2017年高考作文真題名師點(diǎn)評(píng)與本刊文章對(duì)照

一、新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ：一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的中國(guó)關(guān)鍵詞有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

學(xué)科網(wǎng)名師劉小忠點(diǎn)評(píng)：中國(guó)關(guān)鍵詞是考生耳熟能詳?shù)脑掝}，加之試題多角度的提示，考生若從關(guān)鍵詞中任選兩三個(gè)來寫，肯定會(huì)忽視本次作文的核心要求“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，進(jìn)而導(dǎo)致偏題。因此先將關(guān)鍵詞歸類，再找到它們各自的聯(lián)系，對(duì)于寫出高分顯得尤為重要。當(dāng)然也可以把成就與問題（空氣污染與食品安全）結(jié)合起來做一番辨正分析和介紹，也許更能幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。然而，考慮到考生掌握的典型材料、生動(dòng)材料是有限的，大部分作文可能是一篇“主題先行，謳歌中國(guó)”的應(yīng)景之作，很難寫出真情實(shí)感。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：二月下《無聲的廣場(chǎng)舞》、三月下《有多少鄉(xiāng)愁就有多少希望》、五月下《大國(guó)匠心》。

二、新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ：6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或3個(gè)，自擬題目：1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方等。5.必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)。6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

學(xué)科網(wǎng)特約名師邱靜點(diǎn)評(píng)：首先，需要理解材料的意思。就這道作文題本身來講，材料與生活緊密相連，這六句古詩(shī)理解意思的難度比較小，如“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，強(qiáng)調(diào)的是扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄和洞悉時(shí)空的慧眼。魯迅的話，正是對(duì)現(xiàn)代青年的鼓勵(lì)，活出真我，活出個(gè)性。“自強(qiáng)不息”，清華的校訓(xùn)，意在鼓勵(lì)當(dāng)今青年奮進(jìn)不止?！盎ㄖ械谝涣鳌?，透露出的自信，具有感染力。魏源的詩(shī)句，“見一堂、照四方”，強(qiáng)調(diào)處世要有大局意識(shí)。綜合這六句詩(shī)句的意思，選擇意思相近的或有共同點(diǎn)的詩(shī)句立意。這道作文題，可以從個(gè)人的角度，強(qiáng)調(diào)個(gè)人不斷奮斗，不斷進(jìn)步，充實(shí)自己，引領(lǐng)時(shí)代的進(jìn)步。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：一月上《學(xué)霸不是一個(gè)單數(shù)》《無冕亦英雄》、二月上下《人在故鄉(xiāng)不慌張》《用我的夢(mèng)成就無數(shù)人的夢(mèng)》《做自己心靈的主人》、七月上《不留退路，看見出路》。

三、新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ：今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，40年來，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題寫一篇文章。

學(xué)科網(wǎng)名師定海點(diǎn)評(píng)：考生看到這道作文題，容易被部分粗心的考生忽略的是題目對(duì)作文標(biāo)題的限制，可能會(huì)有不少考生在閱讀試題時(shí)將“請(qǐng)以‘我看高考或‘我的高考為副標(biāo)題寫一篇文章”中的“副”字漏掉，這就犯了審題的大忌。這個(gè)“半命題”就是所謂的“任務(wù)”，構(gòu)思時(shí)必須先確定好副標(biāo)題：是寫“我看高考”呢，還是寫“我的高考”？一字之差，差別大矣！如果確定寫“我看高考”，重點(diǎn)就在“看”，要談對(duì)高考的看法，最適宜寫議論文；如果確定寫“我的高考”，重點(diǎn)就在“高考”，要寫出我和高考的關(guān)系，可寫議論文，也可寫記敘文，還可寫抒情散文。只有先在思想中確定了這一點(diǎn)，才能接下來進(jìn)一步思考文體問題和選材問題。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：一月上《久而不厭》、七月上《高中照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》《比你優(yōu)秀的人正在努力》、六月下《高考之外》。

