對教師責(zé)任心和行動力的思考—反思十幾年教學(xué)行為

河北省教育科學(xué)研究所 鄭永信

對教師責(zé)任心和行動力的思考—反思十幾年教學(xué)行為

河北省教育科學(xué)研究所 鄭永信

新一輪課改，強調(diào)“立德樹人”“全員德育”“全時空德育”。那么教師德育素養(yǎng)應(yīng)在哪些方面進一步提升呢？首都師范大學(xué)李敏教授在《教師德育素養(yǎng)新模型》一文中，說得很好。教師德育素養(yǎng)的兩個支點就是責(zé)任心和行動力。責(zé)任心的精髓就是愛（對教育世界而言，毋庸置疑，愛是第一屬性）和公正（在人類社會，公正是最基礎(chǔ)、最重要的道德）。行動力主要包括合理的態(tài)度和及時的行動。前者包括：對生活的熱愛和理解；適宜的著裝；對學(xué)生保持友好、適恰的禮儀；傾聽學(xué)生的意見和表達；具有一定的幽默感。后者包括：教師要做到有支持或反對學(xué)生的實際行動；有與學(xué)生對話的能力；要積極參與學(xué)生的事務(wù)和問題解決；教師要能做到言行一致。教師具備了以上的德育素養(yǎng)，才能做好“立德樹人”的工作。這是全體教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，也是我們今后一個時期努力的方向。

說著容易做來難。受教師個人能力、修養(yǎng)、歷練及一些客觀條件的影響，教師在責(zé)任心和行動力上的表現(xiàn)常常不如人意，特別是一些年輕教師。即便一些老教師，如果在教育過程中沒能及時反思自己的教學(xué)行為和思想觀念，也會教到“老”、錯到“老”。作為一名有著十幾年執(zhí)教經(jīng)驗的教育科研人員，反思自己的教育經(jīng)歷后，對此感悟頗深，現(xiàn)就總結(jié)一二，以期對教師讀者有所幫助。

一、態(tài)度在平時

例1“想當(dāng)年，您瀟灑的外表、得體的著裝、敬業(yè)的精神、淵博的知識、言行一致的秉性，迷倒了我們?nèi)鄬W(xué)生。您是我們?nèi)嗟呐枷?，我們都非常喜歡上您的課?！边@是一位現(xiàn)在也成為教師的學(xué)生對我所說。

例2“我受益最深的就是您經(jīng)常給我們說的那句話，‘當(dāng)你最痛苦的時候，就是曙光即將來臨的時候’。這些年來，每每我遇到困難和挫折，就常常想起您的這句話。它給我鼓勵、使我堅持！我們這批學(xué)生，沒有聽說一個有心理問題的。”這是回老家時，一個從事公務(wù)員工作的學(xué)生對我說的話。

學(xué)生給我的贊譽令我慚愧，也很欣慰。慚愧的是，我覺得自己并沒有那么優(yōu)秀——成為學(xué)生偶像。并且，我甚至不記得對學(xué)生說過的那些激勵他們的話。欣慰的是，作為一名教師，我對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，沒有誤人子弟。

反思這些事例，之所以得到學(xué)生認可，我覺得關(guān)鍵是我在與學(xué)生相處的每時每刻所表現(xiàn)出來的執(zhí)教態(tài)度和做人態(tài)度。這是深入內(nèi)心的東西，裝是裝不出來的。正因為我對教師這個崗位充滿敬畏，深感責(zé)任重大，才能在授課或者教育學(xué)生時表現(xiàn)出那種敬業(yè)精神，這種精神體現(xiàn)在備課、上課、板書、解答問題、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等各個環(huán)節(jié)中。不是單憑神情嚴肅、穿一身像樣的衣服、能天南海北地侃一通就能被學(xué)生認為敬業(yè)、得體、淵博的。

我注意把平時教育教學(xué)的點點滴滴，整理成文，發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》《青少年化學(xué)之友》《中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)報》等公開發(fā)行的報刊雜志上，與全國同行交流分享。在一線教學(xué)的十七年中，我共發(fā)表論文30多篇。其中，《物質(zhì)鑒別題解法技巧》一文，1998年還被河北省教育委員會評為河北省第六屆教育科研成果論文類二等獎。我那時還利用課外活動時間，組織開展化學(xué)課外活動，讓學(xué)生了解化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，引導(dǎo)他們熱愛化學(xué)、獻身化學(xué)。

同樣，正因為我對困難與挫折抱有必將勝之的態(tài)度，我才能隨口說出那些話，最終感染學(xué)生。我在管理班級、處理各種班級事務(wù)時，肯定不會事事都順，當(dāng)問題來臨時，教師如何看待問題，如何帶領(lǐng)全班學(xué)生解決問題，對學(xué)生都是一種教育、熏陶。如果只是天天對學(xué)生喊“人定勝天”之類的口號，那反倒會被學(xué)生無視甚至不屑。

