淺談家長學校小學中段教學內(nèi)容的研究

李銀娟

摘要：一年來我對家長學校小學中段教學內(nèi)容進行實驗研究，我深深感覺到教育孩子的教學內(nèi)容細化的重要性，也深深感覺到家長是做好教育孩子的前提條件。

關鍵詞：中段教學；小學教學；教學研究

家長力量是關系班級團隊凝聚力的集中體現(xiàn)，我根據(jù)孩子年齡特點選擇小學中段適合學生的教育內(nèi)容，讓家長從這些合適題目中尋找自己孩子薄弱內(nèi)容，然后從網(wǎng)絡或書籍中尋找問題原因和解決辦法。從而改變自己的教育理念，讓孩子向我們期待的方向發(fā)展，從下面幾個方面的研究案例中談談我的具體感觸。

一、引領孩子與別人相處

由于8、9歲的孩子已經(jīng)有了自尊心、好強好勝特點涌現(xiàn)，為此學生矛盾重重，學生相處問題就擺在了我們面前。我班的君君從入學以來與多個學生發(fā)生沖突，我調(diào)查了一下我班百分之八十的孩子都被君君打過。君君在課堂上的表現(xiàn)也很自由，很隨意的做著自己喜歡的事情，老師批評他顯示了逆反心理，不但沒有效果反而對老師產(chǎn)生敵對情緒。為此君君媽媽選擇了與別人相處這個內(nèi)容。君君媽媽選擇了怎樣引領孩子相處，下面是君君媽媽研究記錄。

我的兒子君君因為他是家中老二，所以從小到大有什么好吃的好玩的都讓他哥哥讓著他，當時這樣做也沒覺得有什么不對，后來發(fā)現(xiàn)君君于是總是先想到自己，不能站在別人的角度考慮問題這并不全是孩子的錯，因為我在書中看到：心理學研究表明，在幼兒自我意識形成和發(fā)展的最初階段，他們心里活動都單純圍繞自我出發(fā)，接觸、了解與自己緊密相連的人和事，獲取自己想要的一切東西；他們所提出的任何要求，都是從滿足自己的生理和安全等需求出發(fā)，不知道考慮別人對此有什么想法，更難以理解別人可能有完全不同于自己的看法。大約到了兩三歲以后，隨著幼兒社會活動范圍的擴大和交往經(jīng)驗的積累。幼兒才逐漸在主觀意識上產(chǎn)生你我的區(qū)別，并能逐步在客觀角度看待自己。因此，在幼兒心理發(fā)展的早期階段，如果缺乏正確的教育和引導，孩子很容易自私的問題行為。所以，和我的教育方式有很大關系。

我查閱了一些資料從中學習，希望能幫到我的兒子：（1）和同學們在一起，要做到注意觀察，互相了解，對方的愛好、個性優(yōu)缺點等。一起參加課外活動，增進友誼。（2）主動關心別人。別人需要幫忙時，要及時伸出雙手給予幫助，如果別人心情不好，就要在精神上給予鼓勵和安慰。（3）當別人有缺點時學會容忍與寬恕，同學之間為一點小事吵架、打架，多不值??！要學會吃虧，老話說的好：吃虧是福，吃虧并不代表你懦弱，如歷史上藺相如和廉頗的故事，藺相如為了國家安危，處處容忍廉頗對他的侮辱，最后廉頗被他折服，廉頗親自上門負荊請罪，此事足以證明，吃虧并不是懦弱，同時也要學會寬恕別人，古語說：人非圣賢，孰能無過，寬恕別人的人才會得到別人的尊重，當別人犯錯時，從內(nèi)心諒解，別人也會因為你的心胸寬廣而佩服你，愿意和你成為好朋友。（4）碰到有缺點的孩子，如果你不能用你自己的優(yōu)點感染他，那就暫時不要和他交往，因為你現(xiàn)在還小，和有壞習慣的孩子在一起會不自覺的沾染壞習氣，讓你暫時不交往并不是嫌棄這些孩子，而是讓你保住自己的優(yōu)點，努力學習，等到自己有能力的時候，再去幫助這些孩子。（5）多去親近缺點少的優(yōu)秀孩子，取長補短。

