改革新形勢(shì)下基本功訓(xùn)練工作的思考

李欣

【摘要】隨著油田企業(yè)全面深化改革的推進(jìn)，對(duì)培訓(xùn)工作的傳統(tǒng)管理體系、管理模式發(fā)出挑戰(zhàn)。企業(yè)培訓(xùn)部門立足自身，認(rèn)真分析基本功訓(xùn)練工作現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，從健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)入手，探索培訓(xùn)新模式，用活“三個(gè)課堂”優(yōu)化培訓(xùn)組織方式，承攬培訓(xùn)業(yè)務(wù)降低培訓(xùn)成本，多措并舉持續(xù)提升職工技能素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)“三基”工作的新局面，為廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)、提質(zhì)增效提供基礎(chǔ)保障做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】改革；基本功訓(xùn)練；思考

一、背景

隨著油田企業(yè)全面深化改革的推進(jìn)、企業(yè)社會(huì)性特征的全面釋放、企業(yè)管理手段的信息化發(fā)展、企業(yè)組織架構(gòu)的扁平化調(diào)整、企業(yè)員工思想觀念與利益訴求多元化呈現(xiàn)等新趨勢(shì)、新常態(tài)的逐步形成，撲面而來(lái)的“互聯(lián)網(wǎng)+”、微博、微信等信息化、智能化沖擊，都對(duì)培訓(xùn)工作的傳統(tǒng)管理體系、管理模式發(fā)出挑戰(zhàn)。采油二廠培訓(xùn)中心立足自身實(shí)際，按照集團(tuán)公司《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化提升“三基”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中對(duì)基本功訓(xùn)練工作提出的要求，充分認(rèn)識(shí)改革對(duì)培訓(xùn)工作帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)，積極探索新形勢(shì)下培訓(xùn)工作的新思路、新方法，促進(jìn)了職工技能素質(zhì)的整體提升。

二、基本功訓(xùn)練工作現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）組織機(jī)構(gòu)不完善，基層培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)不健全

油田對(duì)采油氣單位是是扁平化管理后，將原來(lái)的油礦、采油隊(duì)整合為采油管理區(qū)，基層的培訓(xùn)工作崗位不明、職責(zé)不清，有聯(lián)合黨支部書(shū)記兼管的，有生產(chǎn)運(yùn)行中心安全監(jiān)督員或技術(shù)信息中心工程技術(shù)員兼管的，這些人對(duì)培訓(xùn)工作一知半解或時(shí)間精力有限，對(duì)培訓(xùn)工作沒(méi)有規(guī)劃，缺少方法，在一定程度上弱化了基層培訓(xùn)工作的開(kāi)展。而在班組一級(jí)管理中，由于缺乏對(duì)崗位培訓(xùn)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，存在思想認(rèn)識(shí)不到位，培訓(xùn)內(nèi)容不清楚，組織方法不了解等多種問(wèn)題，這在一定程度上制約了培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

（二）組織方式難度大，職工學(xué)習(xí)積極性不高

一方面，基層扁平化管理的推行，職工在崗時(shí)長(zhǎng)、實(shí)效增加，加上成本壓力，外派學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)的難度加大，工學(xué)矛盾更加突出；另一方面，部分職工隨著年齡增大和級(jí)別提升，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；三是在技術(shù)干部層面上，面臨著專業(yè)分散、層次不一，工學(xué)矛盾突出等問(wèn)題。

（三）培訓(xùn)成本緊張，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出增加

信息化建設(shè)在一定程度上制約了多元化培訓(xùn)工作的開(kāi)展。按照局鑒定工作有關(guān)規(guī)定，職工在鑒定前必須進(jìn)行鑒定前培訓(xùn)，而送外培訓(xùn)的費(fèi)用在逐年增加，2015年財(cái)務(wù)新規(guī)定，除了培訓(xùn)費(fèi)，還將支付職工培訓(xùn)期間的住宿費(fèi)和差旅費(fèi)，培訓(xùn)成本將大幅增加。同時(shí)，培訓(xùn)信息化建設(shè)滯后，電腦配置較低，網(wǎng)絡(luò)不暢通，電教設(shè)施落后，無(wú)法滿足基層操作工人日常的在線崗位練兵、遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)等其他信息化自主學(xué)習(xí)方式，制約了多元化培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

（四）培訓(xùn)對(duì)象復(fù)雜，轉(zhuǎn)崗人員現(xiàn)崗位技能薄弱

轉(zhuǎn)崗人員經(jīng)過(guò)前期的崗前培訓(xùn)和三級(jí)教育，基本能全部頂崗，但部分人年紀(jì)偏大、接受知識(shí)較慢，現(xiàn)場(chǎng)崗位技能與安全防范意識(shí)基礎(chǔ)薄弱。同時(shí)，扁平化模式下，管理層級(jí)壓縮，轉(zhuǎn)崗人員大幅增加，富余人員崗位調(diào)整，使崗位適應(yīng)性培訓(xùn)及鑒定工作任務(wù)加重，班組長(zhǎng)的崗位重要性與管理職能凸顯，也對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)提出了更高的要求，新聘技師的數(shù)量大幅增加，其定位與作用發(fā)揮有待明確和提升。

