精研實抓以評價助推新課改

○青龍滿族自治縣第三實驗小學(xué) 趙福軍

精研實抓以評價助推新課改

○青龍滿族自治縣第三實驗小學(xué) 趙福軍

校園研修

編者按：新課程改革已經(jīng)廣泛涉及到教育教學(xué)的各個方面，無論是圍繞課堂的形式、內(nèi)容、制度等，還是為保障新課改順利實施的教師專業(yè)發(fā)展、校本教研創(chuàng)新、校本課程創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，無不是學(xué)校關(guān)注的重點工作，從校情出發(fā)，如何發(fā)揚強項、補足弱項，考驗著每一所學(xué)校的智慧。

為推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們構(gòu)建了立足校情的課堂評價體系，即養(yǎng)正課堂學(xué)習(xí)之星評價辦法，并配套了保障機制。

1.有效評價，為課堂改革保駕。我校的學(xué)習(xí)之星評價辦法立足有效，追求多元，是保障學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效的主要措施。

在評價主體上，我們要求所有任課教師都要參與課堂評價，主要途徑就是利用“班級優(yōu)化大師”軟件實時評價、多維評價，根據(jù)每月的評價結(jié)果選出“課堂學(xué)習(xí)之星”，分別是傾聽星、朗讀星、書寫星等八種優(yōu)秀個人，及“實力小組”等三種優(yōu)秀小組，每種類型的“課堂學(xué)習(xí)之星”都嚴格按照既定評價標準產(chǎn)生，這樣的課堂評價辦法極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果凸顯。

2.多措并舉，為課堂評價護航。為保證課堂評價順利落實，有效實施，我們又制定了一系列保障措施。

①提高教師評價水平與能力。我們采取“學(xué)校+教研組+師徒結(jié)隊”的三級培訓(xùn)方式，重點利用媒體軟件促進教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

②充分發(fā)揮課題作用。我校本著“課題研究引領(lǐng)課堂實踐”的工作思路，確立了《課堂評價在教學(xué)中應(yīng)用策略的研究》等評價類課題4項。各學(xué)科教研組、教師也確立了下級子課題，力爭在“評價主體、評價形式、評價多元”上做到“更細化、更全面、有創(chuàng)新”，出新招、有實效。

③緊抓課堂評價研究。課堂教學(xué)評價辦法的運用關(guān)乎課堂教學(xué)效果，因此必須緊抓課堂評價研究這一主要內(nèi)容。

我們采取領(lǐng)導(dǎo)分包制度，分包學(xué)科、年級，利用“三課”對所包教師評價模式和操作細節(jié)重點研究指導(dǎo)，固化研究成果。一是“新教師風(fēng)采展示課”強化領(lǐng)導(dǎo)聽評課指導(dǎo)”；二是“老教師組內(nèi)公開課”開展教師間的互聽互評活動，強化教師間的互幫互學(xué)；三是“骨干教師示范引領(lǐng)課”，通過觀摩學(xué)習(xí)各級骨干教師和網(wǎng)絡(luò)名師的課堂評價手段，強化自主聽評領(lǐng)悟。

我校課堂評價辦法已經(jīng)初步完成，但是還需要在今后的教學(xué)中進一步完善，通過課堂評價辦法促進學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從而達到全面發(fā)展才是我們追求的最終目標。