基于眼動(dòng)技術(shù)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞典使用研究

于偉昌　蘇慧紅

摘 要 本研究運(yùn)用眼動(dòng)儀追蹤了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞典查閱過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者查閱詞典的眼動(dòng)模型，對(duì)比了單語(yǔ)、雙語(yǔ)、雙解詞典，以及各種釋義方式的查詞效果，提出了一些改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的設(shè)計(jì)和編纂的建議。

關(guān)鍵詞 眼動(dòng)儀 詞典使用 詞典編纂

中圖分類號(hào)：B841.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.029

An Eye-Tracking Research on Dictionary Use of Chinese EFL Learners

YU Weichang， SU Huihong

（Guangzhou University， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract The paper conducts an eye-tracking research on dictionary look-up process of Chinese EFL Learners. The study discovers eye-movement patterns of Chinese EFL Learners' dictionary consulting， compares consultation results of monolingual， bilingual， bilingualized dictionaries， as well as different definition models， and offers some suggestions for the improvement of English learners' dictionaries.

Keywords eye-tracker； dictionary use； dictionary compilation

0 引言

詞典是人們?cè)陂喿x、寫作、翻譯過(guò)程中的重要工具，在詞典學(xué)中，對(duì)詞典使用者的查閱需求和查閱策略的研究稱為詞典使用研究。傳統(tǒng)的詞典使用研究方法主要有詞典評(píng)論、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、有聲思維法、測(cè)試法、實(shí)驗(yàn)法等（何家寧 2002）。

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)之父馮特說(shuō)過(guò)，科學(xué)的發(fā)展同研究方法的進(jìn)展密切相關(guān)，整個(gè)自然科學(xué)的起源都來(lái)自方法學(xué)上的革命，而在取得巨大成就的地方，都是以先前方法上的改進(jìn)或者以新的方法的發(fā)現(xiàn)為前奏的。如果我們運(yùn)用先進(jìn)的研究方法和研究工具，對(duì)詞典查閱的過(guò)程進(jìn)行精確、客觀的記錄和分析，就能更好地滿足詞典用戶的心理需求，改進(jìn)現(xiàn)有詞典的設(shè)計(jì)和編纂。

眼睛是心靈的窗戶，可以反映人的心理活動(dòng)。眼動(dòng)儀能夠追蹤眼球的運(yùn)動(dòng)軌跡，精確地記錄眼睛的注視路徑等數(shù)據(jù)，是研究人的認(rèn)知心理過(guò)程的重要工具。目前，眼動(dòng)技術(shù)主要應(yīng)用于閱讀心理、廣告心理、運(yùn)動(dòng)心理等研究領(lǐng)域（閆國(guó)利、白學(xué)軍 2012）。書本閱讀與詞典查閱非常相似，Tono（2011）首次將眼動(dòng)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)詞典的使用研究，但是，該研究還存在一些缺陷和空白，本文將在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者查閱詞典的眼動(dòng)模式等問(wèn)題，為英語(yǔ)詞典的編纂提供參考意見。

1 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞典查閱過(guò)程的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)

中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者常用的詞典有兩類，一類是便捷的手機(jī)詞典，例如有道詞典、金山詞霸；另一類是權(quán)威的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典，例如牛津、朗文詞典，本研究將利用眼動(dòng)儀記錄和分析中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞典查閱行為，我們的研究問(wèn)題包括：

（1）普通用戶查閱詞典釋義的眼動(dòng)模型是什么樣的？

（2）單語(yǔ)/雙語(yǔ)/雙解詞典哪一種有助于用戶查閱釋義？

（3）輔助設(shè)施（菜單/路標(biāo)）是否有助于用戶查閱釋義？

（4）哪種釋義方式（普通釋義/句子釋義/構(gòu)式釋義）有助于用戶查閱釋義？

來(lái)自華南師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)的10名本科生參加了本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，均為女性，校正視力正常，她們至少已經(jīng)學(xué)了6年英語(yǔ)，平均詞匯量為7500，標(biāo)準(zhǔn)差為587。

