如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用

張婷

摘要：班級管理的成功，很大程度上取決于班級干部隊伍建設。一支健全的、團結的、作風優(yōu)良的班級干部隊伍不僅是班集體良好班風、學風形成的骨干，更能帶動全體同學形成自我管理、自我教育的班級管理模式，在為班主任“減負”的同時，大大提高班級管理效能。

關鍵詞：班干部；班級管理

如果說班級是一列火車，班主任是司機，那么班干部就是火車頭；如果說班級是一個劇團，班主任是導演，那么班干部就是主演。這足見班干部在班級管理中的重要作用。要實現(xiàn)班集體的共同奮斗目標，必須有團結在班主任周圍的一批優(yōu)秀班級干部。他們是學生中的骨干，班主任的助手，在學生和班主任之間起著上傳下達的橋梁和紐帶作用。班主任工作固然要求嚴謹細致，但畢竟不可能每時每刻都跟在學生后面，畢竟不可能事事親力親為。因此，擁有一支精干、高效的班干部隊伍在班級管理中至關重要。

下面本人將結合幾年的班主任工作談談自已對班干部隊伍建設的的看法和做法。

一、精心選拔，適時更新

選拔班干部應從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔。學生入學時，不能把入學成績和學生檔案作為選拔班干部的唯一標準。因為成績好的同學，不一定都具備當班干部的素質(zhì)。有的學生盡管學習成績一般，但對班工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學當班干部，不僅有利于加強班級管理，而且可以激發(fā)這些同學的學習熱情，促使他們盡快提高學習成績。

另外，非常重要的一點是，為確保班干部的戰(zhàn)斗力，要適時地注入新鮮血液，保持“龍頭”隊伍的先進性。如二年級下學期，我班原體育委員因其他工作繁忙，需要另選一名新體委接替她的工作。這個新體委是大家推選出來的。在我印象中，她是一個非常內(nèi)向，言語不多的女孩子，沒什么突出的。一開始，我很懷疑，這樣一個文靜內(nèi)斂的女孩子能當班干部嗎？但是已經(jīng)選出來了，我就只能觀察看看了[1]。結果，這位新體委在班級管理上的能力，魄力和責任心大大出乎我的意料。我意識到，其實班里的管理人才很多，給他們一個機會，他們就會迸發(fā)出巨大的能量，還你一個大大的驚喜。

二、大膽放手，樹立威信

班干部的人選確定之后，應該重視做好培養(yǎng)的工作。學生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導，小心扶植，提高其領導水平，培養(yǎng)其領班、管班的能力。同時，作為班主任應該充分地信任班干部，相信班干部有獨立處理事情的能力。大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管，讓班干部充分發(fā)揮主觀能動性；同時盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理?？傊瑢τ诎喔刹康墓ぷ?，班主任要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。

威信是一種無聲的教育力量，也是做好班主任工作的一個重要條件。要使班干部更好的開展班級工作，班主任要努力幫助班干部樹立威信。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處，班主任要有意識的幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學中的威信。要盡力創(chuàng)造各種機會，鼓勵各個班干部有意識地鍛煉自己[2]。要通過落實工作責任制等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強管理能力的班干部隊伍。

三、嚴格要求，恩威并重

首先是從嚴要求。班干部不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。我對班干提出了兩個“凡是”：凡是要求同學們做到的，班干部首先做到；凡是要求同學們不做的，班干部堅決不做。班干只有時時、處處起到模范帶頭作用，樹立了威信，才能為開展班級管理工作打好基礎。我經(jīng)常召開班委會議。在會議上，要求大家不要放松學習，為自己樹立威信；要自覺遵守班級的各項制度，為其他同學做好表率；工作中要團結合作，保證班委隊伍的團結性；工作中要講究方式方法，不要怕吃虧等等[3]。總而言之，班主任必須對班級干部提出比普通同學更高，更嚴格的要求，這樣才有利于班委獨立開展班級工作。

另外，班主任要格外關注班級干部的學習生活情況。班干部在班級管理過程中要花費大量的時間，相對于其它同學來說留給自己學習和自由安排的時間就少了很多。有些班干處理不好學習和工作的關系，在學習上有所退步。這樣，必然給班集體的利益帶來很大影響。因此，班主任要注意關心班干部的學習和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心，特別是學習退步的班干部，去了解他們的思想和遇到的困難，若是學習退步了，班主任可指導他們?nèi)绾稳W習，也可利用休息時間去輔導他們一些科目的學習，若是生活中遇到了困難，班主任應盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法，既讓班干部從內(nèi)心中感覺到了班主任的關心和溫暖，從而充滿學習的信心，努力去學習，同時，也讓他們深深體會到當班干部的價值而自覺去做好班級管理工作。

四、及時表揚，優(yōu)先獎勵

班干部班級管理工作紛繁復雜，非常辛苦。因此工作積極性慢慢減弱是必然的。當班干部工作積極性開始減弱時，班主任必須及時給他們動力。適時的表揚便是其中一種。班干部得到公開的表揚后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒白做，而是換來了珍貴的榮譽，因此，為班上工作的積極性長盛不衰。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表揚的話語都聽不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會變成對班上的工作持應付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度。

另外，為提高班干部的積極性，在同等條件下，可以優(yōu)先對班干部同學予以獎勵，以回報他們在班級工作中辛苦的付出。

五、結語

一支精干高效的班干部隊伍是班主任的左膀右臂。作為班級的核心，班干部隊伍建設對班級的各項管理工作影響重大。只有充分調(diào)動起班干部的工作積極性，班級工作才會有條不紊，有聲有色。

參考文獻

[1] 李希貴. 新學校管理十講[M].北京：教育科學出版社，2013.

[2] 王云波. 如何發(fā)揮班干部在高職班級管理中的作用 [J]. 湖北函授大學學報，2010 （23）：48-49

[3] 高杰.淺談高中班干部的選拔與培養(yǎng) [J].教學與管理（中學版），2014（9）：32-34.endprint