淺談初中思想品德課堂教學(xué)生活化的理性思考

楊桂蘭

摘要：“教育”包含著兩層含義，教書(shū)和育人，在很多的時(shí)候育人比教書(shū)來(lái)的更重要。早在前幾年我國(guó)就指出“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，因此筆者認(rèn)為初中學(xué)生的思想品德教育是非常的重要的，思想品德教育對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)有著積極的意義。但是以目前我國(guó)初中思想品德課堂教學(xué)的發(fā)展來(lái)看，其還存在著很多的缺陷，其中最主要的就是，缺乏生活化，思想品德課堂教學(xué)常脫離社會(huì)實(shí)際，本文主要從思想品德教學(xué)生活化的含義以及如何將思想品德課堂教學(xué)生活化等方面進(jìn)行思考探究。

關(guān)鍵詞：初中思想品德 課堂教學(xué)生活化

目前我國(guó)初中的思想品德教學(xué)存在著一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，就是教師太過(guò)于重視教材內(nèi)容，忽略社會(huì)實(shí)際，在教學(xué)中缺乏生活化活動(dòng)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使思想品德教學(xué)形式太過(guò)單一，發(fā)展受限。因此我們的初中教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要一切以學(xué)生為主，堅(jiān)持“以學(xué)為本”的原則，聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)際，才能真正的提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、論述思想品德課堂教學(xué)生活化的定義

筆者以下主要講述的生活化教學(xué)方式，是指教師在進(jìn)行思想品德課堂教學(xué)時(shí)，要理論與實(shí)際相結(jié)合，要知道一切知識(shí)都是來(lái)源于生活的。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)提高初中生思想道德品質(zhì)的目的，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)所教授的內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)生活情境，將理論化的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等生活方式講述出來(lái)，讓知識(shí)回歸生活，不僅讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能真正的學(xué)到知識(shí)，明白生活處處有知識(shí)的道理，真正的實(shí)現(xiàn)了思想品德教育的意義。

二、在初中思想品德課堂教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的具體實(shí)施

我國(guó)的初中思想品德教育，主要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)，而且能夠?qū)嶋H的應(yīng)用到生活中，這更是我們實(shí)行思想品德教育的真正含義。學(xué)以致用，才是我們學(xué)習(xí)的根本，以下簡(jiǎn)介幾種生活化的實(shí)施方式。

（一）設(shè)置教學(xué)情景，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化

1.設(shè)置問(wèn)題情景

字面理解來(lái)說(shuō)，所謂的問(wèn)題情境就是，教師在思想品德教學(xué)時(shí)要合理的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，然后利用生活中相應(yīng)的問(wèn)題，來(lái)引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生們具有敏銳的觀察力。還可以利用一些情境問(wèn)題，集中學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生自我思考，進(jìn)而解決問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也提高的教學(xué)的效果。例如我們?cè)谥v解到七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)自我”一課時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生一些生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，“你認(rèn)為自己有什么優(yōu)點(diǎn)，舉出相對(duì)應(yīng)的生活實(shí)例？”“在生活中，做過(guò)哪些舍己救人的事情？”，也可以提出一些比較有深意的問(wèn)題“我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)自我，具有積極向上的人生態(tài)度？”。通過(guò)一些生活問(wèn)題引發(fā)學(xué)生們的自我思考，有助于學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀，擁有好的道德品質(zhì)。

2.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景

目前，我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的比較快，計(jì)算機(jī)技術(shù)幾乎在各個(gè)領(lǐng)域都有應(yīng)用，在教育方面也有非常大的作用。因此，初中思想品德在教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該多應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體創(chuàng)設(shè)出的情境更加的形象化，符合時(shí)代的特征，更能吸引學(xué)生的眼球，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)身處地的感覺(jué)到思想品德與我們的生活是息息相關(guān)的。例如，在講述七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容“過(guò)健康、安全的生活”一課時(shí)，教師可以下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者實(shí)際的案例，比較直觀的向?qū)W生們展示，不良的誘惑對(duì)于青少年的影響，比如金錢(qián)的誘惑，游戲的誘惑，毒品的誘惑等，讓學(xué)生們實(shí)際的看到，不良誘惑對(duì)青少年造成的不可磨滅的傷害。通過(guò)視頻可以引發(fā)學(xué)生們思考，自己的身邊有哪些的誘惑？我們改如何抵制不良的誘惑呢？學(xué)生們切身的體會(huì)到，擁有健康安全的生活是多么的重要，在生活中自然就提高了意識(shí)。

（二）教學(xué)要多聯(lián)系生活

初中思想品德教育的最終目標(biāo)是要切實(shí)的提高學(xué)生們的道德品質(zhì)。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要注意將教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生們參與到實(shí)際的實(shí)踐中，真實(shí)的去體驗(yàn)生活中的思想道德。例如，在講述到“法律護(hù)我成長(zhǎng)”一課時(shí)，教師可以針對(duì)，未成年學(xué)生在課后上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，讓學(xué)生們展開(kāi)討論：“未成年人為什么不能上網(wǎng)吧？”“網(wǎng)吧對(duì)于未成年人的危害？”“未成年人如何利用法律自我保護(hù)？”這樣將教學(xué)內(nèi)容回歸到學(xué)生們的生活實(shí)際，一方面引發(fā)學(xué)生們的思考，另一方面可以活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

（三）多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高生活情操

學(xué)以致用，我們學(xué)習(xí)思想品德，是為了具有好的道德品質(zhì)，為未來(lái)了的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，所以，思想品德實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于思想品德的教育是非常重要的。我們可以通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，落實(shí)思想品德教育實(shí)質(zhì)。例如，教師可以每個(gè)月組織學(xué)生們?nèi)ゾ蠢显?，為老人們洗衣服、剪指甲、給老人講故事、陪老人聊天等，培養(yǎng)學(xué)生們尊敬老人，關(guān)愛(ài)父母的高尚品質(zhì)。同時(shí)，教師在每次實(shí)踐過(guò)后，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇感想，寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己的不足，從實(shí)踐中，提升學(xué)生的品質(zhì)。

三、進(jìn)行生活化教學(xué)時(shí)需要注意的事項(xiàng)

一般情況下，初中思想品德的教材都是由教育部門(mén)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的，沒(méi)有考慮學(xué)生們之間的生活差異性，所以教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多利用教學(xué)方法，讓思想品德知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到思想品德教育在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最大化的實(shí)現(xiàn)思想品德教育的目標(biāo)。也許生活化教學(xué)方法在思想品德教學(xué)應(yīng)用上會(huì)有許多的困難，畢竟學(xué)生們的生活環(huán)境具有一定的復(fù)雜性，打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)肯定困難重重，但是只要我們的教師在教學(xué)的道路上不斷的研究和實(shí)踐，最終會(huì)創(chuàng)新出高效的課堂，落實(shí)思想品德教育，提高當(dāng)代初中生的道德品質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

知識(shí)來(lái)源于生活，更高于生活，思想品德更是生活中不可或缺的一部分，我國(guó)上下五千年的歷史文明，有豐富的文化底蘊(yùn)，歷來(lái)都是禮儀之邦，對(duì)于思想品德教育的重視程度可想而知。初中思想品德教育是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)于以后的發(fā)展有非常積極的影響作用。筆者在以上已經(jīng)具體的說(shuō)明了，生活化教學(xué)對(duì)于初中思想品德教育的重要性，生活化教學(xué)方法，可以真正地將思想品德課堂教學(xué)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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