高校德育新探索*

閆 偉

(菏澤學(xué)院馬克思主義學(xué)院，山東菏澤 274015)

高校德育新探索*

閆 偉

(菏澤學(xué)院馬克思主義學(xué)院，山東菏澤 274015)

菏澤學(xué)院積極探索德育教學(xué)，逐步確立“12345”德育工作思路，不斷明晰德育教育內(nèi)容，充分整合德育教育資源；構(gòu)建課程德育體系，促進(jìn)“德育課程”向“課程德育”的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“全課程育人”；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生知行合一、提升德育素養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個自信”；加強(qiáng)教師思想政治教育，以師德師風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

德育；課程德育；課程體系；實(shí)踐教學(xué)

近年來，菏澤學(xué)院按照“12345”德育工作思路，積極探索德育教學(xué)實(shí)踐活動，積極促進(jìn)德育教學(xué)質(zhì)量提升。

一、明晰德育內(nèi)容

按照德育培養(yǎng)目標(biāo)，立足學(xué)生身心成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組建明晰了政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育四項(xiàng)內(nèi)容相融相合、互促互進(jìn)的“四位一體”的德育內(nèi)容體系。

(一)政治教育

按照特定國家的政治觀和社會對公民的一般要求而進(jìn)行的包括國家觀、政黨觀、階級觀、民族觀、人權(quán)觀、民主觀、權(quán)利觀教育，政治思想體系、政治觀點(diǎn)、政治心理教育，世情國情省情、黨的路線方針政策和時事形勢教育，法紀(jì)意識、法紀(jì)行為的法治教育和指導(dǎo)，日常政治規(guī)范教育。

1.公民意識教育

通過以現(xiàn)代公民的本質(zhì)特征為基本內(nèi)容和基本目標(biāo)而實(shí)施的主體意識教育、規(guī)則意識教育等，使大學(xué)生從自我發(fā)展需求的角度去對待各項(xiàng)教育和管理，增強(qiáng)社會責(zé)任感，使大學(xué)生在全面深化改革的環(huán)境中堅(jiān)定政治立場和政治信仰，增強(qiáng)“四個自信”，牢記“四個意識”，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗。

2.安全法治教育

以學(xué)生遵紀(jì)守法，確保生命安全為重點(diǎn)，加強(qiáng)民主法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念。深入開展國家安全教育、珍惜生命教育、消防安全教育培訓(xùn)、交通安全教育培訓(xùn)、防災(zāi)減災(zāi)科普培訓(xùn)、重大集會場所逃生訓(xùn)練等系列活動，普及安全知識，增強(qiáng)安全意識，提高防范能力，掌握自我保護(hù)、應(yīng)對災(zāi)難的基本技能。

3.國際視野培育

以培養(yǎng)學(xué)生看待問題時的“世界”眼光為重點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉國際事務(wù)相關(guān)知識、掌握對外交往基本技能，把握全球人類文明發(fā)展的趨勢和方向，以國際視野、世界眼光站在世界命運(yùn)共同體的角度看問題，主動關(guān)注世界性問題，了解世界不同文化的歷史與特點(diǎn)，了解全球人類命運(yùn)共同體，以開放的態(tài)度正確看待和分析本國本民族所面臨的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以包容的心態(tài)正確對待和借鑒世界各民族主流文化，迅速融入國際大家庭并獲得國際的認(rèn)同，奏響中國旋律、唱好中國故事、踐行中國方案。

4.形勢政策教育

以黨和國家重大戰(zhàn)略決策和國內(nèi)外形勢熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題為重點(diǎn)，為學(xué)生分析社會發(fā)展形勢，講解政策，解疑答惑。幫助學(xué)生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大事件，正確認(rèn)識和分析國內(nèi)外政治發(fā)展趨勢，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性、積極性和堅(jiān)定性。

(二)思想教育

有關(guān)世界觀人生觀價(jià)值觀、認(rèn)識論方法論以及相應(yīng)思想觀念方面的教育，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育，理想信念和革命傳統(tǒng)教育，勞動教育、自覺紀(jì)律教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，團(tuán)隊(duì)意識和奉獻(xiàn)精神教育。

