高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略研究

王國興

(浙江省義烏市義亭中學(xué)，浙江 義烏 322000)

高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略研究

王國興

(浙江省義烏市義亭中學(xué)，浙江 義烏 322000)

高中化學(xué)實驗教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強、課堂教學(xué)氛圍壓抑，教學(xué)質(zhì)量不高等多種客觀現(xiàn)象.作為高中化學(xué)教師，要重視實驗教學(xué)的質(zhì)量，更要在眾多的教學(xué)方法中尋求適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略進行指導(dǎo)教學(xué)，提高高中化學(xué)課堂授課的教學(xué)效率，使學(xué)生在化學(xué)實驗課上有所獲益.

高中化學(xué)；實驗教學(xué);教學(xué)策略

目前有些教師對學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)和動手操作能力的培養(yǎng)較為忽視.為了改變這種教育現(xiàn)狀，必須認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)實驗課程的要求，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，建設(shè)科學(xué)有效的實驗課堂教學(xué)機制.

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的教學(xué)問題

1.實驗管理體制不完善

當(dāng)前高中化學(xué)實驗教學(xué)在教學(xué)管理體制上疏于管理，這包括實驗室的管理方面、學(xué)生日常操作儀器管理方面以及學(xué)生實驗操作的注意事項方面等，都沒有形成配套規(guī)范的管理體制.

2.實驗教材及方法不完善

沒有獨立教材和教學(xué)參考的教學(xué)狀態(tài)，使得實驗教學(xué)的目標(biāo)不明確，實踐應(yīng)用差等，教學(xué)模式陳舊，極易出現(xiàn)教學(xué)上的重大偏差，無法使學(xué)生在規(guī)范的課堂教學(xué)中獲得明確的知識和技能.

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)策略

1.規(guī)范實驗室體制建設(shè)

將化學(xué)實驗的教學(xué)模式規(guī)范到正規(guī)化的教學(xué)體制上來.例如，學(xué)校應(yīng)該安排化學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師帶領(lǐng)部分年輕教師，專門對學(xué)校的化學(xué)儀器室和實驗室進行管理，制作儀器管理記錄賬簿以及損壞和損耗實驗清單；除此之外，學(xué)校還應(yīng)該對進行化學(xué)教學(xué)的教師進行專門培訓(xùn)，使其了解使用化學(xué)實驗室和實驗儀器的注意事項，配合實驗室管理人員做好實驗儀器使用記錄以及在教學(xué)中規(guī)范自己的學(xué)生正確使用實驗儀器.

2.科學(xué)引導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方法

鑒于部分學(xué)校對空間資源的合理利用理念，大多數(shù)學(xué)校只設(shè)立了一個實驗室和儀器室，這就使得教師必須合理安排實驗的內(nèi)容，使學(xué)生在有限的空間和時間資源內(nèi)獲得良好的實驗體驗.因此，教師應(yīng)該對實驗進行仔細(xì)篩選，選擇那些符合學(xué)生操作能力的基本實驗讓學(xué)生進行操作.

例題： 牙膏的摩擦劑通常是由Al(OH)3和CaCO3組成，牙膏中有些成分遇到鹽酸時會產(chǎn)生無色氣體．對Al(OH)3的化學(xué)實驗檢驗：將適量的牙膏樣品放入水中進行攪拌和過濾．

問題(1)將NaOH溶液加入到濾渣之中，然后過濾．NaOH溶液與Al(OH)3發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是____．

問題(2)將CO2通入到(1)中的濾液，然后再加人大量的稀鹽酸．觀察其現(xiàn)象為____．

而按照問題(2)的要求，學(xué)生則要學(xué)會對相關(guān)基礎(chǔ)知識的遷移及應(yīng)用．通過分析可知，NaAlO2溶液和CO2發(fā)生反應(yīng)之后會產(chǎn)生白色的Al(OH)3沉淀，同時，還生成了NaHCO3，加入鹽酸之后Al(OH)3沉淀會溶解，并產(chǎn)生一定量的氣體．

[1]白建娥.問題解決模式在概念理論教學(xué)中的實踐[J].化學(xué)教學(xué),2010(12).

[2]孫奇文.高中化學(xué)實驗的改進與創(chuàng)新研究[J] .化學(xué)教育, 2016(5) .

[3]戴傳苗.解析高中化學(xué)實驗教學(xué)中“啟發(fā)-探究”式教學(xué)的應(yīng)用 [J]. 中學(xué)生數(shù)理化(學(xué)研版),2014(10).

[責(zé)任編輯：季春陽]

2017-06-01

王國興(1984-)，男，浙江義烏人，大學(xué)本科，中學(xué)一級，從事化學(xué)教學(xué).

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