各方聲音:女性教育進中小學(xué)課堂

　　熱點背景
　　廣東省副省長、省婦兒工委主任雷于藍：
　　“我們在編制規(guī)劃時，也將考慮協(xié)調(diào)教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門，在廣東進行試點，從中小學(xué)女生開始進行以‘四自’精神為核心的女性教育。從試點中取得經(jīng)驗，然后再逐步推開?！?br/>　　
　　開展兩性教育需要專家引導(dǎo)
　　——專訪湖南省長沙市芙蓉區(qū)東郡小學(xué)校長肖焱
　　本刊記者／張莉婧
　　這篇報道我沒有看過，不過，我贊同這種嘗試?，F(xiàn)在身邊的確多見性別與性格特征倒置的狀態(tài)，男兒女相、女兒男相的情況常?？梢?，這兩個“相”不是指“模樣”，而是指言行舉止透露出的性別特征，甚至是著裝打扮上常出現(xiàn)的性別錯位。學(xué)校是社會的縮影，在校園內(nèi)，這些問題在孩子身上不少見，所以，我贊同性別的教育嘗試。而且，我認為，自主、自立應(yīng)該是兩性共同的特征，不應(yīng)僅嘗試女性性別教育，同時也應(yīng)嘗試男性性別教育，這兩者應(yīng)該同時進行，因為對比教育可以讓男女生明白彼此的差別，更懂得自己的性別定位。但很遺憾的是，目前在學(xué)校里，包括我們學(xué)校，幾乎沒有好好思考過如何實施性別教育。
　　如果要實施性別教育，我會關(guān)注這幾點。第一，必須是男性與女性教育同時實施。第二，圍繞“陽剛”與“陰柔”來挖掘男性與女性的性別主旨，包括如何通過性情、心理、言行舉止等方面來體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德的“陽剛”與“陰柔”，并賦予其時代特征，成為當(dāng)代男性與女性的行為規(guī)范。第三，性別教育最好的效果應(yīng)該是讓男生女生分別都感受到，我是男/女孩真好！男生的目標是要做一個標準的男子漢，女生的目標是要做一位柔美優(yōu)雅的淑女。在此，我要明確一個態(tài)度，淑女不等于封建女性教育，這是最容易混淆或者受到排斥的概念。所以，淑女的定義一定要明確，才能具體去實施，這值得愿意嘗試這種教育的學(xué)校與教師好好去思考。
　　如果學(xué)校開展此項教育，我想還是作為校本課程來推進更好。如果我校推行性別教育的話，我會采取教師自愿申請的方式，并由少先隊和心理輔導(dǎo)教師一線參與，跟進工作。然后，結(jié)合學(xué)校的德育活動、心理教育活動來融合推進，尤其是要開發(fā)一些生動有趣的主題活動，讓孩子們在體驗中去領(lǐng)悟性別的差異，學(xué)會認可自己的性別、喜歡自己的性別、樹立自己的性別模范，學(xué)做彬彬有禮、陽剛帥氣的男生和優(yōu)雅、賢慧、柔美的小女生。
　　教育的很多問題不是政府“一刀切”的號召和強制推進就可以達到效果的，很多時候會干擾學(xué)校教育遵循教育規(guī)律的行為。所以，在如何具體實施教育的問題上，建議政府不要提前干預(yù)，而是交給教育研究部門來引導(dǎo)最好。政府可以在社區(qū)、少年宮等青少年活動場所倡導(dǎo)開發(fā)主題教育內(nèi)容，來呼應(yīng)或者激發(fā)學(xué)校教育在這方面的開展。
　　應(yīng)該說這些想法是在我被問及時所能想到的層面，如若說馬上就在學(xué)校開展嘗試也是不太可能的，畢竟很多硬性條件不成熟，如果單純由教師自由操作是很容易半途而廢的，我覺得這樣反而不好。從長遠來看，如果要做，就要把它做好，要做得有深度、有成效。如果遇到好的課題，有好的引領(lǐng)導(dǎo)師，我是愿意引進這樣的教育研究的。
