩子說(shuō)不是。

我對(duì)大家說(shuō)：“你是由爸爸媽媽孕育的，但是在你脫離母體的那一天起，就走上了漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路。你的父母有義務(wù)把你養(yǎng)大，給你提供吃、穿、住、受教育的權(quán)利，這是他們的責(zé)任。你的父母會(huì)傾注全力照顧你，希望你健康成長(zhǎng)，這是他們愛(ài)你的表現(xiàn)，但不能作為你屬于他們的依據(jù)。在今后的幾十年中，你的靈魂和身體，不屬于任何人，只屬于你自己。任何人沒(méi)有權(quán)利對(duì)你說(shuō)：‘你就是我的，你什么都得聽(tīng)我的！即使是你最親的人?！?/p>

延伸：每個(gè)人心中都有一個(gè)佩澤提諾

課后作業(yè)：我心中的佩澤提諾，形式不限，手工、繪畫(huà)、寫(xiě)話(huà)都行。

大家不約而同地把小P設(shè)定成一個(gè)會(huì)成長(zhǎng)的小孩兒，未來(lái)充滿(mǎn)不可知的變化。在畫(huà)里，佩澤提諾有了很多新的造型，比如“挖得深”“吃得多”“胖得很”“跳得高”“大長(zhǎng)腿”……在故事里，佩澤提諾或者變成了嫉惡如仇、除暴安良的俠客，或者學(xué)會(huì)很多新奇的本領(lǐng)……總之，每個(gè)孩子對(duì)佩澤提諾都有自己的理解和詮釋。

來(lái)欣賞孩子們的作品吧！

佩澤提諾長(zhǎng)大了

小P自從島上回來(lái)以后，它對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，它知道自己就是自己啊，可是它還是覺(jué)得自己太小了，于是它就制定了個(gè)菜譜，使勁兒吃啊吃。有一天，它覺(jué)得自己似乎長(zhǎng)大了，也長(zhǎng)圓了，好開(kāi)心?。】墒?，和朋友比比，個(gè)子還是小啊，小P想，如果自己也像朋友那樣高大就好了。

有一天，海上出現(xiàn)了幾條船，小P 的朋友大聲喊：“大家快躲起來(lái)，是海盜！”小P躲了起來(lái)。有一個(gè)海盜從他面前走過(guò)，小P太小了，敵人沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，小P太圓了，所以跑得快！

后來(lái)敵人走了，大家都從隱藏的地方走了出來(lái)。

朋友們看到小P說(shuō)：“我還以為見(jiàn)不到你了呢！”

小P說(shuō)：“沒(méi)事兒，海盜沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，原來(lái)個(gè)子小也有好處呢！”

后來(lái)小P飛到了天上，爆炸了，又分成了一小塊一小塊的，于是，另一個(gè)故事又開(kāi)始了……

作者介紹：

菊老師：小學(xué)一線(xiàn)語(yǔ)文老師，從教十八年，繪本閱讀和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的踐行者；熱愛(ài)閱讀，帶了一批同樣熱愛(ài)閱讀的學(xué)生；同時(shí)也是一個(gè)五歲半男孩的媽媽。在教學(xué)和育兒中，將理論和實(shí)際相結(jié)合，力求從素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，記錄最接地氣的教學(xué)隨筆和讀書(shū)筆記。