君君媽媽按照上面的觀點引領君君，如今君君出現(xiàn)了良好的局面，同學們不但不再告他的狀，而且學習成績不斷進步，春節(jié)期末考試和本學期的期中考試獲得班級第二名的好成績。更讓我驚喜的是君君在家里每天幫助媽媽扔垃圾袋、幫助媽媽打掃衛(wèi)生。

二、尊重孩子

根據(jù)8、9歲的孩子年齡特點，這個階段孩子自尊心強，希望獲得家長或老師的認可，假如家長或老師用高壓政策對孩子，不但孩子沒有進步，反而會使孩子厭煩。為此季良碩媽媽選擇了尊重孩子這個課題，下面是具體記錄。

我研究的課題是《尊重孩子》，我看過文章《我是怎樣把孩子養(yǎng)成精神病的》。我內(nèi)心深受觸動。一個樣樣都聽父母話，按父母的要求和選擇去做，而且學習還好、人見人夸的獨生子陽光男孩，好端端的卻變成了一個精神病人。后來經(jīng)過父母一年多的尋醫(yī)問診，孩子患上了極為嚴重的心里疾病。萬幸的是，在心里醫(yī)生和社會好心人的幫助下，孩子開始好轉(zhuǎn)，而作為深愛好轉(zhuǎn)的父母，負罪將會伴隨他們的后半生。因為醫(yī)生告訴他，是父母的控制欲強所導致孩子的病因。

是的，父母對孩子的愛是毋容置疑的，然而傷害也一直存在著。真正有智慧的父母，不會以愛的名義讓孩子內(nèi)心充滿委屈，他們會尊重孩子的意愿和想法，尊重他們做出決定的權利，而不是替孩子去生活，去選擇，以愛孩子為孩子考慮的名義去給孩子壓力，替孩子選擇。

這讓我不自覺的聯(lián)系到我們在研究的課題《尊重孩子》，通過這段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子有以下變化：

1、自立能力強。如自己在家能自己照顧自己，會做飯知道安全用電、用氣等，知道自己在家需要注意的安全事項。

2 、獨立能力強了。自己做事自己感做主了，遇事不那么依賴我了。

3、 知道分擔家務活了。每天中午放學回家自己主動做飯，打掃衛(wèi)生等。

三、關于孩子意志力培養(yǎng)

去年在李老師的指導下我選擇了“如何培養(yǎng)孩子意志力”這個課題，經(jīng)過半年多的努力，確實收獲不少。今天我就和大家分享一下半年來我的收獲：

1、最近孩子的事情我不用再事事安排，而是他自覺行動。比如：每天自己事先準備好第二天的衣服、要學的課程，更重要的是我不用再每天晚上到他房間去給他關燈。

2、自己的事情可以自己決定了，什么事都有自己的想法，遇事能夠當機立斷，不再是猶豫。

3、有了一定的堅持力。比如：每天的閱讀不用再催促，我覺得已經(jīng)有了持之以恒的品質(zhì)了，不再是從前的“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的表現(xiàn)了。

總之通過這一年的研究，我們感覺到教育孩子如此輕松、如此幸福?？吹轿覀兊囊粋€個家長手捧家庭教育書籍，他們感受到家庭教育的重要性，并且品嘗到了書籍給他們帶來的收獲！雖然本年度的家庭教育研究準備結(jié)題，但是對于這些家庭內(nèi)容的研究我們不會停下腳步，我們會把家長學校教學內(nèi)容繼續(xù)研究下去，每年更換不同內(nèi)容，使自己的教育更加精彩！

參考文獻

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