圖形—背景理論視角下的空間方位手勢隱喻研究

摘要：本文通過分析國際辯論賽視頻中的空間方位手勢語，從語言空間結(jié)構(gòu)與“圖形—背景”關(guān)系的角度對空間手勢語進(jìn)行分類，并從“圖形—背景”理論視角研究和分析辯論賽中的手勢隱喻。研究發(fā)現(xiàn)：1）國際辯論賽中的空間方位手勢語可以依照語言空間結(jié)構(gòu)的分類方式分為拓?fù)淇臻g方位和投影空間方位兩大類；2）空間方位手勢隱喻與言語表達(dá)具有對應(yīng)關(guān)系；3）交際雙方可以通過交際過程中的空間方位隱喻手勢的變化了解到說話者關(guān)注焦點的變化。

關(guān)鍵詞：圖形—背景理論；手勢隱喻；空間方位；國際辯論賽

一、引言

現(xiàn)如今有越來越多的學(xué)者開始意識到隱喻手勢之于概念隱喻的研究的重大意義。許多研究者開始超越語言層面，嘗試從多模態(tài)角度，如Forceville通過圖畫， Zbikowski通過音樂，Cienki & Müller通過手勢等非言語證據(jù)鞏固概念隱喻理論的科學(xué)性。其中，言伴手勢的研究受到了諸多學(xué)者的關(guān)注。Kendon &McNeil;認(rèn)為作為與有聲語言伴生的自發(fā)性語言不只是言語的“插圖”，更是內(nèi)在于話語本身的一部分（李恒 2013）[1]，本文將研究焦點集中在空間方位手勢。首先對隱喻手勢研究的的提出和發(fā)展，以及圖形背景理論的應(yīng)用情況進(jìn)行簡要概括，然后試從認(rèn)知語言學(xué)研究中的“圖形—背景” 理論視角，以手勢為切入點，依據(jù)語言空間結(jié)構(gòu)中的圖形—背景關(guān)系，結(jié)合空間方位手勢隱喻與語言空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，對辯論賽中的空間方位手勢隱喻進(jìn)行研究分析。本文不僅豐富了隱喻性手勢的研究，還進(jìn)一步推動手勢隱喻在言語交際領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、研究綜述

（一） 隱喻手勢研究的起源及發(fā)展

隱喻手勢的研究興起源于手勢認(rèn)知研究、概念隱喻理論和多模態(tài)隱喻研究。通過研究隱喻手勢，能夠避免概念隱喻的循環(huán)論證，更為全面地考察隱喻思維，并真正體現(xiàn)隱喻思維的動態(tài)性。從隱喻手勢語的主要研究成果和近幾年的發(fā)展趨勢，可以歸納出隱喻手勢總共有七個研究方向：隱喻手勢的認(rèn)知體驗研究，隱喻手勢與語言關(guān)系的研究，隱喻手勢的手勢類型研究，隱喻手勢的認(rèn)知語言學(xué)研究，隱喻手勢的跨文化研究，隱喻手勢的應(yīng)用研究，隱喻手勢的多模態(tài)研究。

（二）圖形—背景理論的應(yīng)用

“圖形—背景”理論被廣泛應(yīng)用于語言分析中時間事件的研究，句法和語法分析等方面。近年來該理論被應(yīng)用于對文學(xué)詩歌意象、歇后語、漢語諧音廣告語的研究。也有學(xué)者將 “圖形—背景” 理論用于研究英語教學(xué)，如沈艷蕾（2015）[2]和候敏（2015）[3]從不同的角度研究了“圖形—背景” 理論在高校漢英翻譯教學(xué)中的應(yīng)用。此外，認(rèn)知詩學(xué)將“圖形—背景”理論視為文學(xué)文本分析時應(yīng)關(guān)注的基本特征（唐瑛，鄧云華 2015）[4]。

通過查閱中國知網(wǎng)（CNKI）的文獻(xiàn)，尚未查詢到從“圖形—背景”理論視角考察手勢隱喻的相關(guān)論文，也尚無從語言空間結(jié)構(gòu)與“圖形—背景”關(guān)系的理論視角對空間隱喻手勢進(jìn)行分類的研究。因此可以說，本文的研究視角較為新穎。此外，國內(nèi)對隱喻手勢的研究材料的選取，大多是英語演講比賽的即興演講部分的視頻，或者政治人物的演講視頻，極少有研究者選取國際辯論比賽視頻作為研究材料。因此，相對于之前的研究，本文選取了較為新穎的研究視角和研究素材。這將進(jìn)一步豐富言語交際中空間方位隱喻的研究，使得交際雙方可以通過觀察交際者的空間方位手勢表現(xiàn)出的空間概念來理解言語交際中的抽象概念。

