小學(xué)語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

侯瑩

課堂導(dǎo)入，是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師在新課導(dǎo)入的時(shí)候應(yīng)當(dāng)針對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，要建立在充分考慮與新課教材內(nèi)容的良好內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，而不能偏離教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理特征運(yùn)用常見的方式導(dǎo)入。如果課堂教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師和藹可親，所講的新課內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂見的常事，這樣肯定可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、情景導(dǎo)入方式

當(dāng)下，多媒體教學(xué)在學(xué)校得到廣泛應(yīng)用，教師在備課的時(shí)候可以添加一些與新課有關(guān)的東西。利用多媒體課件向?qū)W生展示一幅幅生動(dòng)直觀讓學(xué)生心動(dòng)的畫面，以吸引學(xué)生的注意或引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，再用親切、生動(dòng)的語言和豐富的表情進(jìn)行描述以引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生帶到文章描述的情境中去。

二、介紹背景式導(dǎo)入方式

有些課文，由于作者寫作的時(shí)間已經(jīng)有些年頭，文章內(nèi)容與現(xiàn)在小學(xué)生的生活有些差異，對這種文章，教師可以通過介紹生活背景來導(dǎo)入新課內(nèi)容。著名特級教師于永正在上《月光曲》一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，一百多年前，德國有個(gè)偉大的音樂家叫貝多芬。他說過：‘我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福。他一生譜寫了許多著名的曲子。我們現(xiàn)在聽到的優(yōu)美動(dòng)聽的曲子便是其中的一首，叫《月光曲》（板書：月光曲）?！毕襁@樣的介紹背景式的導(dǎo)入，不僅可以使學(xué)生體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，而且對理解課文的內(nèi)容都有很大的幫助。

三、運(yùn)用畫面導(dǎo)入方式

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而視覺上的刺激最容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。所以，畫面應(yīng)用于導(dǎo)入新課中，也是快樂教學(xué)的好方法。記得有一位教師教《草原》這篇課文時(shí)，先板書歌曲《草原上升起不落的太陽》第一段歌詞：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，白鳥齊飛翔?！苯又檬惆l(fā)感情的格調(diào)描述了內(nèi)蒙古遼闊的大草原美麗的景象：“那兒的草原一碧千里，空氣清新，天空明朗，牧草茂盛，牛肥馬壯，繁花似錦，白鳥歌唱……現(xiàn)在就讓我們跟著老舍爺爺一起去風(fēng)景如畫的內(nèi)蒙古大草原瀏覽一番……”這樣的導(dǎo)入，使學(xué)生神往內(nèi)蒙古大草原的景物，喚起他們豐富的想象，從而對學(xué)習(xí)這篇文章產(chǎn)生了極大的興趣。

四、游戲?qū)敕绞?/p>

利用游戲?qū)氚褜W(xué)生的注意力集中到游戲的焦點(diǎn)上來，有利于在短時(shí)間內(nèi)提高全班學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度。借助游戲，設(shè)置懸念，先人一步，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。通過游戲后的提問，明確了學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自主參與性提高。導(dǎo)入生動(dòng)，活潑，有趣，對低年級學(xué)生特別有效果，更能集中小學(xué)生的注意力。

五、音樂渲染導(dǎo)入方式

輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)氛圍可以幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)的壓力，放松心情，培養(yǎng)他們的自信心。實(shí)踐證明：在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文是一種有效的學(xué)習(xí)方式，而音樂本身是最富有內(nèi)涵的一種藝術(shù)語言，音樂可以讓人心情愉悅、放松，展示一幅幅優(yōu)美、動(dòng)人的畫卷，所以運(yùn)用音樂的方式導(dǎo)入新課可以像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的思維能力，鍛煉注意力、觀察力、記憶力等。學(xué)生在減輕緊張的心理壓力的時(shí)候得到來自老師的鼓勵(lì)，他們也就可以大膽地在課堂上開口表達(dá)自己想法和見解。在設(shè)計(jì)音樂導(dǎo)入的時(shí)候可以結(jié)合與新課密切相關(guān)的音樂作為開場，讓學(xué)生可以體會(huì)到課文表達(dá)的真正意義。

課堂導(dǎo)入的方法有很多，不是一成不變的。所以老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候要根據(jù)自己的特長結(jié)合課文，學(xué)會(huì)精心設(shè)計(jì)，讓課堂教學(xué)更加精彩。課堂導(dǎo)入可以增進(jìn)師生情感，既可以讓學(xué)生注意力集中，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望，讓課文教學(xué)收到良好的效果。一堂課導(dǎo)入部分新穎突出，就能牢牢地把學(xué)生抓住，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：江蘇南京市浦口區(qū)湯泉小學(xué)）