陪伴我的那些書(shū)

范澤木 文 /

光陰拐角處

陪伴我的那些書(shū)

范澤木 文 /

范澤木，男，1988年生，美文作家，作文培訓(xùn)講師，《新青年》《特別關(guān)注》《語(yǔ)文報(bào)》簽約作家。已出版散文集《似水年華與泥土芬芳》《總有一天，你會(huì)對(duì)時(shí)光微笑》《我愿流浪在小鎮(zhèn)》，作文輔導(dǎo)用書(shū)《作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單》《作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單2》?！段以噶骼嗽谛℃?zhèn)》入選“2014南都好書(shū)榜”文學(xué)類(lèi)。

回憶我年少時(shí)的讀書(shū)時(shí)光，仿佛端詳一盞搖搖欲墜的燈。

初三時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“快中考了，你們的作文能力實(shí)在不敢恭維，你們好歹也買(mǎi)本作文書(shū)看看吧?！贝蠹疫@才恍然大悟，仿佛剛剛認(rèn)識(shí)了一個(gè)新名詞。不久后，班里出現(xiàn)了第一本作文選。封面是紅色的，很鮮艷，“初中生作文選”這幾個(gè)字是黑色的，粗壯有力，堪比磚塊。

大家好奇地湊上去看，但都被書(shū)的主人擋開(kāi)了。那時(shí)，我們都還處在喜歡收割羨慕眼光的年紀(jì)。

我也很快擁有了一本作文選，也是《初中生作文選》。大家?guī)缀醵假I(mǎi)了同一本書(shū)。語(yǔ)文老師說(shuō)：“你們?cè)趺淳唾I(mǎi)同一本書(shū)呢？每個(gè)人買(mǎi)不同的書(shū)，大家不是可以交換著看嗎？”他雙手支撐在講桌上，頓了頓說(shuō)，“也好，你們買(mǎi)的書(shū)一樣，我可以照著上面的內(nèi)容給你們講課了?！?/p>

我依稀記得那本作文書(shū)分為議論文、記敘文兩大部分。那些作文的題材和構(gòu)思都很新穎，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓我在驚喜之余又覺(jué)得有些措手不及。這些密密麻麻的鉛字是同齡人的手筆，這種感覺(jué)既遙遠(yuǎn)又親近。我的認(rèn)知世界被突然間打開(kāi)，用現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是“腦洞大開(kāi)”。

看了作文書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)世界很大。我開(kāi)始把視線放到校外或縣外、省外的同齡人身上。此后每次寫(xiě)作文，我都會(huì)設(shè)想，如果讓他們來(lái)寫(xiě)，會(huì)怎樣寫(xiě)？他們會(huì)寫(xiě)怎樣的事情？會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)？以前我的“敵人”是同班或者同年級(jí)的同學(xué)，現(xiàn)在，我的“敵人”是全國(guó)各地的同齡人了。于是，我每次都要求自己寫(xiě)好一些，寫(xiě)精彩一些。這就是第一本課外書(shū)帶給我的影響。

初三的那個(gè)寒假，我在家里看到了《大盤(pán)山英雄傳》系列，共3本。這套書(shū)寫(xiě)的是作者的家鄉(xiāng)也是我的家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)的故事，我格外喜歡。原來(lái)家鄉(xiāng)也可以被寫(xiě)進(jìn)書(shū)里。

書(shū)中故事發(fā)生的地點(diǎn)我都很熟悉，有一個(gè)章節(jié)甚至還寫(xiě)到了我家附近的村莊，我激動(dòng)得無(wú)以言表，像嘗到蜂蜜的熊，無(wú)法自拔。在不到三天的時(shí)間里我就把那套書(shū)讀完了。此后我進(jìn)入了一種瘋狂的狀態(tài)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)里的情節(jié)和畫(huà)面，這常常讓我莫名其妙地興奮。

