青春期學(xué)生，請多加關(guān)照

石家莊二中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 郡

青春期學(xué)生，請多加關(guān)照

石家莊二中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙 郡

教師來信：

尊敬的趙老師，您好！我是一名高三年級班主任，即將退休，但是“老兵”遇到了新問題。班里有名男生，半年來經(jīng)常以各種理由請假，最近，更是說什么也不來上學(xué)了，可能是他覺得學(xué)習(xí)壓力太大。我同他多次談心，但是收效甚微。他經(jīng)常請病假，但是家長帶著他去醫(yī)院做了各種檢查，也沒查出什么大問題。距離高考只剩兩個(gè)月了，正是該沖刺的時(shí)候，他卻要求請長假，理由是一進(jìn)校門就喘不過氣來，無法在教室里待著。他想在家自己復(fù)習(xí)，直接參加高考。但是以他現(xiàn)在的情況，成績勢必?zé)o法保障。我真替他著急，卻不知道該怎么辦。他愿意接受心理咨詢，希望您能幫幫他。我不想在教育生涯中留下遺憾，拜托了！

一位需要幫助的高中班主任

郡與解惑：

收到信的第二天我就安排時(shí)間接待了這名學(xué)生。他是一名高大的男生，臉上長滿青春痘，滿眼紅血絲，頭發(fā)有些凌亂，看上去很憔悴。他坐在我面前時(shí)兩只手不自然地攥在一起，說話聲音不大，多少有點(diǎn)兒緊張。

我邀請他介紹自己來咨詢的原因以及期待的時(shí)候，他遲疑了一會(huì)兒，之后向我求證：是不是什么都可以咨詢，咨詢內(nèi)容是不是會(huì)保密？在得到肯定的回答之后，他看著我的眼睛說：“老師，我不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，而是不能看見女生。”說到下半句時(shí)，他很快就低下了頭。

在后來的交流中我了解到，他被這個(gè)問題已經(jīng)困擾了兩年多的時(shí)間，自己十分痛苦，卻不敢跟任何人說，就連父母也不知情。

他成長在農(nóng)村，初高中都是上的寄宿制學(xué)校，父母在外務(wù)工，親子之間很少有實(shí)質(zhì)性的交流。進(jìn)入青春期后，他對自己的身體很好奇，又覺得生物課上的知識(shí)比較簡單，于是通過網(wǎng)絡(luò)和書籍了解青春期性生理和性心理方面的知識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，對他的思想沖擊很大。從高二下半年，他開始失眠多夢，做的夢有時(shí)難以啟齒，他覺得這是件很丟人的事兒。

他無法自控又百般自責(zé)，結(jié)果真生病了，患了尿道炎。他很痛苦，失眠更嚴(yán)重，也更加焦慮，被醫(yī)生診斷為中度抑郁、重度焦慮。醫(yī)生給他開了些精神類藥物和安眠藥，但是沒能從根本上解決問題。

進(jìn)入高三以后，他的情況變得更為嚴(yán)重，不僅手淫無法控制，而且見到女同學(xué)后身體就會(huì)有反應(yīng)。他覺得自己簡直不可救藥，所以不敢去上學(xué)，只想躲在家里。

這樣的個(gè)案并不多見，但是具有一定代表性。他們的痛苦，多數(shù)來自性知識(shí)的匱乏或是認(rèn)知偏差。所付出的代價(jià)，除了身心健康還有青春期的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

咨詢中，我一直平靜地跟他溝通，如同探討一道物理題。我們交流了青春期性生理與性心理的正常現(xiàn)象和青年男性成長過程中的普遍現(xiàn)象。由此，他明白了自己的行為原本很正常，不傷人、不傷己便不必難堪和自責(zé)。但是，當(dāng)自己無法接受一些想法和做法時(shí)，通過意識(shí)控制無意中卻強(qiáng)化了之前的想法和做法，這與“問題源于太過關(guān)注”的道理相同。

觀念轉(zhuǎn)變之后，他的神情明顯輕松了很多。我繼續(xù)向他介紹系統(tǒng)脫敏的步驟和做法，以及釋放青春活力的健康方式，例如跑步、打球等。結(jié)束時(shí)，他略帶靦腆地笑著說：“老師，謝謝您，我可以回學(xué)校上課了。你的話對我很重要！再次感謝您！”

青春期是一個(gè)人成長過程中的疾風(fēng)暴雨期，隨著性生理的成熟，性心理也會(huì)不斷萌動(dòng)，此時(shí)科學(xué)的引導(dǎo)非常必要。否則，不加篩選的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很可能會(huì)把青春期學(xué)生引向不健康甚至是罪惡的邊緣，傷害他們的身心健康。

所以，對于青春期的孩子，無論是家長還是老師，都請?zhí)貏e關(guān)照。大大方方地交流與探討，這些孩子們都能懂。而遮遮掩掩或毫不理會(huì)，才會(huì)讓他們在好奇的同時(shí)又感覺愧疚，增加其心理負(fù)擔(dān)。