溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)不大

章睿齊

“要什么盡管說(shuō)，爸爸什么都給你買?！薄皩氊?，媽媽全都聽(tīng)你的?！?/p>

被父母長(zhǎng)輩過(guò)度寵溺的孩子不知道為人著想，自私自利。父母滿足了他的無(wú)理要求，慢慢地，孩子心里就會(huì)產(chǎn)生“我是老大”的思想，不懂得讓步和寬容，更受不了委屈，性格驕橫，行為乖張專橫。溺愛(ài)有百害而無(wú)一利，這樣的父母應(yīng)盡快反省自己的行為。

1“老大”，是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小豪的雅號(hào)。因?yàn)槌煽?jī)差，他留了一級(jí)，但在新的班級(jí)，他的考試成績(jī)還是倒數(shù)第三。這都不重要，重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度差，行為習(xí)慣也差。更令人頭痛的是他竟然有著一定的號(hào)召力，班級(jí)里的幾個(gè)男生唯他馬首是瞻，跟著他闖禍，所以叫他“老大”。

小豪，小小的身量似乎蘊(yùn)藏著無(wú)窮的精力，這些精力如同脫韁的野馬，載著他四處瘋野，課堂上也神游天外。只要下課鈴一響，就只見(jiàn)他的小身影一閃，就如同號(hào)令，接著就是追隨者群起而相從。常常有值班的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和老師向班主任“告狀”：你們班學(xué)生踩踏草坪了；你班的孩子玩水了……不用說(shuō)，就是他們這幾個(gè)。

小豪的作業(yè)？永遠(yuǎn)是不交的。翻翻書(shū)包，亂糟糟一堆，就如同作業(yè)本上不多的橫七豎八的字跡，總是找不到要找的。你要是批評(píng)他，他小臉一扭，敵視的目光轉(zhuǎn)到某一處，堅(jiān)決不看你。

班主任電話召來(lái)小豪的父親，一看就是屬于改革開(kāi)放后富起來(lái)的一小部分人，他對(duì)老師倒是很客氣，一再自我批評(píng)，說(shuō)自己太忙沒(méi)有教育好小豪。另外，自己中年得子，對(duì)孩子寶貝得不得了，含在口里怕化了，捧在手里怕摔了，兒子有什么要求都滿足他，養(yǎng)成了他現(xiàn)在這樣的脾氣個(gè)性。

看來(lái)，小豪是一個(gè)被家長(zhǎng)過(guò)度寵溺的受害者。

2自從三年前爸爸車禍去世后，琴琴和媽媽就與姥姥、姥爺生活在一起。看著這個(gè)過(guò)早失去父親的孩子，姥姥就會(huì)對(duì)琴琴油然生起一股憐惜之情，對(duì)她的照顧更是無(wú)微不至。

三年級(jí)上學(xué)期期中考試，琴琴考了一個(gè)十分不理想的93分，這是她上學(xué)以來(lái)考得最差的一次。琴琴悶悶不樂(lè)地回到家，桌子上已擺滿了迎接她的“慶功菜”。媽媽和姥姥、姥爺都在等著她的好消息，當(dāng)媽媽知道琴琴又是錯(cuò)在粗心大意地看錯(cuò)數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)時(shí)，生氣地批評(píng)了她幾句。這時(shí)，姥姥愛(ài)護(hù)地?fù)碇偾俨?duì)媽媽說(shuō)“琴琴還這么小，能考上90多分就不錯(cuò)了，別的孩子還不及格呢！”琴琴實(shí)在忍不住大哭起來(lái)，媽媽看到女兒“委屈”的樣子，惱怒地大聲呵斥起來(lái)。姥姥趕緊一轉(zhuǎn)身把琴琴領(lǐng)進(jìn)了臥室，安慰她，撫摸她的頭，指責(zé)媽媽要求過(guò)嚴(yán)。

考慮到琴琴的健康，做醫(yī)生的媽媽每天都會(huì)給女兒帶滿滿的一瓶水，但她從沒(méi)有喝完，總是給自己找一個(gè)又一個(gè)的理由辯解。周末放學(xué)回家，琴琴轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)念頭：怎樣解釋今天沒(méi)喝完的水呢？一進(jìn)門，姥姥便看見(jiàn)了那滿滿的一瓶水，急忙拿起瓶子把水全倒進(jìn)水池子里，琴琴吃驚地張大了嘴。姥姥邊擰著瓶蓋邊說(shuō)：“等你媽媽回來(lái)時(shí)，就說(shuō)把水全喝完了，我也會(huì)幫你說(shuō)說(shuō)，記住，千萬(wàn)別說(shuō)漏了！”說(shuō)完，便又急急忙忙地回到廚房里忙碌，就像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，姥姥先沖琴琴使了個(gè)眼色，然后笑呵呵地說(shuō)：“看啊，琴琴有進(jìn)步，把水全喝光了！”媽媽露出甜甜的笑容，刮了一下女兒的小鼻子，說(shuō)道：“這才是我的好女兒！”

