我學(xué)會了游泳

【原文】

今年夏天，爸爸帶我去體育館學(xué)游泳。到了體育館，我脫下衣服，走進水里，就開始游泳。剛到水里，我感到身體漂了起來，特別害怕。爸爸拍拍我的背說：“別害怕，一步一步學(xué)，總能學(xué)會的。”過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳又一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，我終于學(xué)會了用腳游水，開心得大叫起來。

【評說】

前蘇聯(lián)作家高爾基說：“寫人物要多行動少說話。”我國現(xiàn)代著名作家老舍先生也曾說過：“只有描寫行動，人物才能立起來?！笨梢?，在描寫人物時，寫好人物的行動有多重要。對人物動作、行為的描寫，就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸顯人物的個性特征。這就是我們平時所說的動作描寫。

要想把人物的動作細致入微地描摹出來，可以將一個動作分解為一連串的行為動作，如影視劇中的特寫鏡頭，以凸顯人物形象。比如該文中“我脫下衣服，走進水里，就開始游泳”一句顯得粗糙，又不能表達出“我”學(xué)游泳的急切心情。我們可以這樣分解動作：“我”連續(xù)四個動作描寫，將“我”想學(xué)游泳的急迫心情躍然紙上。

動作描寫要選用準確的動詞來描寫，也就是要選擇那些最能揭示人物性格、心理的動詞。如可以將“我”初學(xué)游泳以及下水后的恐懼，可以通過動作描寫來表現(xiàn)，比如：“我”急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。

在動作描寫時加入自己的感受，或者妙用修辭，或者在動詞前恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椪Z，可以使動作更加生動形象。比如入水前加一些這樣的描寫：像歡快的魚兒一樣一下子竄進水里；下水后的感受，可以這樣描寫：一到水里，我立即感覺兩腿發(fā)軟，身體好像漂來漂去。

動作描寫要符合人物的身份和年齡特征。頭頸、眼耳、嘴巴、手、肩、腰身、腿腳等的動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使筆下的人物形象栩栩如生，個性特征更加鮮明。比如：小妹妹抓起西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。這些動作描寫，一個可愛的饞嘴巴小姑娘刻畫得活靈活現(xiàn)，讓人忍俊不禁。

描寫動作時如果與語言描寫、心理描寫等其他描寫方法有機結(jié)合起來，就可以取得最佳的表達效果?！皠偟剿?，我感到身體漂了起來，特別害怕?！边@句話輕描淡寫，讀來平淡無味。可以這樣改寫：一到水里，我立即感覺兩腿發(fā)軟，身體好像漂來漂去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰，口里不停地喊：“我怕，我怕——”這樣一改，讀起來形象感極強，且寫出了切身體會。

【修改文】

今年夏天，爸爸帶我去體育館學(xué)游泳。到了體育館，我脫下衣服，甩掉涼鞋，大步跨上臺階，像歡快的魚兒一樣一下子竄進水里?？梢坏剿?，我立即感覺兩腿發(fā)軟，身體好像漂來漂去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰，口里不停地喊：“我怕，我怕——”爸爸輕輕放下我，拍拍我的背說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總能學(xué)會的。”過了一會兒，我才壯著膽，把兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳又一前一后地伸了幾下，感覺后半身好像浮起來了。就這樣反反復(fù)復(fù)，我終于學(xué)會了用腳游水，開心得大叫起來。