1.理想信念教育

把理想信念教育放在首位，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。高舉馬列主義、毛澤東思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，教育引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法，分析現(xiàn)實(shí)社會生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象，辨別各種社會思潮，正確研判社會發(fā)展形勢，樹立中國特色社會主義共同理想，刻苦學(xué)習(xí)、勵志成才，履行責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。

2.核心價(jià)值觀教育

以誠信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，提升學(xué)生道德素養(yǎng)。開展文明校園創(chuàng)建，強(qiáng)化校訓(xùn)校歌校史育人功能，組織開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。讓學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同并具有社會主義思想傾向，樹立堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰，從而凝聚學(xué)生的共同價(jià)值追求，形成巨大的價(jià)值共識和思想共鳴，保證大學(xué)生全面發(fā)展的正確方向。

3.先進(jìn)文化教育

對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開展好以天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國傳統(tǒng)，民為邦本、本固邦寧的民本理念，和為貴、和而不同的“和合”思想，健為本、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，富貴不淫、威武不屈的高尚氣節(jié)，扶正揚(yáng)善、恪守信義的社會美德等為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)廣大學(xué)生，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，培育民族精神，提升人文素質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，深化黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因。

4.區(qū)域文化精神教育

結(jié)合我校地處中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東省西部隆起帶的現(xiàn)實(shí)狀況，有針對性的對學(xué)生加強(qiáng)地域特色文化的教育。把地域文化作為學(xué)校開展德育工作的重要資源，大力傳承山東人民忠厚純樸、勇敢堅(jiān)韌、豁達(dá)包容、重諾守信、不甘落后、創(chuàng)新實(shí)干的優(yōu)秀品格，積極培育和弘揚(yáng)新時期山東精神；深入挖掘和宣傳黃河文化和菏澤文化的亮點(diǎn)和特色，把“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、拼搏、奉獻(xiàn)”的黃河精神發(fā)揚(yáng)光大，提高用黃河文化和黃河精神育人的能力；要把菏澤文化中“崇文尚德、務(wù)實(shí)圖強(qiáng)”的時代精神和革命品質(zhì)寓于教育全過程。

(三)道德教育

職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育或道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為教育，優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、時代精神教育。

1.基本道德教育

以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入開展以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)、以傳統(tǒng)美德和文明禮儀等為主要內(nèi)容的公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守基本道德規(guī)范。堅(jiān)持知行統(tǒng)一，深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動，“知校情、愛學(xué)校、興校業(yè)、以校榮”主題教育活動，“誠信成長成才”系列主題教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生辨別“是非、善惡、美丑”的能力，樹立正確的社會主義榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品質(zhì)和文明行為。不斷深化大學(xué)生的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，從自我做起，把道德實(shí)踐活動融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的社會主義民主法治、自由平等、公平正義、合作共贏理念，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)不斷提高。

2.愛國主義教育

以弘揚(yáng)和培育中國精神為核心，深入開展愛國主義教育。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國革命傳統(tǒng)教育，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，樹立民族自尊心和自信心，增強(qiáng)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生從時代和社會發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng)，理性表達(dá)愛國情感，培育開拓進(jìn)取精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，掌握報(bào)效祖國、服務(wù)人民和奉獻(xiàn)社會的本領(lǐng)，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

3.傳統(tǒng)倫理道德教育

引入中國傳統(tǒng)倫理道德中的精髓，使學(xué)生了解關(guān)于立志、修身、勉學(xué)、處事、治家等方面的經(jīng)典章句，了解所蘊(yùn)含的人生觀、價(jià)值觀。通過對中國傳統(tǒng)倫理道德的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生自省能力，自我判斷能力，規(guī)范自己的行為舉止，增加服務(wù)社會的能力，使大學(xué)生具有良好的道德情操，對家庭、他人、社會有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