四、北京卷材料作文：1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。

學(xué)科網(wǎng)名師劉慧芬點(diǎn)評(píng)：首先解釋了何為紐帶，紐帶是起聯(lián)系作用的人或事物；然后交代了寫作的方向，考生在寫作的時(shí)候，可以把立意點(diǎn)落腳在人心、力量、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、社會(huì)等方面，概括起來，可以從人與人、人與社會(huì)、人與歷史、人與文化、文化與文化的聯(lián)系方面展開。知識(shí)面比較狹窄的考生，可以就人與人之間的聯(lián)系展開，更多的是關(guān)注生活方面的紐帶。知識(shí)面比較廣的考生，可以寫人與歷史、人與文化方面的聯(lián)系，歷史的傳承、文化的傳承等。比較喜歡關(guān)注社會(huì)的考生，可以從國(guó)家的經(jīng)濟(jì)世界化的發(fā)展、社會(huì)的安寧、社會(huì)的和諧等角度立意。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：一月下《不回微信很嚴(yán)重嗎》、二月上《失信筑起的墻》、六月上《少年書架》、五月上《藝術(shù)的生活》。

2.2049年，我們的共和國(guó)將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

學(xué)而思高考研究中心名師劉強(qiáng)點(diǎn)評(píng)：“共和國(guó)，我為你拍照”一題，可謂是“中國(guó)夢(mèng)”的具象化。設(shè)想國(guó)家在32年后的樣貌，本質(zhì)上是將學(xué)生放在“藍(lán)圖設(shè)計(jì)師”的位置，因此有沒有自覺的擔(dān)當(dāng)精神，有沒有厚重的家國(guó)情懷，從基礎(chǔ)上影響著整篇文章的質(zhì)量?？梢院甏?，可以小場(chǎng)景，提示切入的角度可以大到國(guó)家、社會(huì)的整體面貌，也可以小到一頓飯、一輛車、一個(gè)人。這也提醒未來的考生，首先要走出教室，開闊視野，關(guān)注時(shí)代與國(guó)家，擁有自覺擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)；其次，既要留意大的形勢(shì)、動(dòng)向，又要關(guān)注身邊的小事，讓對(duì)國(guó)家、自我的期許與責(zé)任具化在生活的點(diǎn)滴之中。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：五月上《大國(guó)木匠》、二月上《景海鵬：心態(tài)清零三上太空》、三月下《辭職種菜的外交官》《盲女孩的殘奧夢(mèng)》。

五、江蘇卷材料作文：生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。選取角度，自擬題目。

學(xué)科網(wǎng)名師陳陽點(diǎn)評(píng)：從閱讀材料中可以看出三個(gè)層次的提示：一、車的外形各異，種類繁多；二、見證發(fā)展，承載真情；三、折射觀念，蘊(yùn)含哲理。解題立意時(shí)，可以從生活中車的類型更替，看到個(gè)人的變化、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)盛，可以用遞進(jìn)式的方式闡述社會(huì)的發(fā)展、變化。也可以從坐車人的心情中看到人世間的變遷，時(shí)代的潮流，傳遞的真情。把握作文題目中社會(huì)的發(fā)展、人的真情、世事的變遷，悟出自己的人生哲理。歸根結(jié)底，車的變化說到底是人的變化，人類的智慧完全可以駕馭未來，改變這個(gè)或那個(gè)時(shí)代。本作文應(yīng)以議論文為上，有新穎的感悟?yàn)榧?。?dāng)然，如果有個(gè)好的關(guān)于車的故事，寫一有所得的記敘散文也不錯(cuò)。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：二月上下《懶讓人失去光澤》《快遞西施》、三月上《忘記年齡再出發(fā)》。

六、上海卷材料作文：預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求?.自擬題目；2.不少于800字。