三、研究設(shè)計

（一） 研究問題

本文在前人研究的基礎(chǔ)上， 以國際大學(xué)群英辯論會決賽視頻為語料，試圖從圖形—背景理論的視角，以辯手們在辯論中的方位手勢為切入點，對此進(jìn)行分析， 欲探討以下問題：1）在辯論賽中主要包含哪幾類空間方位手勢語？ 2）如何應(yīng)用“圖形—背景”理論分析辯論賽中的空間方位手勢隱喻？3）辯手在辯論過程中如何根據(jù)對方辯手的隱喻手勢采取正確的辯論策略？

（二） 研究對象

本文的研究對象為6位參加國際大學(xué)群英辯論會決賽的辯手。

（三）研究材料

本研究選取了2007年第八屆國際大學(xué)群英辯論會的決賽視頻作為研究材料，每個辯論視頻的時長不超過60分鐘。國際大學(xué)群英辯論會的前身是國際大專辯論賽，是華語辯論的最高賽事之一。辯手來自全球范圍內(nèi)的各大院校。辯論者可以圍繞不同的話題使用盡可能多的方位隱喻來論述觀點。這樣的材料符合Nuez & Sweetser對于手勢隱喻的選材所提出的標(biāo)準(zhǔn)： 通過視頻記錄言語過程中即時生成的手勢隱喻， 以確保語料生成的真實性而非實驗誘導(dǎo)。[5]辯論中，來自武漢大學(xué)和馬來亞大學(xué)的6位辯手以“用人是否要疑，疑人是否用”為話題，分別代表正反方開展了精彩的辯論。即正方觀點是：用人不疑，疑人不用，反方觀點是：用人要疑，疑人也用。

（四）研究方法

首先依據(jù)視頻媒介進(jìn)行手勢語的識別，量化統(tǒng)計辯論過程中出現(xiàn)的空間方位手勢語類型。再定性分析 “圖形—背景結(jié)構(gòu)” 在空間方位手勢語中是如何體現(xiàn)的，從而對空間隱喻手勢進(jìn)行分類，在此基礎(chǔ)上研究和分析辯論賽中的手勢隱喻。

（五）理論基礎(chǔ)

1. 圖形—背景理論在語言空間結(jié)構(gòu)中的表征方式。在語言中，“圖形—背景”以介詞組合的形式來表達(dá)基本的空間方位關(guān)系，如：上、下、前、后、里、外、旁邊（左、右）和附著。這八個方位體現(xiàn)了人對空間的感知，相對應(yīng)地反映在了語言中（匡芳濤，文旭 2003）[6]。根據(jù)匡芳濤和文旭的分類， “上、下、前、后和旁邊（左、右）”屬于投影空間方位。投影空間方位會隨著觀察者視角變化而變化，具有相對性。其參照點不同，空間方位就會發(fā)生變化。根據(jù)“圖形—背景”的定義特征、空間大小、熟悉程度等聯(lián)想特征來確定投影空間方位中的圖形和背景（沈嬌 2011）[7]。“里、外和附著”屬于拓?fù)湫再|(zhì)的空間方位。拓?fù)淇臻g方位中的圖形和背景關(guān)系是不對稱的，其中一個物體只能作為圖形，另一個物體只能作為背景。另外，拓?fù)淇臻g方位中圖形和背景的選擇通常是根據(jù)其定義特征，以及空間大小、突顯性、復(fù)雜性、依賴性和預(yù)料性等聯(lián)想特征。而這一空間方位也不會隨著觀察者的視角變化而變化。

2.隱喻手勢與語言空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系。羅切爾、克勞斯和陳（Rauscher、Krauss & Chen 1996）[8] 的研究顯示，禁用手勢會影響受試對空間概念的語言表述，造成言語不暢話語過緩等狀況。博思和思恩奇（Bos & Cienki 2011）[9] 進(jìn)一步推進(jìn)該研究，以荷蘭語使用者為對象，發(fā)現(xiàn)抑制手勢也會減少言語中的空間隱喻。由此可見，手勢對空間概念的表達(dá)有影響，隱喻手勢有助于他人更快地理解隱喻表達(dá)。

