微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

李維奇

摘要：微視頻作為一種新的教學(xué)方式，具有教學(xué)信息資源主題鮮明、短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解透徹等特點(diǎn)。它以內(nèi)容簡(jiǎn)要，突出重點(diǎn)，表達(dá)清晰、教學(xué)理念新穎獨(dú)特并融合信息技術(shù)等特點(diǎn)，漸漸地進(jìn)入正規(guī)教育的課堂當(dāng)中，如何有效利用，幫助老師解決課堂中的難題，文章簡(jiǎn)要分析了微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：微視頻；信息技術(shù)；短小

微視頻是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈點(diǎn)狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，微課不僅適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求。

一、微視頻的特點(diǎn)

1、短小高效。即所謂“5分鐘完成一次學(xué)習(xí)，300秒經(jīng)歷一次思考”。短時(shí)間的小塊內(nèi)容，易于學(xué)習(xí)者接收和記憶，也可以最大限度的利用零碎時(shí)間完全一次次的學(xué)習(xí)和思考。滿足了學(xué)生者“隨時(shí)、隨地、隨需”展開(kāi)微學(xué)習(xí)的要求。

2、精簡(jiǎn)充實(shí)。微課程的內(nèi)容直接指向具體問(wèn)題或針對(duì)性的知識(shí)，層層剖析，主題突出。通過(guò)小現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、以獨(dú)特的視角將理論不知不覺(jué)中侵入實(shí)踐中。

3、應(yīng)用廣泛。微課程內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，可獨(dú)立使用， 也可嵌入使用， 還可以組成系統(tǒng)， 綜合使用。而且使用方便，可以通過(guò)多種渠道隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，智能手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用更促進(jìn)了微課教學(xué)視頻的反復(fù)觀看利用，微課應(yīng)用教學(xué)中可以有效節(jié)約教師資源，提高教學(xué)資源的利用率，在激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)，幫助學(xué)生鞏固掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。隨著信息技術(shù)課程的重要性日益凸顯，信息技術(shù)教育工作者要積極推進(jìn)信息技術(shù)教育改革，微課應(yīng)用于信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生充分得到學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

二、微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、直觀展示知識(shí)內(nèi)容。微視頻一般是指播放時(shí)間大概在20分鐘以內(nèi)的教學(xué)視頻或者Flash動(dòng)畫(huà)，這段視頻往往集圖像、聲音、文字與一體，可以很直觀的向?qū)W生們展示該節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微視頻教學(xué)最大的好處就是，該視頻是預(yù)先處理好的，在上課的時(shí)候老師直接播放就行，這樣就可以讓學(xué)生們對(duì)次節(jié)課需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容迅速就有了一個(gè)大概的了解，視頻播放完以后，再加上老師的講解與演示，相當(dāng)于老師有帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)了一次課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們知識(shí)點(diǎn)的掌握和技能的掌握都有很多的幫助。

2、利用微視頻激發(fā)學(xué)生興趣。利用微視頻進(jìn)行教學(xué)的目的是借助微視頻讓學(xué)生對(duì)課本中的知識(shí)更透徹的理解，并能夠?qū)嶋H運(yùn)用，所以微視頻的內(nèi)容要與課本的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，兩者不是相背離的，同時(shí)還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。因此，教師在制作微視頻時(shí)要及時(shí)與學(xué)生溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，在內(nèi)容的選擇上做到符合學(xué)生的興趣，再把課本知識(shí)與學(xué)生感興趣的內(nèi)容有機(jī)融合，制作出學(xué)生既感興趣又能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的微視頻。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師提供有關(guān)視頻資源，使學(xué)生邊學(xué)邊看，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率極大的提高了，還加深了對(duì)知識(shí)理解、記憶。最后，教師可以將學(xué)生的作品通過(guò)剪輯進(jìn)行展示，不僅提高了學(xué)生的興趣，還促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

3、微視頻可以提高學(xué)生實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，然而信息技術(shù)課程的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性很強(qiáng)，在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本不能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課程的目的。所以教師利用微視頻多展示操作流程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。例如，“制作小板報(bào)”的教學(xué)，教師利用微視頻向?qū)W生展現(xiàn)制作小板報(bào)的過(guò)程，然后學(xué)生參照微視頻的演示，利用教師提供的文字、圖片，自己動(dòng)手制作，學(xué)生在制作過(guò)程中可能就會(huì)忘記如何操作了，這時(shí)，教師對(duì)微視頻反復(fù)播放，學(xué)生一邊觀看一邊操作，提高了動(dòng)手能力。

4、利用微視頻有效突破重、難點(diǎn)。選擇微視頻進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握、學(xué)生理解起來(lái)有困難的內(nèi)容通過(guò)微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以前的教學(xué)中，教師要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去截圖，并且給每張圖片作標(biāo)注，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，更不能做到常態(tài)化，學(xué)生收獲也不大。而現(xiàn)在通過(guò)合理的微視頻課程內(nèi)容，可以幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)。比如在教學(xué)文本框鏈接這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)屏幕錄制軟件錄制了設(shè)置文本框鏈接過(guò)程和步驟的講解，生成視頻文件，在教學(xué)的過(guò)程中，將提前做好的視頻文件發(fā)給學(xué)生，學(xué)生借助微視頻自主學(xué)習(xí)、自己練習(xí)。另外，在后期的操作中，還可以再重復(fù)觀看微視頻。再如，在 “走進(jìn)PowerPoint”中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫(huà)以及自選圖形的基本操作，學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何插入圖片文件，在教學(xué)之前，教師將事先制作的插入圖片文件的微視頻展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在觀看后產(chǎn)生了濃厚的興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，利用微視頻主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5、一次制作可多次使用。微視頻的最大好處就是可以一次制作多次使用，例如現(xiàn)在一個(gè)老師帶了五個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課程，那么對(duì)于這個(gè)老師老說(shuō)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)每個(gè)學(xué)期在每個(gè)班級(jí)都要說(shuō)上一遍，也就是說(shuō)至少要說(shuō)五次以上，不利于提高教學(xué)效率。利用微視頻輔助教學(xué)就可以很輕松的解決此問(wèn)題，教師只需要將上課需要講的知識(shí)點(diǎn)錄制成視頻，就可以在每個(gè)課堂上播放該視頻，老師只需要再稍加引導(dǎo)與講解，可以有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。再例如其實(shí)每節(jié)課學(xué)生對(duì)老師上課所傳授內(nèi)容的接受度是很低的，一般情況下，學(xué)生們能理解百分之四十左右就已經(jīng)算是比較認(rèn)真聽(tīng)課了，所以學(xué)生們課下復(fù)習(xí)很重要。特別是對(duì)于信息技術(shù)這門課來(lái)說(shuō)，它的最大的特別就是不動(dòng)手是學(xué)不會(huì)的。利用微視頻，老師們可以課下把視頻分享給學(xué)生，學(xué)生們可以根據(jù)視頻加以復(fù)習(xí)，不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，更有效的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

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