華師大一附中語文教師管維萍點(diǎn)評(píng)：今年的高考作文指向預(yù)測(cè)，生活是可預(yù)測(cè)的嗎？這實(shí)際上指向的是“必然和偶然”的關(guān)系，學(xué)生可以就此展開思考。題目又說，有的人樂于接受，有的人不以為然，不同的人，對(duì)此持不同的態(tài)度和視角，展現(xiàn)的是不同的生活視角，年輕學(xué)生又該怎么看待。對(duì)學(xué)生來說，題目有很深的哲學(xué)意味，既能引領(lǐng)學(xué)生深度思考，又能呈現(xiàn)學(xué)生的思維品質(zhì)。無論是題型、難度或思維品質(zhì)，今年命題和平時(shí)教學(xué)的契合度較好，對(duì)高中平時(shí)教學(xué)有很好的引領(lǐng)作用。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：三月上下《你低頭錯(cuò)過的風(fēng)景》《換位思考，你會(huì)看到問題的真相》《天生格調(diào)必有用》、四月上《精神世界里的窮人》。

七、山東卷材料作文：一個(gè)24小時(shí)書店，供人夜讀，不讀書在那睡覺也可以，平等對(duì)待流浪者、大學(xué)生等所有閱讀者。談一下感受，自己命題，體裁不限。

學(xué)科網(wǎng)名師于海生點(diǎn)評(píng)：這則材料打破了材料和時(shí)評(píng)的界限，是時(shí)評(píng)作文和材料作文的結(jié)合。這則材料從書店的角度可以立意為：1.尊重他人；2.包容不同的選擇；3.對(duì)世界、他人抱有愛心、善意；3，商業(yè)不拒絕道德；4.關(guān)愛弱勢(shì)群體；5.為不同的生活方式提供更多的選擇，6.平等；7.工作的意義等。從讀者的角度可以立意為：1.不論什么身份，都擁有讀書的權(quán)利；2.閱讀不分身份、時(shí)間等。這則材料較易寫成議論文，記敘文寫作要注意不能簡(jiǎn)單擴(kuò)寫，注意點(diǎn)題；散文能充分抒情也不錯(cuò)。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：三月下《最好的年華去閱讀》、四月下《心藏一念，情懷自來》、五月上《人性得到尊重時(shí)》、六月上《讀書就是回家》。

八、浙江卷材料作文：有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)對(duì)作家的觀點(diǎn)加以評(píng)說。

溫州大學(xué)人文學(xué)院教師崔勇點(diǎn)評(píng)：有字之書，很好理解。就是我們?nèi)粘Ｋ姷母黝悤?。它是人類過去的精神生活的留存——涵括智慧和愚昧；無字之書，也比較好理解，一般來說它指的是我們所面對(duì)的紛繁復(fù)雜的當(dāng)下社會(huì)。心靈之書呢，也好理解，它就是要求我們?cè)谌松^程中的“心靈成長(zhǎng)”和“內(nèi)心觀照”，也就是和“頭頂上的星空”相對(duì)應(yīng)的“內(nèi)心的律令”——自我的道德訴求。所以說，這個(gè)題目相對(duì)來說比較好理解，也就是說，學(xué)生可以比較容易把握題旨。把握好題旨，寫起來就不太會(huì)跑題。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：四月上《德位相配》、五月上《人生失意須盡歡》《人生最失意的投資》、六月下《愛上讀書，遇見不一樣的自己》、七月上《閱讀是一種救贖》。

九、天津卷材料作文：我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”寫一篇作文。

作文網(wǎng)龍祖勝點(diǎn)評(píng)：首先，該作文題為了減輕學(xué)生的審題壓力，以“重讀長(zhǎng)輩這部書”為切入點(diǎn)，命題人給考生提供了啟發(fā)學(xué)生思維的寫作角度：“讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……”這樣，考生可以在此引導(dǎo)語的啟發(fā)下，充分調(diào)動(dòng)自己與長(zhǎng)輩的生活經(jīng)驗(yàn)，自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫，既可以寫自己讀出的正面體悟，如事理、傳統(tǒng)、時(shí)代的印記等，也可以讀出他們的“思想落后面”以及他們與自己的矛盾、分歧、代溝等，而且要想寫得深刻，就應(yīng)該進(jìn)行思辨性地闡發(fā)。

2017年《做人與處世》文章對(duì)照：五月下《那些給母親打的電話》、六月上下《書中有家風(fēng)》《打賭的娘倆》《放風(fēng)箏的父子》、七月上《母親對(duì)莫言的引導(dǎo)》。