三、基本功訓(xùn)練工作對(duì)策及改進(jìn)方向

面對(duì)挑戰(zhàn)，培訓(xùn)部門及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路、群策群力，以提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益為中心，積極轉(zhuǎn)變觀念，做好“三個(gè)服務(wù)”，即：培訓(xùn)工作要服務(wù)于企業(yè)發(fā)展、服務(wù)于崗位需求、服務(wù)于職工需要，探索改革新形勢(shì)下培訓(xùn)工作的新思路、新方法，齊心協(xié)力打好“戰(zhàn)寒冬、創(chuàng)效益”的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（一）健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，探索“3+1”基本功訓(xùn)練新模式

采油管理區(qū)推行扁平化管理以后，無(wú)論是廠級(jí)層面還采油管理區(qū)，都在積極探索適應(yīng)新體制的基本功訓(xùn)練模式。采油管理區(qū)將練兵的重心放到班組中，增強(qiáng)班站長(zhǎng)的培訓(xùn)意識(shí)，做到班班有技師，強(qiáng)化班組的培訓(xùn)能力，探索實(shí)施“3+1”基本功訓(xùn)練模式。一是班組自培，將培訓(xùn)工作前移，班站設(shè)立兼職培訓(xùn)員，班站長(zhǎng)主導(dǎo)開(kāi)展班組自培；二是技師助培，即由技師創(chuàng)新協(xié)會(huì)助培，開(kāi)設(shè)“班站小課堂”，開(kāi)展“送培進(jìn)站”，確定“送培進(jìn)站”活動(dòng)日，培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)場(chǎng)操作技能為主，同時(shí)設(shè)立技師聯(lián)系點(diǎn)，跟班面對(duì)面輔導(dǎo)，解決生產(chǎn)疑難；三是機(jī)關(guān)幫培，圍繞標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)各項(xiàng)內(nèi)容、主題活動(dòng)和提質(zhì)增效工作，以提高班組人員思想素質(zhì)、技能素質(zhì)、安全素質(zhì)為目標(biāo)，深入班站開(kāi)展幫培，進(jìn)一步規(guī)范了基本功訓(xùn)練工作的管理模式。

（二）優(yōu)化培訓(xùn)組織方式，用活三個(gè)課堂

一是固定課堂。按照集團(tuán)公司和局要求，部分工種、部分人員仍需要一定的脫產(chǎn)培訓(xùn)。如組織技師輪訓(xùn)和高技能拔尖人才培訓(xùn)；組織參加局級(jí)以上的職業(yè)技能競(jìng)賽賽前集訓(xùn)；較高層次的新技術(shù)、骨干人員培訓(xùn)等，以培育操作技能拔尖人才為目的，形成良好的梯隊(duì)建設(shè)，為油田爭(zhēng)取榮譽(yù)。

二是流動(dòng)課堂。為緩解工學(xué)矛盾，在廠級(jí)層面采取將培訓(xùn)前移、化整為零、延伸到班站、服務(wù)到現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)方式，通過(guò)內(nèi)部挖潛，讓培訓(xùn)部門人員在從事培訓(xùn)管理工作的同時(shí)，承擔(dān)一定的授課任務(wù)，鼓勵(lì)他們當(dāng)復(fù)合型人才。

三是網(wǎng)絡(luò)課堂。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，充分利用網(wǎng)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等手段，將優(yōu)秀的課程推薦給相應(yīng)需要培訓(xùn)的職工，借助微信、微博、QQ群等手機(jī)軟件，建立電子檔案，學(xué)員和任課老師可以隨時(shí)、隨地互動(dòng)、交流、并分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，使培訓(xùn)工作動(dòng)態(tài)化、智能化、持續(xù)化，使培訓(xùn)可以隨時(shí)、隨地、隨身進(jìn)行。

（三）多措并舉，持續(xù)提升職工技能素質(zhì)

一是加強(qiáng)班組長(zhǎng)管理知識(shí)、技能水平、溝通協(xié)調(diào)能力培訓(xùn)；通過(guò)外聘師資，組織競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提升班組長(zhǎng)履職能力和綜合素質(zhì)。

二是做好高技能人才的培養(yǎng)和使用。舉辦新技師培訓(xùn)班，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)技能創(chuàng)新攻關(guān)能力培訓(xùn)，提高新聘技師崗位勝任能力。

三是將轉(zhuǎn)崗人員作為技能培訓(xùn)重點(diǎn)，督促做好三個(gè)教育。加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育、安全教育、崗位技能教育，使轉(zhuǎn)崗人員快速適應(yīng)崗位，提升技能水平。endprint