(四)心理健康教育

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

1.心理素質(zhì)教育

重視情商教育，深入開展心理素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)教育的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。加強(qiáng)心理健康知識、個性心理品質(zhì)、心理調(diào)適能力和抗挫折能力的教育，幫助學(xué)生樹立心理健康優(yōu)先發(fā)展的意識，不斷優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活適應(yīng)能力，及時預(yù)防和疏導(dǎo)心理問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際關(guān)系、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的問題，培育樂觀豁達(dá)、銳意進(jìn)取、百折不撓、善于合作和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、樂觀生活、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。

2.“三生”教育

加強(qiáng)“生命教育”“生存教育”“生活教育”“三生”教育，讓學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，學(xué)會生活。“三生”教育是一種體現(xiàn)以人為本教育理念、彰顯道德教育本質(zhì)、符合教育內(nèi)在規(guī)律的教育新實(shí)踐，通過“三生”教育，促使學(xué)生樹立和養(yǎng)成正確的生命觀、生存觀、生活觀，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基良好基礎(chǔ)?！叭苯逃且粋€有機(jī)整體，其中“生命教育”是基本前提，使學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命，珍愛生命、關(guān)心自己和家人；“生存教育”是基礎(chǔ)條件，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識、生存能力和生存態(tài)度，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處；“生活教育”是關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握生活常識、熟知生活技能，確立生活目標(biāo)，追求幸福生活。

二、構(gòu)建課程德育體系

(一)思想政治理論課程體系

1．思想政治理論課

思想政治理論課是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要課程和重要途徑。要把加強(qiáng)思想政治理論課課程建設(shè)列入學(xué)校重要的教育教學(xué)改革規(guī)劃日程，作為學(xué)校重點(diǎn)課程和重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)上級規(guī)定的思想政治理論課課程門數(shù)、學(xué)分及相對應(yīng)的課堂教學(xué)學(xué)時，使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)推廣教材，作為高校思想政治理論課的統(tǒng)編教材。加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，充分挖掘教材資源、提高課堂實(shí)踐效率，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、提高校園實(shí)踐成效，拓展社會教育資源，提升社會實(shí)踐質(zhì)量，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、增強(qiáng)虛擬實(shí)踐正能量。把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育、傳授知識與思想教育、理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，積極探索理論知識考試與思想表現(xiàn)考核相結(jié)合的成績考核辦法，逐步建立形成性評價(jià)方式，提高教育效果和教學(xué)質(zhì)量。要設(shè)立思想政治理論課教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題，積極參加上級部門的課題申報(bào)、課題研究和成果評選，提高對大學(xué)生思想政治教育的研究能力，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性和針對性。

2．形勢政策課

形勢政策課是加強(qiáng)學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容、方法和途徑。把形勢政策課貫穿到課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩種形式中，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要緊密結(jié)合國際國內(nèi)發(fā)展形勢，針對大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，對學(xué)生進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的教育，幫助他們了解當(dāng)前國際發(fā)展形勢和國際關(guān)系狀況，正確理解黨和國家的方針政策和重大改革措施，引導(dǎo)大學(xué)生密切關(guān)注國情、社情、民情，把他們的思想統(tǒng)一到黨中央的重大決策和重大部署上來，不斷增強(qiáng)馬克思主義時事觀、政策觀和政治觀的教育，切實(shí)提高形勢政策課的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

進(jìn)一步完善形勢政策課教學(xué)體系和形勢政策報(bào)告會制度，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、教材編寫、教學(xué)隊(duì)伍和課時津貼等具體問題。形勢政策課和形勢政策報(bào)告會可聘請學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等擔(dān)任主講教師，外聘地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會知名人士等擔(dān)任特約專家。教務(wù)處要把形勢政策課和形勢政策報(bào)告會納入正常的教學(xué)計(jì)劃，并做好工作量統(tǒng)計(jì)和津貼發(fā)放等工作，保證其享受與其他學(xué)科課程同等的課時津貼，確保形勢政策課的順利開展。