四、結(jié)果和討論

（一）國際辯論賽中的空間方位手勢語類型

1. 拓?fù)淇臻g方位隱喻

（1）空間方位的“里”（in，inside）和“外”（out， outside）

這是一種典型的內(nèi)含關(guān)系。根據(jù)語言學(xué)家Talmy給語言中的圖形和背景列舉的聯(lián)想特征中的“空間大小”特征可以判斷面積或體積較小的為圖形，面積或體積較大的為背景，即里面的是圖形，外面的是背景。

As many people fall in the grey area

中文釋義：因為許多人處于灰色地帶 （28min26s）

從反方三辯的手勢可以看出她的雙手掌心朝內(nèi)，手掌張開，當(dāng)說到fall in the grey area時，手臂由上至下擺動。 根據(jù)圖形和背景的聯(lián)想特征-空間大小，我們可以判斷we 是圖形，the grey area 是背景。在這里辯手做出這個具體的手勢，來表整“the grey area”（中文里譯為灰色地帶，指中間地帶，臨界地帶）這樣一個抽象的概念?！皌he grey hole”被看作言語隱喻，在這里是指“人的道德狀況不好不壞”。辯論者的這一手勢可以有助于對方更好的理解“the grey hole”這一抽象概念。

（2）空間方位的“附著”（表現(xiàn)為英文中的on，中文的在......之上）

If your boss trust on you， would he keep an eye on you through CCTV？

（19min 27s）

中文釋義：如果你的老板相信你，會在你背后放一臺閉路電視監(jiān)視你嗎？

當(dāng)反方二辯說到 keep an eye on 時，手從下方轉(zhuǎn)移到上方。通過圖示-背景理論聯(lián)想特征中的依賴性分析，位于上方的 eye （指代老板的眼睛）依賴于you （指代員工），前者具有依賴的特征，后者較為獨立，因此我們可以判斷eye是圖形，you 是背景。在這種方位中，圖形始終附著在背景上，不會隨著觀察者的視角變化而變化。在這里，辯手用這種從下到上的手勢來表征抽象的“監(jiān)視”概念，“eye” 被編碼為言語-手勢多模態(tài)隱喻。在陳述時配上形象的手勢動作，更加加強(qiáng)了表達(dá)效果。

2. 投影空間方位隱喻

（1）空間方位的“上”（above/ over/up） 和“下” （under/below/down）

這對投影空間方位分別用漢語“在……上面/方/邊”和“在……下面/方/邊”等表示。

Clearly， under certain circumstance， we wish to dispel doubt and suspicion.

中文釋義：顯然，在這樣一種環(huán)境下，我們是希望消除懷疑的。（23min5s）

從正方一辯的手勢來看，在說到under的時候手先從上方轉(zhuǎn)移到下方。根據(jù)“圖形—背景”的定義特征， 圖形是沒有已知空間（或時間）特征可確定的，背景是作為參照點，具有描述圖形的未知方面的已知特征的，由此判斷，certain circumstance 是一個作為參照點的背景。而we則是圖形。在說circumstance 時的手勢是隱喻的，表征的是一個抽象的非物質(zhì)概念---情況，通過具體的手勢表現(xiàn)出來。此外，我們還可以看出，在英語中存在著背景優(yōu)先于圖形的語序。例如這句話中作者要表達(dá)的中心意思放在了句末。

（2）“前”（before/in（the）front of）和“后”（after/behind）

這對投影空間方位可以分別表示成漢語中的“在……前方/面/頭/邊”和“在……后方/面/頭/邊”。而用英語分別表示為“before/in（the）front of”和“after/behind”等。

They claim what lie behind them is not doubt and warriness，

中文釋義：他們申稱制度體現(xiàn)的不是要達(dá)到用人要疑的目的（38min 58s）。

從反方一辯的手勢我們可以看出，在說到behind時，他的手由緊握拳頭的狀態(tài)變?yōu)橹饾u張開的狀態(tài)。在說behind 后面的內(nèi)容時手達(dá)到完全張大的狀態(tài)。根據(jù)“圖形—背景” 圖顯性特征，圖形凸顯程度較高，背景凸顯程度較低可以判斷在這里them（指代抽象概念-制度）是背景，而warriness之后所說dispel doubt才是言者要強(qiáng)調(diào)的。這一隱喻手勢在日常生活中極為常見。中國人的傳統(tǒng)思維方式習(xí)慣將重要的事情放在后面說，這一語言表達(dá)習(xí)慣通過手勢的張開和提起得以體現(xiàn)。