　　
　　關(guān)于女性教育，我思考得比較少，但是我聽過網(wǎng)上有人在討論這些問題，褒貶不一。從我的角度來看，我認為利大于弊，它應(yīng)該是能夠豐富女性內(nèi)涵，樹立女性“自尊、自強、自愛、自立”精神，潛移默化地提升女性自信心的教育行為。
　　我校沒有專門設(shè)立課程，但是在學(xué)科中滲透、由教師指導(dǎo)教育還是存在的。比如，教女生怎樣保持淑女風(fēng)范，明白女生所具有的典雅和嫻熟的品格；教男生應(yīng)該擁有紳士風(fēng)度，跟女生在一起的時候，讓女生優(yōu)先；與同學(xué)相處要友愛等。另外，我們每學(xué)期會組織五、六兩個年級女生召開一次女生會，專門針對女生上課，向她們傳授相關(guān)知識。因為現(xiàn)在孩子發(fā)育比較早，五、六年級的女生已經(jīng)開始進入青春發(fā)育期，分兩個年級階段可以讓女生有個了解和接受的過程。我們還鼓勵學(xué)生回家跟媽媽探討教師講的內(nèi)容對不對，媽媽們見學(xué)校已經(jīng)把話題打開，她再講的時候就不會難以啟齒了。
　　我校開展“女生會”還是卓有成效的。比如，有些女生到了青春發(fā)育期，還很懵懂，一般家長教她怎么做的知識都是皮毛，反而教師上課講的能消除她心里的恐懼，讓她認識到這種發(fā)育是正常的，沒什么可羞愧的。還有一些女生遇到胸部發(fā)育會感覺不好意思，在走路的時候就會把背駝起來，此時教師就會告訴她，這是一種美，讓她們建立起自信心。有的女孩子在月經(jīng)來時會害羞去廁所，我校將同年級學(xué)生安置在一層樓中，每層都有衛(wèi)生間，讓她跟同年級年齡相仿的女生在一起，就不會有人笑話她，能讓她漸漸意識到這是正常發(fā)育的過程。我們也會告訴她們已經(jīng)成人，正確引導(dǎo)她們?nèi)绾闻c男生交往，灌輸給她們?nèi)耸菑哪睦飦淼闹R，教給她們認識自己的身體，讓她們學(xué)會并懂得自我保護。這些話，家長一般不會告訴她們。
　　對于教師來說，學(xué)生的安全很重要。如果你要女生學(xué)會保護自己，就一定要跟她講解性健康教育知識。在青春發(fā)育躁動的時候，她會對異性產(chǎn)生好奇，這是正?，F(xiàn)象，需要教師正確引導(dǎo)，告訴她們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，還要告訴她們不能單獨跟男生在一起。
　　教師把生理衛(wèi)生的知識灌輸給學(xué)生，解決了家長難以啟齒的尷尬，所以至今沒有聽到反對意見?，F(xiàn)在，我校學(xué)生都很大方，比如說在上課的時候，女生突然來了月經(jīng)，如果是女教師的課，她會舉手問女教師是否有衛(wèi)生巾。
　　如果要開展女性教育的話，我有幾點考慮：一是授課方式。男女一起授課不方便，若有時間，還是單獨開展，按照同年級的女生在一起開展女性教育會更好一些。在學(xué)校開課會有一個困難，那就是男生的管理問題，像我們學(xué)校又比較大，一旦將男女生分隔開，管理會有難度，我認為可行性不大。二是政府推動。如果在校本課程中去做的話，以成人的知識體系還容易理解，對于孩子來說會比較困難，而且還要考慮家長的看法。如果由政府推動來做，家長也能接受。三是師資困難。若要開設(shè)女性教育，就需要有課程、課本與教師，不能單獨憑借教師的想象來講解。如果政府有一套完整的教材，并能配備專門的教師，那就沒什么太大的問題。