3．心理健康教育課

心理健康教育課程是是加強(qiáng)大學(xué)生德育建設(shè)，促進(jìn)心理健康的重要手段和有效途徑。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，建立面向全校學(xué)生開設(shè)大學(xué)生心理健康教育必修課制度，并給予相應(yīng)學(xué)分。應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上著重體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的原則。應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)方法上，力求貼近學(xué)生、完善學(xué)生和發(fā)展學(xué)生。通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過教學(xué)研究和課程改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。要充分發(fā)揮學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心的功能和作用，不斷提升心理健康教育的效果和水平；要善于把握和利用5.25心理健康周、國際心理健康節(jié)等各種有力契機(jī)開展卓有成效的心理健康教育宣傳和普及活動，形成課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充的工作機(jī)制。

4．大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課

就業(yè)指導(dǎo)課是加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生就業(yè)能力與核心競爭力的重要課程，納入學(xué)校必修課。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課堂，建立職業(yè)測定平臺。根據(jù)就業(yè)形勢發(fā)展需要及時調(diào)整就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容，重點(diǎn)突出職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)技巧、就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)針對性，突出前瞻性，幫助學(xué)生熟悉國家就業(yè)政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，提高就業(yè)質(zhì)量。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，自覺把個人發(fā)展和國家需要結(jié)合起來，樹立到基層就業(yè)，到艱苦地區(qū)接受鍛煉的決心和信心，不斷提升干事創(chuàng)業(yè)、完善自我的能力和水平。

5．軍事理論課

高等學(xué)校學(xué)生開展國防教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，通過軍訓(xùn)以及軍事理論課教學(xué)使學(xué)生鍛煉體魄，磨練意志，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)，同時掌握基本的軍事知識和技能，為國家培養(yǎng)合格的預(yù)備役軍官。不斷探索教學(xué)形式，完善教學(xué)內(nèi)容，借鑒軍訓(xùn)中高效的管理方法，將學(xué)生軍訓(xùn)與學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生把軍訓(xùn)中的優(yōu)良作風(fēng)和精神面貌帶到日常學(xué)習(xí)生活中去，養(yǎng)成早操鍛煉、保持良好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等習(xí)慣。加強(qiáng)與國防軍事單位的合作與交流，共同探索和研究新形勢下國防教育的新途徑，堅(jiān)持培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀畢業(yè)生到國防軍事單位工作，投身國防事業(yè)。

(二)學(xué)科專業(yè)課程體系

專業(yè)課程教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同，豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)技能和培養(yǎng)專業(yè)興趣的重要渠道。要根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置特點(diǎn)，有的放矢的把德育思想、理念和內(nèi)容融入教學(xué)大綱之中，充分挖掘?qū)I(yè)課程中的德育因素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教育和德育內(nèi)容的有機(jī)融合，不斷強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)的德育教化功能。在教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)知識的講授和專業(yè)技能的訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行人生理想、行為品格、社會責(zé)任、敬業(yè)創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)等德育內(nèi)容的教育。在建立學(xué)科(課程)德育學(xué)分制、成立學(xué)科(課程)德育研究機(jī)構(gòu)、實(shí)施學(xué)科(課程)德育考核評價(jià)制度等方面進(jìn)行有益探索。

(三)第二課堂課程體系

以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，立足學(xué)校辦學(xué)定位和特色，緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞德育內(nèi)容頂層架構(gòu)，構(gòu)建主題突出、脈絡(luò)清晰、抓手有力、分層分階段的日常主題教育活動體系。

組織開展“暢想偉大中國夢、踐行核心價(jià)值觀”主題教育活動，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德與當(dāng)代價(jià)值相貫通。開展齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及活動，深化“傳統(tǒng)美德經(jīng)典誦讀”大型主題活動，運(yùn)用周四論壇等載體，更好地用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人們心靈、陶冶道德情操。

深入開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。建立健全大學(xué)生科技文化活動管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建立學(xué)生科技創(chuàng)新基地，設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵基金，營造學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技氛圍，調(diào)動學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的積極性。結(jié)合全國、全省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、數(shù)學(xué)建模競賽和電子商務(wù)大賽等科技競賽活動，在全校范圍內(nèi)扎實(shí)做好課外學(xué)術(shù)科技活動的宣傳發(fā)動和組織培訓(xùn)工作，做好大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理引導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新社團(tuán)，鼓勵學(xué)生申請各類科研創(chuàng)新項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)科技交流活動，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識，努力打造我校學(xué)子科技創(chuàng)新活動品牌。

