新學(xué)期伊始，你準(zhǔn)備好了嗎？

王曉東

又是一年開(kāi)學(xué)季。對(duì)于升入初一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期盼已久的初中生活正姍姍而來(lái)，此時(shí)此刻，你在憧憬、喜悅的同時(shí)，或許也有著一絲焦慮和不安。新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，面對(duì)這全新的一切，你，是否準(zhǔn)備好了呢？

下面，請(qǐng)看一看江蘇省張家港市南沙中學(xué)的老師和初一新生們的對(duì)話，希望能對(duì)你有所幫助。

了解初中與小學(xué)的不同，趕走“初一不適癥”

學(xué)生甲：小學(xué)期間，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)科也相對(duì)較少，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等最基礎(chǔ)的課程。語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力，英語(yǔ)也主要掌握詞匯和基本的日常會(huì)話，其他學(xué)科也只是常識(shí)性的知識(shí)介紹。老師的教學(xué)內(nèi)容往往針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，講究趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系。另外，小學(xué)階段由于課時(shí)比較充足，假如我們今天課上沒(méi)有聽(tīng)懂，老師明天還可以繼續(xù)講解。那么，作為剛剛升入初一的我們，很想知道初中的學(xué)習(xí)生活是否和小學(xué)大同小異。

王老師：進(jìn)入中學(xué)以后，課程種類明顯增多，光考試科目就有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等，還有其他部分國(guó)家課程、地方課程和校本課程等。學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化，對(duì)同學(xué)們的要求明顯提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，也由直觀感性、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；同時(shí)，物理、化學(xué)等課程相繼開(kāi)設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累。

換句話說(shuō)，同學(xué)們除了要求識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是應(yīng)培養(yǎng)起思維能力和掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。但如果還是憑借著以前小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，不能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，那么，你上初中后必然手足無(wú)措，極不適應(yīng)，這必將嚴(yán)重影響初中學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

改變學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)生乙：雖然我在小學(xué)期間，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，即使和班里最好的同學(xué)相比，也沒(méi)有明顯的差距。在學(xué)校里，我主要依賴?yán)蠋煹陌才?，班主任一天到晚和我們?cè)谝黄?，不僅管課內(nèi)，也管課外；不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，可以說(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管，我們都是一步步地在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。在家里，我也往往是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有著明顯的依賴性，一旦離開(kāi)了老師和家長(zhǎng)的管理，我就會(huì)覺(jué)得不知所措，無(wú)法自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)。

進(jìn)入初中，我該有著怎樣的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。

王老師：在小學(xué)里，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的同學(xué)即使缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自制能力，但由于功課簡(jiǎn)單、課時(shí)充足，在學(xué)習(xí)成績(jī)上與優(yōu)秀同學(xué)相比，也沒(méi)有太明顯的差距。但進(jìn)入初中后，同學(xué)們一定不能掉以輕心，要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

初中課堂教學(xué)中，上課的內(nèi)容增多、信息量加大，老師講課的速度也比小學(xué)要快，因此，上課認(rèn)真聽(tīng)講顯得尤為重要。課上，同學(xué)們要在自主探究、合作互助中去了解、掌握知識(shí)，要側(cè)重對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而不是死記硬背；還要注重課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的整理歸納。

在家里，要經(jīng)受住網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂(lè)節(jié)目乃至某些不健康的讀物的誘惑，否則會(huì)導(dǎo)致心理的變化，成為影響學(xué)習(xí)的因素。

剛進(jìn)入初一時(shí)，不懂的知識(shí)要及早向老師或同學(xué)請(qǐng)教，盡快解決問(wèn)題，不斷努力，持之以恒。

解決心理問(wèn)題，塑造健康人格

學(xué)生丙：小學(xué)生活是無(wú)憂無(wú)慮的，一切都有老師和父母的安排，無(wú)需自己過(guò)多的考慮，更何況還沒(méi)有升學(xué)的壓力。但聽(tīng)初中的師哥師姐說(shuō)，初中學(xué)習(xí)任務(wù)變重，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈。在這樣的氛圍中，我們又該怎樣辦？

王老師：進(jìn)入初中后，同學(xué)們不只在年齡上發(fā)生變化，在人際關(guān)系、身心發(fā)育上，都會(huì)面臨許多新的問(wèn)題。

對(duì)此，大家首先要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多跟老師、父母溝通。很多同學(xué)升到初一后，總覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，什么都懂，不像小時(shí)候那樣，愿意與別人分享內(nèi)心的想法；尤其是遇到困難的時(shí)候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實(shí)，自尊并不是裝出來(lái)的，遇到問(wèn)題不逃避、不糾結(jié)，盡量把問(wèn)題扼殺在搖籃里，這樣才會(huì)鍛煉自己，使自己有所成長(zhǎng)。其次，在激烈的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中，要保持積極的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，化壓力為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，這樣才能實(shí)現(xiàn)雙贏。千萬(wàn)不能因成績(jī)不理想或老師不重視而自暴自棄，厭倦學(xué)習(xí)，最終只會(huì)害了自己。最后，要正確認(rèn)識(shí)到自己的位置，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，少和別人比，多和自己的過(guò)去比，比進(jìn)步，比成長(zhǎng)。即使學(xué)習(xí)上不夠突出，也要在思想和行為上做一個(gè)善良和正直的人。endprint