姥姥與琴琴的小秘密還有好多：偷偷塞進(jìn)口袋的零花錢、偷偷簽字的試卷、偷偷扔掉的“犯罪物品”……

慢慢地，琴琴每天回家就看電視，讓她幫做點(diǎn)事也不情愿，反正有姥姥呢；老師布置的任務(wù)，回家后也從來(lái)不主動(dòng)告訴媽媽，還要姥姥每天幫她收拾好書(shū)包……媽媽感到琴琴變了，明顯缺乏責(zé)任心。

專家意見(jiàn)

作為家長(zhǎng)，孩子是推卸不了的責(zé)任。所以，孩子再有錯(cuò)，家長(zhǎng)也不能對(duì)他失望、厭倦、冷漠，更不能庇護(hù)。無(wú)論在孩子身上遇到什么樣的困難，家長(zhǎng)都必須去面對(duì)、去承擔(dān)，必須想方設(shè)法地去改善、幫助。這一層的親子關(guān)系使得家長(zhǎng)必須全力以赴地?fù)?dān)起第一責(zé)任人的擔(dān)子。

溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)不大。在孩子10歲之前，家長(zhǎng)最主要的責(zé)任是引導(dǎo)、幫助孩子成長(zhǎng)得更好，尤其是3～10歲的孩子需要管教從嚴(yán)。當(dāng)然，同時(shí)又應(yīng)該溫和而又嚴(yán)格。就是讓孩子首先意識(shí)到，他在做任何事情時(shí)，都有一雙眼睛始終在注視著他。他的言行舉止，父母都會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，予以獎(jiǎng)勵(lì)或給予糾正，甚至給予嚴(yán)格的懲戒。

對(duì)琴琴、小豪這樣的孩子，家長(zhǎng)再也不能弱愛(ài)，而應(yīng)著力培養(yǎng)他們的責(zé)任心，具體可以從以下幾方面入手。

允許孩子犯錯(cuò)誤：作為父母，當(dāng)然不希望孩子犯錯(cuò)誤，更不希望由此給孩子帶來(lái)麻煩。然而，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都不可能不經(jīng)歷痛苦。孩子有自己的頭腦和思考方式，孩子需要在自主自立、探索實(shí)踐的過(guò)程中，體會(huì)到自我的力量，體會(huì)成功和失敗，并由此產(chǎn)生成就感和自信心。即使孩子可能會(huì)失敗，我們也要給予孩子自己做決定的權(quán)力，否則就是以“為了你好”的名義剝奪孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和人生經(jīng)驗(yàn)。另外，父母要有接受孩子犯錯(cuò)誤的心理承受能力，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的失敗和教訓(xùn)是不可替代的，孩子必須學(xué)會(huì)自己做出選擇。

讓孩子自己承擔(dān)后果：父母遇到孩子犯錯(cuò)誤或惹出事端的時(shí)候，一方面責(zé)怪孩子，另一方面卻自己出面解決問(wèn)題。這樣，孩子由于沒(méi)有參與的權(quán)利和條件，得不到承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，并沒(méi)有學(xué)會(huì)真正解決問(wèn)題的方法。相反，孩子受到責(zé)備后，緊張和內(nèi)疚的情緒得到緩解，往往會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)對(duì)不良后果付出了代價(jià)，很難進(jìn)行反思和采取改善的行動(dòng)。

抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：一般說(shuō)來(lái)，孩子有了過(guò)失的時(shí)候，恰好是教育的良機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于救助，而此時(shí)明白的道理有可能刻骨銘心。不論孩子有什么過(guò)失，都應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)力所能及的責(zé)任，這才是現(xiàn)代父母真正的愛(ài)心。同時(shí)切忌嘮叨沒(méi)完、翻舊賬和急于求成。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更合理的歸因方式：歸因方式是心理學(xué)的一個(gè)概念，指一個(gè)人對(duì)于行為結(jié)果尋找和歸結(jié)原因的方式。心理學(xué)家根據(jù)原因的可控制性和穩(wěn)定性把原因分為四類，即能力、努力、工作難度和運(yùn)氣。其中難度和運(yùn)氣是外在原因，努力和能力是內(nèi)在原因。雖然有外在原因和內(nèi)在原因之分，但是將行為后果歸因于個(gè)人能力或努力程度等內(nèi)在原因的人，更傾向?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任。