深入開展大學(xué)生社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動。社會實(shí)踐是是學(xué)生走向社會、認(rèn)識社會和服務(wù)社會的重要途徑，要充分認(rèn)識社會實(shí)踐活動對大學(xué)生成長成才的重要性和重要意義。有針對性地設(shè)計(jì)開展參觀走訪、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解國情世情民情，感受黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民取得的偉大成就，增強(qiáng)對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)同。完善志愿者活動運(yùn)行機(jī)制，健全志愿者活動組織網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范志愿者活動服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)每個二級院系至少有一個志愿服務(wù)基地，每個班級至少有一個志愿服務(wù)項(xiàng)目，每個學(xué)生每學(xué)期至少參加一項(xiàng)志愿服務(wù)活動，努力打造志愿服務(wù)活動品牌。

三、強(qiáng)化德育實(shí)踐教學(xué)

德育實(shí)踐教學(xué)要全面貫徹黨的高等教育方針，忠實(shí)踐行習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，以增強(qiáng)社會感知、提升服務(wù)技能為主要內(nèi)容，以提高政治思想素質(zhì)和專業(yè)技能為目標(biāo)，以社會實(shí)踐基地為依托，讓大學(xué)生走向社會，在社會實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，為早日融入社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

社會實(shí)踐是德育教育教學(xué)的重要組成部分，思想政治理論課各門課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。按照全程育人理念，在各學(xué)期合理設(shè)置德育實(shí)踐主題，并將實(shí)踐活動項(xiàng)目化。

各學(xué)期德育實(shí)踐主題一覽表

四、加強(qiáng)師德建設(shè)

高校教師要自覺踐行“四有”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的要求，自覺成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、全面發(fā)展的引路者、追求理想的啟迪者、完善學(xué)業(yè)的助推者。

(一)抓好理想信念教育

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。教育者先受教育，傳道者自己首先要明道信道，才能承擔(dān)著神圣使命，不負(fù)人類靈魂工程師的尊譽(yù)。新中國成立以來，特別是改革開放30多年來，中國取得舉世矚目的偉大成就。習(xí)近平總書記無比自豪的講“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)?！币獙?shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)繼而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，迫切需要一大批中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這就對我國高等教育提出了明確要求。高校要培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的使命感責(zé)任感，人格健全、心理健康，遵紀(jì)守法、履職盡責(zé)，勇于探索、創(chuàng)新創(chuàng)造的中國特色社會主義的建設(shè)者；涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化和社會主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自覺，忠實(shí)踐行社會主義核心價(jià)值觀的的傳播者；肩負(fù)時代責(zé)任，高揚(yáng)理想風(fēng)帆，擁有國際視野世界眼光，熟知國史國情，懷揣中華民族偉大復(fù)興中國夢的追夢者；堅(jiān)定馬克思主義理想信念，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守“四個自信”，中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的實(shí)踐者。高校必須堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，抓好教師的理想信念教育，使教師首先成為高校培養(yǎng)目標(biāo)的示范者。高校要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，逐步健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)理論學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的吸引力與感染力。要定期做好教師思想狀況調(diào)查分析，不斷提高政治理論學(xué)習(xí)的針對性和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前，最重要的就是要把深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為首要任務(wù)，更加自覺的用新理念新思想新戰(zhàn)略武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。十八大以來，習(xí)近平總書記回應(yīng)大時代、充滿大智慧、展現(xiàn)大韜略，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義基本原理，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論，堅(jiān)持人民至上的根本立場，著眼于解放和發(fā)展生產(chǎn)力這一根本任務(wù)，著眼于全體人民共建共享、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕，提出的一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，初步形成了完整的理論體系，開拓了中國在國際政治經(jīng)濟(jì)格局當(dāng)中的新天地。要圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話的核心思想、時代背景、思想精髓、理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)、主要內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研討，弄清楚破解時代課題的思想精髓，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，用馬克思主義中國化最新理論成果觀察問題、分析問題、解決問題，推動偉大事業(yè)更好更快發(fā)展。要完善教師教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，定期對全體教師特別是新聘用教師、青年教師、回國留學(xué)人員、出國訪問訪學(xué)教師加強(qiáng)培訓(xùn)。深入推進(jìn)哲社教學(xué)科研骨干和思想政治理論課骨干教師研修工作，鼓勵支持思想政治工作教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位。建立完善教師社會實(shí)踐和校外掛職鍛煉制度，促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。廣大教師通過深入持久的理想信念教育，不斷堅(jiān)定自己理想信念，補(bǔ)足精神之鈣、鑄牢思想之魂、強(qiáng)固信仰之基，內(nèi)化于心外化于行，真知深知自覺踐行，了然于胸運(yùn)用自如，自覺用科學(xué)先進(jìn)的馬克思主義理論觀點(diǎn)方法指導(dǎo)自己的教學(xué)科研、管理服務(wù)，用自己的忠實(shí)踐行“身教”學(xué)生，用自己的良好形象感召學(xué)生，用自己的模范帶頭示范學(xué)生，通過師生互動、共同提高高校思想政治工作水平。

