新形勢(shì)下旅游管理教學(xué)的改革探索

劉穎異

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)綜合性經(jīng)營(yíng)發(fā)展水平的不斷改善提升，為一定歷史時(shí)期之內(nèi)我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)單位的日常化業(yè)務(wù)活動(dòng)組織開展路徑造成了深刻影響，本文圍繞新形勢(shì)下旅游管理教學(xué)的改革探索論題，擇取三個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的分析論述。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；旅游管理；教學(xué)改革；探索分析

伴隨著我國(guó)宏觀國(guó)民經(jīng)濟(jì)事業(yè)建設(shè)發(fā)展水平的不斷改善提升，在基層普通民眾群體的基礎(chǔ)性物質(zhì)生活條件不斷改善優(yōu)化背景之下，其實(shí)際形成和面對(duì)的休閑娛樂生活需求逐步展現(xiàn)出了多樣化的變化趨勢(shì)，因而也在一定程度上誘導(dǎo)和支持了我國(guó)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了繁榮有序的歷史發(fā)展階段。遵照目前已經(jīng)獲取的調(diào)查研究報(bào)告資料，伴隨著我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展改善，我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)各類企業(yè)組織在具體化經(jīng)營(yíng)發(fā)展實(shí)踐過程中所面對(duì)和涌現(xiàn)的具體問題，也逐漸展現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的發(fā)展變化趨勢(shì)，需要引起相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)者的持續(xù)密切關(guān)注。在上述實(shí)踐背景之下，想要切實(shí)有效且充分地解決和處置我國(guó)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)發(fā)展實(shí)踐過程中所面對(duì)和遭遇的多元化具體問題，必須從我國(guó)現(xiàn)代略有產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的基本素質(zhì)水平的切入視角，借由針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)旅游管理專業(yè)在校學(xué)生學(xué)生群體的教學(xué)工作組織開展方案展開改革優(yōu)化，通過切實(shí)培養(yǎng)和輸出數(shù)量充足的具備較高素質(zhì)水平的旅游管理人才，以切實(shí)保障和支持我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的綜合性自身素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)程度顯著的整體性改善優(yōu)化，有鑒于此，本文將會(huì)圍繞新形勢(shì)下旅游管理教學(xué)的改革探索展開簡(jiǎn)要闡釋。

1 新形勢(shì)下旅游管理專業(yè)教學(xué)改革工作的重要意義

（1）社會(huì)發(fā)展的必然需求

旅游產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)階段我國(guó)基礎(chǔ)服務(wù)綜合發(fā)展版圖中的重要組成內(nèi)容，也是我國(guó)宏觀國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展版圖中的重要支柱產(chǎn)業(yè)，切實(shí)做好旅游產(chǎn)業(yè)企業(yè)組織的經(jīng)營(yíng)發(fā)展實(shí)踐工作，對(duì)于保障和支持我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)事業(yè)順利實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有重要意義。

最近幾年以來(lái)，伴隨著我國(guó)宏觀國(guó)民經(jīng)濟(jì)事業(yè)的快速穩(wěn)定有序發(fā)展，以及我國(guó)基層普通民眾群體的基礎(chǔ)性物質(zhì)生活水平的不斷改善優(yōu)化，旅游產(chǎn)業(yè)正在逐步演化成為現(xiàn)階段我國(guó)宏觀國(guó)民經(jīng)濟(jì)事業(yè)建設(shè)發(fā)展版圖中的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

在我國(guó)民眾參與旅游活動(dòng)行為的數(shù)量規(guī)模的不斷增加過程中，旅游服務(wù)經(jīng)營(yíng)企業(yè)中旅游管理崗位工作人員實(shí)際面對(duì)的工作實(shí)踐壓力和挑戰(zhàn)也在不斷加劇，因而為切實(shí)滿足現(xiàn)階段我國(guó)旅游管理工作的綜合性人員素質(zhì)需求，針對(duì)現(xiàn)有的旅游管理專業(yè)教學(xué)工作組織開展方案展開改革優(yōu)化，具備不容忽視的實(shí)踐影響意義。

（2）人才發(fā)展的必然需求

通過針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體的教學(xué)培養(yǎng)工作組織開展方案展開調(diào)查分析，不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的實(shí)踐發(fā)展背景之下，我國(guó)現(xiàn)有的絕大多數(shù)高等院校，在具體針對(duì)旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體展開教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)踐過程中，往往片面?zhèn)戎赜陉P(guān)注旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)性理論知識(shí)要素，在教學(xué)呈現(xiàn)過程中的科學(xué)性和完整性，而未能針對(duì)我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體，切實(shí)展開基于實(shí)踐應(yīng)用技能層面的教學(xué)督導(dǎo)工作，誘導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)有的高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體，無(wú)法借由具體參與的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，具體學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)有效的旅游管理業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用技能要素，在給我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體的成長(zhǎng)發(fā)展質(zhì)量水平造成嚴(yán)重不良影響的背景條件之下，也在一定程度上充分揭示了組織開展旅游管理專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐工作的重要意義。