　　我校還沒有對男生進行專門的教育，但這件事被提出來，我也反思，覺得是疏忽了，確實對男生的教育還有欠缺，還是盲區(qū)。本來男生到了青春發(fā)育期，他也會對女生的事情產(chǎn)生好奇，但是中學(xué)都會有生理衛(wèi)生課，我們一直寄希望于那一節(jié)課是他們到中學(xué)時才去了解的。我想以后，我們應(yīng)該會加強關(guān)于男生的教育，不僅要開女生會，也要開男生會。
　　
　　女性教育？男性教育？做好調(diào)研是第一步
　　文/肖蘭萍
　　廣東省副省長、省婦兒工委主任雷于藍在2011年3月份的一次座談會上表示，廣東將進行試點，從中小學(xué)女生開始女性教育。據(jù)悉，新規(guī)劃預(yù)計2011年第三季度頒布實施。這則消息引起了激烈爭論，有贊成的，說女性問題該受到更多關(guān)注，中小學(xué)女生應(yīng)當(dāng)受到專門針對女性的教育；也有反對的，說這是對女性的歧視，為什么不開展男性教育？
　　贊成和反對都是基于對社會問題的認識和一些假定。社會上存在很多對女性有歧視色彩的論斷，或許有些絕對，但在一定程度上并不缺乏道理和根據(jù)。例如，經(jīng)濟學(xué)家說“丈母娘催生了高房價”，卻沒人說“岳丈催生了高房價”，難道只是因為多數(shù)經(jīng)濟學(xué)家都是男性？還有句對女性有些歧視的話是“頭發(fā)長，見識短”，為什么沒人提出類似“男人頭發(fā)短，見識短”的論調(diào)？另一個不可忽視的現(xiàn)象是高企的婚慶市場費用。有關(guān)資料顯示，全國每年約有1 000萬新人登記結(jié)婚，婚慶綜合消費能力達數(shù)千億元人民幣，平均花費幾萬元。真的有必要把辛辛苦苦掙來的血汗錢花在婚慶上嗎，這更多是新郎一家的主意還是新娘和丈母娘的主意？
　　
　　一個或許站得住腳的假定是，從父系社會到五四運動，乃至到更晚的一個時期，我國的家庭分工一直是男主外，女主內(nèi)，男人是家庭的頂梁柱，女人則處于從屬地位。社會對男性的角色、男人的使命、責(zé)任、胸懷等已經(jīng)探討得淋漓盡致，對男性的品行或人生智慧方面的教育重視也遠遠超過對女性在上述領(lǐng)域的教育。因此，在很大程度上可以說，男性教育在某些領(lǐng)域缺乏有效的手段，女性教育在某些領(lǐng)域缺乏的是起碼的意識。
　　從雷副省長的初衷來看，開展女性教育不是對女性的歧視，相反，是對女性的關(guān)照。而且這個提議不無道理。誰都無法否認，女性由于其生理特征，在社會上還是弱勢的一方，她們在安全、婚姻、就業(yè)等方面都是弱勢群體，教育女性學(xué)會保護自己的人身安全、提高身心健康水平、提高社會適應(yīng)能力和追求幸福生活的能力有一定的必要性。至于為什么沒人提出在中小學(xué)開展男性教育，想必應(yīng)該也不是因為男性虛妄的自尊，而是出于集體無意識。如果有很大比例的男性在怎樣扮演好男性角色、保護自己人身安全等方面同樣存在問題，無論男性多么不情愿，多么傷自尊，也要開設(shè)專門的男性教育。若回避問題，則鴕鳥政策和鴕鳥心態(tài)便會貽害終生。