(二)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，切實(shí)將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內(nèi)容，實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，建立校領(lǐng)導(dǎo)聽課制、班級導(dǎo)師制、督導(dǎo)團(tuán)跟班制、教職工黨支部聯(lián)系學(xué)生班級制度等，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的考核、培養(yǎng)與管理。加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，大力宣傳學(xué)校優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師自覺落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范。在教師培訓(xùn)特別是新聘任教師崗前培訓(xùn)中，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育特別是學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，把愛崗敬業(yè)和愛國愛校精神、良好職業(yè)道德和職業(yè)操守作為培訓(xùn)重點(diǎn)。開展師德標(biāo)兵評選與表彰活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德，唱響主旋律。進(jìn)一步健全完善學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，強(qiáng)化教師的崗位責(zé)任意識，促使教師教學(xué)活動規(guī)范化、制度化，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教的良好風(fēng)氣。嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)考核、教材使用、教學(xué)過程督導(dǎo)制度，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，維護(hù)課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性，不斷提高課堂講授的思想內(nèi)涵和政策水平。教師要以德立身。“立身立業(yè),必先立德”?！皫熣撸酥７兑?。”教師的職業(yè)規(guī)范決定了教師必須是道德高尚的人。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行，深刻影響著學(xué)生價(jià)值觀念的形成與確立。經(jīng)師易求,人師難得，師德比師業(yè)更重要，人師比經(jīng)師更珍貴。教師要忠于黨的教育事業(yè)，樹立正確的事業(yè)觀，真正敬畏職業(yè)，不斷強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，端正職業(yè)態(tài)度，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者；要弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，身有所正、言有所規(guī)、行有所止，以自身的理想信念、道德品質(zhì)、行為規(guī)范熏陶和引導(dǎo)學(xué)生，以自己崇高的道德行為感染學(xué)生。教師要以德立學(xué)。教師要把社會責(zé)任放在首位，立志做大學(xué)問、做真學(xué)問；要守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住誘惑、頂?shù)米毫?、抗得住打擊、?jīng)得住考驗(yàn)；要恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，做一名嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人民教師。教師要遵守“理論聯(lián)系實(shí)際”基本原則，適應(yīng)時代發(fā)展要求，加大對現(xiàn)實(shí)問題的研究，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，讓知識服務(wù)于社會發(fā)展的需要。教師要以德施教。“師者，教之以事而喻諸德者也?！苯處熞呀虝俗鳛橐环N生活方式，其對待教學(xué)和學(xué)生的態(tài)度，體現(xiàn)的是教師的職業(yè)操守。教師要淡漠名利、無私奉獻(xiàn)，唱響主旋律，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，用自己的品德修養(yǎng)來影響學(xué)生，用自己的學(xué)識智慧來激勵學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