一本好書(shū)的魅力，往往是讓人沉浸在書(shū)中的情境里無(wú)法抽身，并且急于在下一本書(shū)里找到同樣的感覺(jué)。那個(gè)寒假，是我閱讀課外書(shū)的開(kāi)始。我向親戚、鄰居借了好多本書(shū)，大部分是武俠小說(shuō)，也有一些民間故事集。那種閱讀的感覺(jué)只能用久旱逢甘霖來(lái)形容，就像本來(lái)荒蕪的土地上突然間長(zhǎng)滿(mǎn)了莊稼，本來(lái)空無(wú)一物的白紙突然間被填上了許多色彩。

推薦書(shū)目

推薦理由：一個(gè)放羊少年去挖寶藏，最后發(fā)現(xiàn)寶藏就在自家樓下。在尋找寶藏的過(guò)程中，他先后遭遇了各種人物，幾次想要放棄，但最終堅(jiān)持了下來(lái)。仔細(xì)揣摩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他所遇到過(guò)的人，你在生活中也會(huì)遇到。

《牧羊少年奇幻之旅》

［巴西］保羅·柯艾略 著

丁文林 譯

推薦書(shū)目

推薦理由：沉浸在這本散文集的文字里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)散文的世界很精彩。里面的事或許不是當(dāng)下的你所經(jīng)歷的，你卻能通過(guò)這本書(shū)讀到父輩的童年。書(shū)里的童年生活會(huì)讓你驚訝：原來(lái)童年可以是這樣的。

《小小孩的春天》

孫衛(wèi)衛(wèi) 著

我愛(ài)上讀散文是十八九歲時(shí)候的事了。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)在離家挺遠(yuǎn)的一所大專(zhuān)學(xué)校里念書(shū)。那所學(xué)校不比一般的高中那樣課業(yè)繁重，空閑時(shí)間相對(duì)比較多，于是我常到圖書(shū)館借書(shū)。我讀的散文篇幅不長(zhǎng)，但都語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀來(lái)很是享受。那些令我心動(dòng)的句子，我讀了又讀，甚至經(jīng)常作為自己QQ的個(gè)性簽名。那是一段屬于感性閱讀的時(shí)間，我沉浸在不同的意境里，沐浴著不同風(fēng)格的語(yǔ)言。我想，那時(shí)，我的心大概像早春的土地，潮濕而又柔軟。

此后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都偏愛(ài)讀散文和短篇小說(shuō)，特別是語(yǔ)言?xún)?yōu)美且有個(gè)性的。對(duì)鴻篇巨著和歷史、哲學(xué)、社科類(lèi)的書(shū)籍一概拒絕。這樣的閱讀當(dāng)然是狹隘的，但當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)。

這樣的情況在我大學(xué)畢業(yè)后有所好轉(zhuǎn)。因?yàn)楣ぷ餍枰?，?jīng)常要讀一些理論書(shū)。久而久之，居然覺(jué)得理論書(shū)籍也富有魅力，它更多體現(xiàn)出思想之美和理性之美。有了這樣的體驗(yàn)后，閱讀面就廣了起來(lái)。后來(lái)，我又陸陸續(xù)續(xù)地閱讀了各大書(shū)單上常見(jiàn)的書(shū)目，對(duì)“大部頭”和歷史、哲學(xué)、社科類(lèi)書(shū)籍的熱情大大增加。

于我而言，讀“大部頭”的妙趣在于體會(huì)生活畫(huà)卷的波瀾壯闊，體會(huì)人物性格在書(shū)中的變化，體會(huì)作者對(duì)人物的精心雕刻，體會(huì)書(shū)中人物在生活中的小小情趣。而讀其他門(mén)類(lèi)的書(shū)，則有助于增加思維的廣度。

如今，閱讀的書(shū)越來(lái)越多，門(mén)類(lèi)也越來(lái)越廣。

張潮說(shuō)：少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

的確如此，不同時(shí)段，陪伴你的書(shū)不同，你從書(shū)中體悟到的東西也不同?？梢钥隙ǖ氖牵總€(gè)階段遇到的書(shū)，都是你的知心朋友、啟蒙老師。