　　否定女性教育的人必然也有他們對相關(guān)社會問題的認識和假定。所以，有必要開展一次大規(guī)模調(diào)研，根據(jù)調(diào)研確定是否應(yīng)該開展女/男性教育。調(diào)研應(yīng)該分以下幾個步驟。第一個調(diào)查針對社會各階層人士，采用分層抽樣的方法，調(diào)查的內(nèi)容是男/女性最常見的10個品行或人生智慧方面的缺點分別是什么。第二個調(diào)查針對教育工作者，包括教育研究人員、中小學(xué)教師、校領(lǐng)導(dǎo)和出版社的編輯等，調(diào)查的內(nèi)容是中小學(xué)教育（包括正式的課程體系和課程體系之外的教育體系）、面對中小學(xué)生的圖書對男/女性的這些獨特缺點是否缺乏足夠的、有實效性的關(guān)照，第三個調(diào)研是針對教育專家和專家教師，調(diào)研的主題是“如果以往的教育對男/女性缺乏關(guān)照，現(xiàn)在是否需要開發(fā)出專門的教育方略乃至課程體系，能否開發(fā)出有效的教育方略？”如果當(dāng)前的教育對男/女性各自的上述缺點已經(jīng)有了關(guān)照，或者是難以設(shè)計出有效的、獨立的教育方略，最好的途徑還是通過其他學(xué)科的教育或德育和心理健康教育滲透女/男性教育的內(nèi)容，那么就沒必要專門開展男/女性教育。
　　女性教育的初衷是好的，或許不但真的需要開展女性教育，還應(yīng)該開展專門的男性教育，但是迄今為止似乎并沒有人專門對此開展過嚴謹?shù)拇笠?guī)模的調(diào)查。如果只是根據(jù)假定就去推動這件事情，恐怕會引發(fā)其他問題，而且事情本身也很難取得理想的效果。唯有做好調(diào)研工作，然后才能做出正確的判斷和正確的事情。
　?。ㄗ髡邌挝唬汉颖笔⌒吓_職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
　　
　　四問女性教育
　　文/鄭艷
　　針對在中小學(xué)推行女性教育這件事，我有以下四點質(zhì)疑。
　　一、中小學(xué)女生的教育到底包括哪些方面，女性教育的內(nèi)容只有與中小學(xué)女生的生活經(jīng)驗有了交集才能真正起作用。在中小學(xué)，生理衛(wèi)生方面的內(nèi)容已經(jīng)進了課堂，剩下的就是關(guān)于女性角色、女性地位等方面的內(nèi)容，然而中小學(xué)女生生活環(huán)境總體還很單純，所以這兩方面的內(nèi)容她們恐怕還難以領(lǐng)悟，可選的內(nèi)容不會太多。
　　二、中小學(xué)階段正處于人生觀、價值觀的形成期，教育的目的應(yīng)該是讓所有孩子都具有自立、自強等優(yōu)秀品質(zhì)，如果將女生單獨挑出來學(xué)習(xí)某類課程，很可能會使其注意到自己的性別差異，從而對其堅忍、耐勞等方面的品格培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。另一方面，男生必然也會感到好奇。在女性教育進入中小學(xué)之前必須要能回答好的問題是：如果男生關(guān)注“女性教育”并由此產(chǎn)生困惑，該怎么應(yīng)對？
　　三、要如何進行中小學(xué)女生教育？不同層次的問題應(yīng)該有不同的教育手段。生理衛(wèi)生等方面的知識是科學(xué)，比較好辦，其它方面的內(nèi)容單憑講授會比較乏力，最后可能會像德育一樣，想法很好，實效性很差。
　　四、社會上沒有女性教育以前，女生的母親或其他女性長輩應(yīng)該是一直在扮演女性教育實施者的角色，只是她們可能沒有確立更全面的目標，缺乏有效的手段。是否可以考慮通過她們對中小學(xué)女生實施教育？女性教育是通過她們開展好，還是放到學(xué)校更好？
　?。ㄗ髡邌挝唬罕本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部）
　?。ㄘ?zé)編：葉水凌）