（3）“旁邊”（besides， nearby， next to， on the left， on the right， in the middle， between etc.）

這一投影空間方位可以表示為漢語的“在……旁邊，在……附近，在...左邊，在......右邊，在......中間等”。

Only if we strike a balance between doubt and trust

中文釋義：只有在懷疑和信任之間找到一個平衡 （28min36s）

通過觀察反方三辯的手勢，我們可以發(fā)現(xiàn)她在說道 doubt 的時候?qū)⒂沂终菩某希上路教е辽戏?。然后將手自然放下，在說到trust 的時候又將手抬至上方同樣高度處。因此我們可以判斷，辯手是在充分理解了doubt 和trust 在語言空間結(jié)構(gòu)中處于同等位置的前提下，做出的這個手勢。

根據(jù)“圖形—背景”結(jié)構(gòu)中聯(lián)想特征中的動態(tài)性特征，圖形是運(yùn)動的或在概念上可移動，背景是位置較固定，不易移動的。我們可以判斷出balance是圖形，doubt 和trust是背景。因為我們可以把doubt 和trust想象為秤砣的兩端，balance是可移動，讓兩端平衡的支點。這句話體現(xiàn)了言語-手勢隱喻在語義層面的融合，再次論證了言語隱喻與手勢隱喻具有一致性的特點。

（二）根據(jù)手勢隱喻積極采取辯論策略

通過觀察國際大專辯論賽的辯手在辯論過程中的表現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)辯手在比賽過程中大量的使用手勢，他們的言語和手勢中存在著大量的隱喻。手勢作為辯論語言的重要組成部分，展示著辯論者說話焦點的變化。由此可見，“圖形—理論”不僅在辯論者的語言中體現(xiàn)，在手勢中也存在相同表征。辯手可以通過理解對方辯手的手勢隱喻采取積極的辯論策略。

在辯論比賽前，辯手可以通過觀看以往的高水平辯論比賽視頻，觀察、歸納、總結(jié)辯論選手的手勢使用習(xí)慣，結(jié)合他們的辯論語言，更好地理解他們在辯論時表達(dá)的概念隱喻。隱喻能力是交際能力的重要組成部分，一個判斷高水平語言習(xí)得者具備交際能力的重要方面是看其是否能夠正確地理解和應(yīng)用言語和手勢隱喻。因此，這也提醒了廣大辯論學(xué)習(xí)者，在日常的辯論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中要學(xué)會適當(dāng)?shù)厥褂檬謩蓦[喻，一方面可以幫助聽話者更好地理解交際內(nèi)容，另一方面可以豐富自己的言語表達(dá)，使表達(dá)更形象生動。在比賽過程中，辯論者除了聽清其他辯者的辯論陳詞，同時也可以通過觀察對方的隱喻手勢獲取更多言語信息。例如有的辯手在提出另一個觀點或者強(qiáng)調(diào)某一個觀點時，會習(xí)慣作出相應(yīng)的手勢。這時辯論者就可以根據(jù)此作出預(yù)判，準(zhǔn)備好接下來的辯詞。

五、小結(jié)

本文以概念隱喻理論為基本框架，結(jié)合手勢隱喻和圖形—背景理論研究的最新成果，對國際辯論賽中6位選手手勢中出現(xiàn)的概念隱喻做了個案研究。分析表明，空間方位手勢隱喻與語言空間結(jié)構(gòu)具有對應(yīng)關(guān)系；國際辯論賽中的空間方位手勢語類型可以按照語言空間結(jié)構(gòu)的分類方式分為拓?fù)淇臻g方位和投影空間方位兩大類；言語—手勢隱喻在語義層面相互融合，交際雙方可以通過交際過程中的空間方位隱喻手勢了解到說話者的關(guān)注焦點的變化，這對于參加辯論比賽的辯手們具有一定的啟示意義。辯論者在準(zhǔn)備辯論比賽前可以通過觀察以往的辯論大賽視頻熟悉和了解其他辯手的隱喻手勢特點并且通過分析進(jìn)一步理解手勢隱喻。比賽過程中辯手也能夠通過觀察對方的隱喻手勢積極地采取相應(yīng)的辯論策略。未來可以進(jìn)一步研究辯論者的文化背景對方位手勢使用的影響以及不同文化背景的辯論者所表征出的不同文化隱喻特點。

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作者簡介：楊靜（1992-），女，漢族，廣西桂林人，文學(xué)碩士，單位：廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院外國語言文學(xué)專業(yè)碩士2015級研究生，研究方向：跨文化交際。