(三)營造和諧師生關(guān)系

高校師生關(guān)系是在“傳道授業(yè)解惑”這一教育教學(xué)過程中形成的最基本的人與人之間的關(guān)系，是教學(xué)關(guān)系的核心。高校要堅(jiān)持教學(xué)相長原則，促進(jìn)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，積極營造平等民主、互促互進(jìn)、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，形成基于培養(yǎng)目標(biāo)的命運(yùn)共同體。要樹立“以生為本”的教育理念?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這是高等教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。高校要回應(yīng)社會需求、遵循人才成長規(guī)律，培養(yǎng)合乎社會要求的人才。教師要學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考提煉觀點(diǎn)、發(fā)表意見質(zhì)疑權(quán)威，為學(xué)生營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境；要構(gòu)建師生互動的合作交流機(jī)制。建立導(dǎo)師制，教師要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)”，更要關(guān)注對學(xué)生的“引導(dǎo)”，使學(xué)生在老師有目的有計(jì)劃有組織地直接引導(dǎo)下、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識合作意識，建立深厚融洽的師生關(guān)系。開展探究式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由教師“教”主導(dǎo)模式向教師指導(dǎo)下以學(xué)生“學(xué)”為主模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長、共通共融、共同發(fā)展。建立師生交流制度，鼓勵教師主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)要求等信息，解答學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困惑，征求學(xué)生的教學(xué)建議，密切教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)師生間的感情交流。廣大教師要做學(xué)生的導(dǎo)夢師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，導(dǎo)引學(xué)生確立人生理想；要做學(xué)生的理夢師，幫助學(xué)生做好人生職業(yè)規(guī)劃，明晰職業(yè)晉級之路；要做學(xué)生的助夢師，幫助學(xué)生清醒認(rèn)識實(shí)現(xiàn)人生理想的艱巨性長期性，合理確定分步實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)；要做學(xué)生的圓夢師，幫助學(xué)生奠定實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助推學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢想，讓一代又一代青年學(xué)子成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量，在中國特色社會主義的主題實(shí)踐中揮灑青春汗水，在助推“四個偉大”的光輝實(shí)踐中貢獻(xiàn)聰明才智。

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào),2016-12-09(01).

[2]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》[N].人民日報(bào),2013-12-24(01).

[3]教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知[EB/OL].http://www.moe. gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201509/t20150923_210168.html.

[4]教育部思想政治工作司組．大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2009.

[5]教育部思想政治工作司組編．思想政治教育原理與方法[M].北京：高等教育出版社，2010.

[6]張耀燦，陳萬柏．思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[7]王煥良．構(gòu)建高校思想政治“四全”育人體系[J].思想政治教育研究，2017(02):75-78.

[8]姜同松.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].菏澤學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(03):98-108.

[9]陳光磊．新中國成立以來我國大學(xué)精神探討[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(06):45-50.

[10]王曉紅．基于實(shí)踐育人理念下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].湖北社會科學(xué)，2012(10)：189-191．

[11]郭紅艷．高校思想政治教育實(shí)踐育人運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建[J].德育研究，2015(2)：72-74.

(責(zé)任編輯：陳光磊)

New Exploration of Moral Education in Colleges and Universities

YAN Wei

(School of Marxism, Heze University, Heze Shandong 274015, China)

Heze University has gradually set the “12345” education ideas based on active exploration of moral teaching, that is, to constantly definite education contents and fully integrate education resources, to construct the curriculum system and promote the transformation from curriculum of moral education to curriculum with moral education to achieve the full-course education, to strengthen the practice teaching and enhance students’ unity of knowledge and behavior and improve their moral education literacy so as to further strengthen the four self-confidence, to strengthen teachers’ ideological and political education and promote school spirit and study style based on teachers’ morality.

moral education; curriculum with moral education; curriculum system; practice teaching

1673-2103(2017)04-0099-07

2017-05-18

山東省高校思想政治理論課改革項(xiàng)目；山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃(高等教育思想政治教學(xué)專項(xiàng))(YBX15002)；山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(Z2016Z034)

閆偉(1972-)，男，山東成武人，副教授，碩士，研究方向：高校德育與思想政治理論課教育教學(xué)。

G641

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