二、公正一念間

例3“當(dāng)年參加省化學(xué)競賽，咱們班有一個名額。您根據(jù)一次筆試成績，就讓張xx去參加，大家有點不服。張xx是復(fù)讀生，知識的掌握比我們應(yīng)屆生要好點，但智力以及分析問題、解決問題的能力不是最好的?！碑厴I(yè)多年后，一位在大型國有鋼廠工作的工程師對我說。

例4苗zz是我教過的學(xué)生中，極少數(shù)沒有考上大學(xué)者之一，現(xiàn)在承包著幾百畝地，經(jīng)營打理得有聲有色。有一次回老家，遇到苗zz，談起了當(dāng)年在學(xué)校的話題。他說：“鄭老師，我對您有意見。雖然我學(xué)習(xí)不好，愛找事。但我也有我的長處啊，您不能遇事就先批評我呀?！?/p>

化學(xué)競賽那件事是這樣的：當(dāng)時我為了省事，直接就按一次筆試成績定了參加省賽人選?，F(xiàn)在看來，十分不妥。如果除了筆試成績，再加試實驗操作和同學(xué)評定，來綜合加以考量確定人選，效果應(yīng)該更好。現(xiàn)在我是河北省中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽委員會成員之一，如今河北每年推薦參加全國化學(xué)奧賽的人選時，都是根據(jù)中國化學(xué)奧林匹克競賽初賽成績，加上河北自測的理論成績，再加上學(xué)生的實驗操作成績，綜合排名推薦人選。這樣更有利于特殊人才的選拔。另外，新一輪的高中課程改革，要求高校錄取學(xué)生根據(jù)“兩依據(jù)一參考”的原則，我認為，這樣的原則是非常有利于人才選拔的，是符合國際潮流的?！皟梢罁?jù)一參考”就是依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，加上參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要包括：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面。

小苗那件事大致是這樣：當(dāng)年，小苗和班里的一個同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，要打架。同學(xué)趕緊告訴我，我及時趕到，制止了一場爭斗。由于我沒有詳細調(diào)查事情的原因，而是根據(jù)小苗的一貫表現(xiàn)，重點批評了他。20多年過去啦，他對這件事還是耿耿于懷。為這事，我不止一次地給他道歉。但是釘子釘進樹里，即便再拔出來，還是會留下釘眼兒。

反思這兩件事，每名教師都肯定有公正處事的意識。但是執(zhí)行的過程中往往不自覺地就忘記了這一原則。這兩個案例中，事情都不算大，也沒有造成多么嚴重的后果，但是學(xué)生居然會記幾十年，可見公正與否對學(xué)生的影響有多大。若沒有公正心與公正處事的能力，教師的一切執(zhí)行力都將成為空談——學(xué)生會抵觸教師。

擁有公正心要求教師在意識中摒棄一些原始偏見，特別是唯成績論、先入為主、以貌取人等錯誤習(xí)慣?，F(xiàn)在想起來，我當(dāng)時為什么沒有多看看、多表揚表揚小苗的長處呢？他的講義氣、敢擔(dān)當(dāng)從做人方面講是難得的優(yōu)良品質(zhì)啊。而且，我對表現(xiàn)不好的學(xué)生只是批評，為什么沒有轉(zhuǎn)換思路來改造他們呢？比如讓小苗擔(dān)任宿舍長、班級保衛(wèi)委員等，那樣可能會對他的全面發(fā)展更好，他會因此感到溫暖，找到歸屬感，也不至于因一件事記老師幾十年了。

三、欲速則不達

例5王yy，現(xiàn)為北京一服裝企業(yè)經(jīng)理，他有一次出差來石家莊看我，直言不諱地對我說：“作為班長，我知道您對我當(dāng)時的工作不滿意。我管理班級事務(wù)時可能有些強硬?！卑鄡?nèi)同學(xué)如何看待此事？有的學(xué)生跟我說，當(dāng)時選他是迫于無奈，好多人都怕他，他讓我們選他我們不敢不選他。這樣選出的班干部，學(xué)生心里自然是不服的。

當(dāng)時，我送完一屆高三后，領(lǐng)導(dǎo)又讓帶新一屆高三，并擔(dān)任班主任。由于高三的教育教學(xué)時間緊、任務(wù)重。沒有時間讓我較長時間地考察、選用班干部，于是接手后，我采用投票方式很快選出了班干部。

反思這件事：教師怎樣才算真正負了責(zé)任？學(xué)習(xí)固然重要，但是班級的氛圍、同學(xué)們的感受更加重要?！斑x”出了一個令大家不舒服的班長（我對其個人無成見，只就事論事），教師其實是失了責(zé)啊。

此事也反映出學(xué)校管理方面的責(zé)任意識：教師從高一年級起一直帶到高三畢業(yè)，這樣更利于班級管理、利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于教師專業(yè)成長。為了高考成績穩(wěn)妥，讓年輕教師教到高二就下來，這也是因小責(zé)而失大責(zé)啊。