高職公共英語教學中的國際理解教育研究

陳淳

【摘 要】國際理解教育主要是培養(yǎng)學生的國際理念和精神。在高職的公共英語教學中，對學生們的國際理解教育的要求水平越來越高，只為不斷的提升學生們對國外文化的認識和學習，開闊他們的視野，增強他們的國際態(tài)度和理念。

【關鍵詞】高職 公共英語教學 重要性 途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.038

當前各國之間的聯(lián)系不斷的加深，科技水平的不斷提升，也加速了跨國交流的范圍。各國之家的文化、經濟、政治等方面的交流不斷的增強，使得教育教學中對國際理解教育的要求也越來越高。國際理解教育的宗旨，就是通過一系列的課程和實踐教學，培養(yǎng)學生們公平對待不同國家的文化、習俗以及一些差異，用寬廣的心態(tài)去汲取世界優(yōu)秀的文化和精神。在高職的公共英語教學中，滲透著國際理解教育有利于讓學生們形成正確的觀念和態(tài)度，提升跨國文化交流能力，為我國培養(yǎng)出更多的具有國際眼光和精神的人才。筆者根據近幾年的教學經驗，淺談一下高職公共英語教學中的國際理解教育研究。

一、國際理解教育的簡介

國際理解教育是根據當前社會發(fā)展的力度開設的一門符合當前經濟全球化、文化多樣化的課程。圍繞著“國際理解”的理念進行的一系列教育和活動，目的是通過教學和實踐，讓學生們理解不同國家之間的文化背景、政治關系、習俗差異等，樹立正確的觀念，以更加積極、包容的心態(tài)去學習各國之家的優(yōu)秀文化和精神。主要是平等的對待不同的文化，對待每一個人，不存在差別的眼光，用一種理解和包容去尊重每一種文化。國際理解教育在當前的社會發(fā)展中是極其重要的，對于國家的有效持久發(fā)展有很大的作用。面對學校中的學生，培養(yǎng)國際精神就得要從他們抓起，讓他們在理論與實踐中，不斷的增強自己的跨國理念，更好的促進學生自身的發(fā)展以及國家的進步。

二、國際理解教育在公共英語教學中的作用

（一）可以更好的了解異域文化，樹立文化自信

高職公共英語教學中，不斷的滲透國際理解教育研究，可以很好的讓學生們了解異域文化，增強學生的知識面。每一個國家都有自己獨特的文化和習俗，學生們需要的是學習和了解他們的文化特色和習俗風格。這樣可以很好的促進他們對其他民族文化的尊重和了解，從而更加確信我們中華民族文化的博大精深，更好地樹立本民族文化的自信心。在尊重異域文化的差異前提下，加深對自己民族文化的認同和弘揚。學生們受時間和能力的限制，通過理論學習，就可以很好的開闊自己的視野，增強自己的國際理念。

（二）有利于教師轉變教學理念，增強綜合素質

教師們在進行教學時，根據教學大綱的要求，需要不斷的提升自己的教學方式和技能。在高職公共英語教學中，不斷的滲透國際理解教育研究，也是需要教師們不斷的學習，教師們也不是一開始就飽覽群書、經驗無數的，也是需要不斷的學習。因此，開展國際理解教育可以很好的推動教師們進行學習，學習國際文化知識以及一些國際政治、經濟發(fā)展狀況，更好的提升自己的教學經驗。在探索教學方法的過程中，教師的教學理念也會發(fā)生變化，自己的教學方法也會不斷的調整，進而更好的促進自己教學綜合素質的提升。

（三）有利于促進學生國際意識的形成

學生們自小接受的大都是國內的一些文化和知識，因而，國際理念和精神基本沒形成。在學校的學習中，不斷的接觸國際理解教育，逐漸認識到文化的多樣性、種族宗教的特色，進而可以促進他們對國際文化、經濟、政治的理解，逐漸形成一種國際意識。在公共英語教學中，不斷的滲透國際理解教育，可以很好的幫助學生們認識和了解國際文化、經濟，讓他們不斷以更加開闊、包容的心態(tài)去認識每一種差異。

三、提高國際理解教育在公共英語教學中作用的途徑

（一）在課堂教學中，教師們要重視培養(yǎng)學生們對異域文化的理解和尊重

英語教學的開設其實就是培養(yǎng)學生們，對異域文化理解和尊重的重要方式之一。教師們作為學生學習的引導者，就應該在課堂教學中，不斷的更新自己的教學方法，為學生們提供更好的學習方法和途徑。學生們對于異國文化的理解途徑較少，最需要教師們的有效引導和幫助。因此，教師們需要轉變自己的教學理念，要重視對學生們學習異域文化的培養(yǎng)。教師們及時的從傳統(tǒng)教學中轉變自己的教學理念，那么就可以為學生們提供更好的學習方法，讓學生們在教師的有效引導下，逐漸增強對異域文化的理解和尊重。

（二）可以利用東西方節(jié)日來增強國際理解教育在英語教學中的作用

代表西方文化的重要是一些節(jié)日，這些節(jié)日可以很好的向學生傳遞一些文化特色。教師們可以在教學課堂上給學生們布置一些課下作業(yè)，如回去了解一些感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日的特色和來歷。在下一節(jié)課，可以讓學生們進行交流和討論，學生們通過自己的查閱，可以了解更多的西方文化，也會逐漸增加學生們對西方文化的了解。一些東西方節(jié)日可以很好的激發(fā)學生們去了解的興趣和主動性，教師們采用這種讓學生們自己去了解查閱的方式，可以很好的促進他們對異域文化的興趣，再通過下節(jié)課的交流，讓學生們共同分享自己查閱的資料，可以很好的促進學生們知識面的擴展。

（三）利用教材，不斷的挖掘，培養(yǎng)學生的國際理念和精神

教師們在課堂上不僅要調動起學生們學習的動力和激情，還要利用好教材，好好的挖掘教材的內容和知識點。利用教材內容中的情感，精心設計教學內容，不斷的挖掘一些異域文化特色，講授給學生們，這可以很好的培養(yǎng)學生們的國際理念和精神。教師們要在教堂上正確的引導學生們樹立正確的理念和跨國精神，用開放、包容的心態(tài)去面對差異性的文化。國際理念和國際精神是需要長久的培養(yǎng)和灌輸的，這需要教師們采用靈活的教學手段和方法，幫助學生們樹立和培養(yǎng)。多樣化的教學手段和方法，加上教師們不斷的補充自己的知識，可以很好的促進學生們對國際理解教育學科的學習，增強自己的跨國理念和國際精神。

四、結束語

總之，在高職的公共英語教學中，國際理解教育逐漸滲透在教學中，對學生的學習的以及一些理念精神的形成是極其重要的。教師們需要不斷的學習，提升自己的教學理念和方法，然后引導著學生們不斷的樹立正確的國際理念和精神。在學習異域文化的道路上肯定是會遇到困難的，但是只要師生們一起面對挑戰(zhàn)，懷著寬闊的心去學習和探索，相信，一定會有意想不到的收獲。學生們也會不斷的增強自己的國際理念和國際精神。