2 旅游管理專業(yè)教學(xué)工作的現(xiàn)存問題分析

第一，基礎(chǔ)性教學(xué)思想理念存在落后性和局限性。近年來(lái)，伴隨著我國(guó)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的快速穩(wěn)定繁榮發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)有的各級(jí)高等院校均設(shè)置和建設(shè)形成了數(shù)量眾多的旅游管理專業(yè)教學(xué)工作單位，為我國(guó)正在組織開展的旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造和提供了數(shù)量充足的基礎(chǔ)性后備人才支持條件。調(diào)查資料顯示，受多元化主客觀因素的共同影響干預(yù)，現(xiàn)階段我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)任課教師群體，在其基礎(chǔ)性的教育思想指導(dǎo)觀念的建構(gòu)和認(rèn)知狀態(tài)層面，依然存在落后性和局限性，因而直接誘導(dǎo)相關(guān)專業(yè)現(xiàn)有的任課教師群體，在高等院校旅游管理專業(yè)日?；n堂教學(xué)活動(dòng)的組織開展過程中，片面?zhèn)戎赜陉P(guān)注基礎(chǔ)理論知識(shí)要素，在教學(xué)呈現(xiàn)狀態(tài)層面準(zhǔn)確性和完整性，未能針對(duì)我國(guó)高等院?，F(xiàn)有的旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體，展開基于旅游管理專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用技能層面的系統(tǒng)有效的教學(xué)督導(dǎo)工作，在一定歷史時(shí)期之內(nèi)，給我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體的良好優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)發(fā)展，造成了極其顯著的不良影響。

第二，高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)單位在教師隊(duì)伍建設(shè)水平層面存在局限性。在多種影響因素的共同干預(yù)作用之下，我國(guó)高等院校絕大多數(shù)旅游管理專業(yè)教學(xué)單位，均依然處于初始性的建設(shè)發(fā)展階段，因而在一定程度上導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)有的高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)管理單位，在旅游管理各專業(yè)教師群體的建設(shè)和配備狀態(tài)層面，依然存在著表現(xiàn)程度較為鮮明的落后性和局限性，導(dǎo)致實(shí)際配備的高等院校旅游管理專業(yè)任課教師群體，在基礎(chǔ)性旅游管理專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)掌握狀態(tài)層面，均存在一定程度的局限性和缺位性，誘導(dǎo)其在實(shí)際上崗工作之后，無(wú)法為我國(guó)高等院?，F(xiàn)有的旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體，創(chuàng)造和提供科學(xué)且專業(yè)的旅游管理理論知識(shí)要素，以及應(yīng)用技能要素教學(xué)督導(dǎo)支持條件，給我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體良好優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展，造成了極其顯著的不良影響。

3 新形勢(shì)下旅游管理專業(yè)教學(xué)改革工作的實(shí)踐策略

第一，想要在我國(guó)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃有序經(jīng)營(yíng)發(fā)展的歷史背景之下，切實(shí)獲取到我國(guó)各級(jí)高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革工作的最優(yōu)化預(yù)期效果，應(yīng)當(dāng)借由擇取和運(yùn)用恰當(dāng)合理的督導(dǎo)控制手段，積極主動(dòng)且系統(tǒng)有效地針對(duì)我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)管理單位，現(xiàn)有的專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成結(jié)構(gòu)，展開科學(xué)合理且全面充分的改良優(yōu)化，確保實(shí)際建設(shè)形成的高等院校旅游管理專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成體系，在基礎(chǔ)性理論知識(shí)要素，以及基礎(chǔ)性實(shí)踐應(yīng)用技能要素的數(shù)量比例關(guān)系的設(shè)置狀態(tài)層面，切實(shí)實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理控制，以切實(shí)保障和支持我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體，能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)自身基礎(chǔ)能力的平衡性發(fā)展。

第二，想要在我國(guó)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃有序經(jīng)營(yíng)發(fā)展的歷史背景之下，切實(shí)獲取到我國(guó)各級(jí)高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革工作的最優(yōu)化預(yù)期效果，應(yīng)當(dāng)采取有效措施切實(shí)做好我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)優(yōu)化工作，切實(shí)改善提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍的專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)掌握水平，保障和支持我國(guó)高等院校旅游管理專業(yè)在校學(xué)生群體的綜合素質(zhì)建構(gòu)發(fā)展水平不斷改善優(yōu)化。

4 結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)新形勢(shì)下旅游管理教學(xué)的改革探索論題，本文擇取新形勢(shì)下旅游管理專業(yè)教學(xué)改革工作的重要意義、旅游管理專業(yè)教學(xué)工作的現(xiàn)存問題分析，以及新形勢(shì)下旅游管理專業(yè)教學(xué)改革工作的實(shí)踐策略，三個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供參考借鑒。

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