本實(shí)驗(yàn)采用加拿大SR公司出產(chǎn)的EyeLink 1000眼動(dòng)儀，該儀器是目前世界上采樣率最高的眼動(dòng)追蹤系統(tǒng)，應(yīng)用最為廣泛，本實(shí)驗(yàn)的采樣速率為1000Hz，追蹤模式為瞳孔+角膜反射。

我們把3個(gè)單詞rage、register、seize放進(jìn)8個(gè)句子，每個(gè)句子的意思各不相同，3個(gè)單詞的意思用6本詞典查閱，即：手機(jī)有道詞典（雙語(yǔ)）、麥克米倫網(wǎng)絡(luò)詞典（單語(yǔ)、菜單）、麥克米倫高階英漢雙解詞典（雙解、菜單）、柯林斯高階英漢雙解學(xué)習(xí)詞典（雙解、句子釋義）、牛津高階英漢雙解詞典第7版（雙解、無(wú)菜單）、新理念英漢雙解活用詞典（雙解、無(wú)菜單、構(gòu)式釋義），包含句子和詞典釋義的實(shí)驗(yàn)材料制成1024*768像素的jpg圖片，編程軟件為Experiment Builder_1.10.165。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，向被試展示8幅圖片，每幅圖片頂部有一個(gè)句子，句中有一個(gè)紅色的單詞，句子下方是某部詞典對(duì)這個(gè)單詞的釋義，被試閱讀該單詞的不同義項(xiàng)，判斷紅色單詞對(duì)應(yīng)哪個(gè)義項(xiàng)，并且輕聲說(shuō)出義項(xiàng)號(hào)碼。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)由EyeLink Data Viewer_1.11.1軟件處理，我們選擇反應(yīng)時(shí)、興趣區(qū)、查詞是否成功3項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。反應(yīng)時(shí)是指查詞開始到給出答案所需的時(shí)間，興趣區(qū)是指被試的固視地圖，可以反映被試所關(guān)注的興趣區(qū)，查詞是否成功是衡量查詞效率的重要指標(biāo)。

通過(guò)分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：

（1）詞典查閱的眼動(dòng)模型。被試查閱前5本詞典時(shí)，目光在詞典首個(gè)義項(xiàng)停留的時(shí)間最長(zhǎng)，在剩余義項(xiàng)停留的時(shí)間明顯縮短，呈現(xiàn)“T”模型，如圖1所示。這也印證了前人研究發(fā)現(xiàn)的首位義項(xiàng)效應(yīng)：詞典用戶傾向于挑選詞條的首個(gè)義項(xiàng)，忽略剩余的義項(xiàng)。但是，被試查閱新理念英漢雙解活用詞典時(shí)，目光停留在首個(gè)義項(xiàng)和剩余義項(xiàng)的時(shí)間都比較多，呈現(xiàn)“E”模型，如圖2所示。

（2）反應(yīng)時(shí)。反應(yīng)時(shí)說(shuō)明的是受試的心理加工時(shí)間和難度，有道詞典的反應(yīng)時(shí)較長(zhǎng)，而且受試的答案都選錯(cuò)了，可見，目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍使用的手機(jī)詞典的質(zhì)量有待提高。此外，雙解有菜單的麥克米倫高階英漢雙解詞典也不一定比單語(yǔ)或者僅有雙解、沒有菜單的詞典更有效，10人中有6人在雙解有菜單的詞典上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

（3）詞典輔助設(shè)施。實(shí)驗(yàn)表明，詞典菜單等輔助設(shè)施具有明顯的誘導(dǎo)作用，有了菜單，大部分受試（80%）只看菜單，不看釋義，就匆匆做出了義項(xiàng)的選擇。

（4）查詞準(zhǔn)確率。單語(yǔ)釋義、構(gòu)式釋義、雙解釋義都獲得過(guò)滿分，雙解有菜單的正確率反而降低了，雙語(yǔ)手機(jī)詞典則最差。

