東莞科學(xué)館展品+構(gòu)想

李永珊

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+概念已經(jīng)深入社會各方面，信息化趨勢越來越明顯，在這樣的時代背景下，東莞科學(xué)館的展品展示方式發(fā)起疑問？本文以東莞科學(xué)館在信息化新時代下，科普展品展示方式改變的思考，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR等新技術(shù)，全方位構(gòu)想科普展品+，充分運(yùn)用新媒體傳播手段，普及科學(xué)知識，有效提升市民科學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；虛擬現(xiàn)實技術(shù)；數(shù)字科普活動中心

科學(xué)館是科學(xué)技術(shù)中心類型的展館，區(qū)別于一般意義上的博物館類展館，科學(xué)館更加向社會強(qiáng)調(diào)科普教育，科學(xué)普及的功能，采取大量參與型、動手型及演示型的展品項目取代傳統(tǒng)靜態(tài)陳列，主要強(qiáng)調(diào)觀眾主動參與，是面向廣大人民群眾的基層公益類科普教育設(shè)施。[1]

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)是世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大勢所趨，時代脈絡(luò)所系。當(dāng)前，科學(xué)館作為科普教育中心，為全市青少年甚至更多民眾的科學(xué)普及以及弘揚(yáng)科學(xué)精神提供場地，科學(xué)館的展品設(shè)計中毫無疑問地需結(jié)合電子技術(shù)，通過聲、光、電有效結(jié)合， 以及大量應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)、計算機(jī)集成控制技術(shù)、媒體工程技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和高科技影院技術(shù)，可以構(gòu)造如身臨其境的科普展品展示參與環(huán)境，進(jìn)一步突破了傳統(tǒng)的展教方式，使游客可以主動參與，體驗科學(xué)知識，寓教于樂。

1 展品+概念構(gòu)想

開館20年來，東莞科學(xué)館現(xiàn)已成為東莞市集科普展覽與教育、科技交流與合作、休閑娛樂與學(xué)習(xí)于一體的重要活動場所，為發(fā)揮好科學(xué)館作為科學(xué)教育中心的功能，科學(xué)館的展教形式和手段必須適應(yīng)新時代要求，做科學(xué)館展品+。

新時代新環(huán)境產(chǎn)生很多新的技術(shù)，人工智能（AI）、虛擬技術(shù)（VR）、云計算、大數(shù)據(jù)，云端等，結(jié)合科普展品，由傳統(tǒng)的展教形式向新型展教形式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)展品+。[2]

2 利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)改變傳統(tǒng)展教方式

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用計算機(jī)生成模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，可以使用戶沉浸到該環(huán)境中?？茖W(xué)館的模擬駕駛展項結(jié)合了虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)設(shè)計。

科學(xué)館的模擬駕駛展項。該展品用一臺計算機(jī)為系統(tǒng)中心控制機(jī)，以太網(wǎng)總線實現(xiàn)多功能控制器得連接功能，使用控制繼電器、擴(kuò)展RS-484通信、虛擬現(xiàn)實技術(shù)。包括模擬駕駛環(huán)境、感知、自然技能和傳感設(shè)備等。該展品的模擬駕駛環(huán)境是由計算機(jī)生成的視覺、聽覺、觸覺、力覺、運(yùn)動等感知。參與者通過自身的頭部、身體、手腳或其他身體行為動作的轉(zhuǎn)動，由計算機(jī)集成控制技術(shù)以及三維交互傳感設(shè)備來處理參與者動作的相應(yīng)數(shù)據(jù)，同時對參與者的輸入動作作出實時響應(yīng)，分別反饋到用戶參與者的五官。

科學(xué)館的部分大型展品的展教形式可以融入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，改變傳統(tǒng)的展教方式，給觀眾擁有新的體驗效果，感覺不一樣的科普傳播。

3 依互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（NET）為載體，打造數(shù)字科普活動中心

打造數(shù)字科普活動中心，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)NET為載體，構(gòu)建家門口的科普基地，創(chuàng)新引領(lǐng)未來。以“一切盡在身邊”凸顯未來生活的數(shù)字科普活動中心，360度全景在線展示3D科普館，3D科普大型展品，東莞科學(xué)館官網(wǎng)、官方微博，微信公眾號，手機(jī)客戶端六管齊下的數(shù)字科普新格局，進(jìn)一步實現(xiàn)科普展品+。

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使用全新的多媒體虛擬形象，構(gòu)造一個主題多樣的虛擬展館，把不同主題內(nèi)容用360度全景在線展示在觀眾游客甚至居民的面前。可以借鑒全國科普教育基地上海市自然博物館的做法，目前已將館內(nèi)的部分重點場景通過數(shù)字化動態(tài)呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。如上海動物園的“互動老虎館”青少年學(xué)生、白領(lǐng)青年可以在網(wǎng)上觀看老虎全景展示，點擊“老虎科普”、“老虎專家”、“世界上的老虎”、“愛護(hù)老虎”以及“老虎文化”等多個子欄的目，了解老虎的習(xí)性，部分種類滅絕的原因以及如何保護(hù)老虎等，同時專門打造了一款互動游戲，在了解科普知識的同時提升瀏覽的趣味性。在3D科普館建成投入使用后，與青少年科學(xué)教育相結(jié)合，開辟網(wǎng)上第二課堂，在電腦甚至乎在智能手機(jī)下都能有效了解該展項科普知識，真正成為了青少年學(xué)生了解課外知識的好去處。

4 開發(fā)科普公眾服務(wù)端

充分利用東莞科學(xué)館官方網(wǎng)站，東莞科學(xué)館APP，東莞科學(xué)館微信公眾號，打造最具特色的科普O2O平臺。開展的公益科普活動實現(xiàn)線上線下，有效利用碎片時間，隨時互動體驗。在媒體融合的環(huán)境下，手機(jī)廣播輕巧輕便，便于隨身攜帶，可以隨時隨地地收聽，手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合后，集文字、圖片、聲音、視頻于一體，受眾可以用手機(jī)實現(xiàn)收聽或者點播節(jié)目，留言板交流，配圖說明，因此在開車，跑步，做飯，上下班，睡前等各類移動場景下，當(dāng)用戶的雙眼甚至雙腳被占用時，可以用科普視頻來傳播科學(xué)知識，分秒必爭。

參考文獻(xiàn)

[1]J.D貝爾納.科學(xué)的社會功能[M].北京：商務(wù)印書館，1985：123.

[2]王苗.”感知與體驗”理念在科技館教育活動中的應(yīng)用[J].自然科學(xué)博物館研究，2016，1（4）：68-72.

[3]伯納德.希爾，高秋芳，劉立.科學(xué)博物館與科學(xué)中心—演化路徑與當(dāng)代趨勢[J].自然科學(xué)博物館研究，2016，1（4）：79-89.endprint