章宜華（2015）提出的構(gòu)式釋義值得關(guān)注，該釋義的前半部分用粗斜體呈現(xiàn)語(yǔ)法和搭配等信息，后半部分用傳統(tǒng)的釋義方式歸納義項(xiàng)。以rage為例，義項(xiàng)1的前半部分用sb rages at / against / about sb/sth呈現(xiàn)典型搭配，后半部分they feel or show great anger用常用詞釋義；義項(xiàng)2的前半部分標(biāo)明rage的主語(yǔ)通常是battle， storm， argument；義項(xiàng)3的前半部分標(biāo)明rage的主語(yǔ)通常是fire和diseases：

rage v〔raged， raged， raging〕1 [VN] sb rages at / against / about sb/sth， they feel or show great anger 近義fret， fulminate， fume大發(fā)脾氣；發(fā)怒：I raged for hours at his decision.我對(duì)他的這個(gè)決定發(fā)了幾小時(shí)的脾氣?！骉he teacher raged against me for disagreeing.老師因我有異議對(duì)我大發(fā)雷霆?！?What do you mean！" He raged.“你什么意思?。　彼鷼獾卣f(shuō)。反義be happy， calm， quiet 2 [VN] a battle， storm， argument etc rages， it continues with great violence〔戰(zhàn)斗，風(fēng)暴，辯論等〕猛烈地繼續(xù)，激烈地進(jìn)行：A storm raged through the mountains.暴風(fēng)雨肆虐地掃過(guò)山頭?！骉he wind raged round the house.風(fēng)在房屋四周狂吹。3 [VN] a fire， diseases， etc rages， it spreads fast and affects many people〔疾病，火焰等〕迅速蔓延，快速擴(kuò)散：The plague raged for months.這場(chǎng)瘟疫猖獗了數(shù)月。4 [VN][俚] to have a good time with a lot of people聚會(huì)，慶祝：I couldn't wait to go out and rage.我等不及要出去狂歡一下了。

構(gòu)式釋義采用醒目的設(shè)計(jì)方式呈現(xiàn)重要的釋義信息，有助于吸引用戶的注意力。實(shí)驗(yàn)表明，被試在查閱構(gòu)式詞典時(shí)，不再遵循通常的縱向查詞模式，她們的目光掃描了更多的義項(xiàng)，呈現(xiàn)出橫向的查詞模式，從而為正確查得詞義贏得了時(shí)間和條件。

2 結(jié)論

本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用眼動(dòng)儀研究了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞典查閱過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者查閱詞典的T模型和E模型；本實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，單語(yǔ)、雙語(yǔ)、雙解詞典并沒有明顯的優(yōu)勢(shì)；輔助設(shè)施，例如菜單、路標(biāo)有較大的誘導(dǎo)作用，但是，如果菜單、路標(biāo)過(guò)于繁雜，也可能使詞典用戶不再關(guān)注釋義的內(nèi)容；關(guān)于釋義方式，普通釋義、句子釋義、構(gòu)式釋義各有千秋，但是，構(gòu)式釋義綜合考慮了心理學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，以及國(guó)別化等因素，對(duì)于改進(jìn)現(xiàn)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的設(shè)計(jì)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的編纂質(zhì)量，都具有極大的參考價(jià)值。

本文是2014年廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)項(xiàng)目“基于眼動(dòng)技術(shù)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)生詞典使用的認(rèn)知心理研究”（14G01）的相關(guān)研究成果

參考文獻(xiàn)

[1] Tono，Y.2011.Application of Eye-Tracking in EFL Learners' Dictionary Look-Up Process Research[J].International Journal of Lexicography 24（1）：124-153.

[2] 何家寧.詞典使用研究的必要性、領(lǐng)域及方法[J].辭書研究，2002（4）.

[3] 閆國(guó)利，白學(xué)軍.眼動(dòng)研究心理學(xué)導(dǎo)論[M].北京：科學(xué)出版社，2012.

[4] 章宜華.二語(yǔ)習(xí)得與學(xué)習(xí)詞典研究[M].北京：商務(wù)印書館，2015.