園林博物館特色社會(huì)教育功能探究

呂潔

摘 要：現(xiàn)代博物館的主要功能包括展覽、收藏、教育、研究、科普等，這其中教育又是很重要的一項(xiàng)功能。博物館在日常工作中應(yīng)當(dāng)充分立足于自身資源優(yōu)勢(shì)，作為拓展普及知識(shí)的第二課堂，不斷創(chuàng)新探索，開(kāi)發(fā)出形式多樣內(nèi)容豐富多彩的科普教育活動(dòng)，全方面、多角度的發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，更好的為公眾普及科學(xué)文化知識(shí)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)教育；博物館；教育功能

社會(huì)教育職能一直是博物館的主要社會(huì)職能之一。博物館肩負(fù)著重要的社會(huì)教育職責(zé)，豐富普及文化知識(shí)，豐富民眾的文化生活，提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)，傳承燦爛的精神文明和物質(zhì)文明成果，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?？梢哉f(shuō)，博物館是一個(gè)國(guó)家發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族優(yōu)秀文明的集中展示，也是一種文明發(fā)展歷程的集中展示。因此，如何發(fā)揮以及如何更好的發(fā)揮博物館的這一職能，是博物館從業(yè)人員需要認(rèn)真研究的一個(gè)課題。

1 充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能的重要性和必要性

從公元前三世紀(jì)埃及亞歷山大城成立了一所龐大的博物院，以研究學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)為重心，設(shè)立圖書(shū)館，并收藏珍貴文物，一直到今天全球各地建立起來(lái)的各種形形色色不同規(guī)模不同類(lèi)別的博物館。博物館的職能也發(fā)生了巨大的變化。從最初單一的研究職能，逐步在社會(huì)發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中不斷變化發(fā)展，進(jìn)而形成今天多個(gè)功能結(jié)合的文化復(fù)合體。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，博物館的職能也仍然在不斷地發(fā)展變化之中。博物館的新職能、新形態(tài)、新方法、新的收藏對(duì)象也隨之不斷地出現(xiàn)。

社會(huì)教育功能是隨著博物館行業(yè)發(fā)展到一定階段進(jìn)而衍生出的一種功能。自20世紀(jì)60年代開(kāi)始，博物館的研究重心從收藏開(kāi)始向傳播知識(shí)文化的教育中心轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變是社會(huì)歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是人們思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變的必然產(chǎn)物。因此，博物館從最初的收藏、陳列、展示文物，到現(xiàn)在對(duì)收藏的文物進(jìn)行研究、發(fā)掘其歷史文化價(jià)值，再針對(duì)不同年齡層次的游客，開(kāi)展適合于不同類(lèi)型游客的公眾教育服務(wù)，傳播自然歷史文化。

2 不斷提升博物館的社會(huì)教育功能

2.1 結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦相關(guān)文化活動(dòng)

中國(guó)園林博物館緊密結(jié)合中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，以節(jié)日為依托，再結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)園林中特有的文化要素，將二者聯(lián)系起來(lái)，舉辦多種形式的文化活動(dòng)，并進(jìn)一步打造出具有品牌效應(yīng)的系列文化活動(dòng)。今年在已有常規(guī)文化活動(dòng)的基礎(chǔ)上，中國(guó)園林博物館重點(diǎn)加入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為特色的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓游客在參與活動(dòng)的同時(shí)，還能從中了解中國(guó)特有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的奧秘所在，更多的接觸到平時(shí)很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

在已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的文化活動(dòng)中，園林博物館就請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化“曹氏風(fēng)箏”的遺產(chǎn)傳承人孔令民、孔炳彰父子親自教授如何制作曹氏風(fēng)箏，并講解曹氏風(fēng)箏的起源及發(fā)展歷程。在春節(jié)文化活動(dòng)中，園林博物館又舉辦了三場(chǎng)風(fēng)格類(lèi)型不同的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制作活動(dòng)。讓游客現(xiàn)場(chǎng)觀看老北京非遺絕技80厘米高的大型鬃人“美猴王”，并講解鬃人的制作過(guò)程；邀請(qǐng)親子家庭近距離感受并參與制作傳統(tǒng)非遺項(xiàng)目毛猴、葫蘆鑲嵌、蛋雕、面塑、剪窗花及中國(guó)結(jié)（圖01、圖02、圖03）。除了現(xiàn)場(chǎng)觀看親手制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之外，我們還準(zhǔn)備了“孝義皮影”的現(xiàn)場(chǎng)表演供游客欣賞觀看。

園林博物館以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，把平時(shí)游客不容易接觸到的非遺傳承人邀請(qǐng)到館里來(lái)，親自示范講解每一項(xiàng)非遺的起源發(fā)展過(guò)程，并且可以親自動(dòng)手制作以及現(xiàn)場(chǎng)觀看表演。普通百姓在平日里對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)接觸的機(jī)會(huì)并不是很多，對(duì)很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)甚至聽(tīng)說(shuō)了解的都很少。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)舉辦 這樣一系列的文化活動(dòng)，不僅對(duì)參觀博物館的游客有著很強(qiáng)的吸引力，對(duì)于好奇心十足的少年兒童更是一個(gè)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好契機(jī)。除此之外，我們還捐了清明節(jié)的傳統(tǒng)文化雅集活動(dòng)、端午節(jié)的古樂(lè)雅集賞園林活動(dòng)，都能讓游客在參與活動(dòng)的同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了不同以往的認(rèn)知，游客能參與其中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化民俗的無(wú)窮魅力，也對(duì)博大精深的中華文化有了近距離接觸和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2.2 豐富社會(huì)教育形式，為不同年齡層的游客提供不同的社會(huì)教育服務(wù)

目前，園林博物館組織策劃的文化活動(dòng)大多面向青少年兒童為主，以及以親子家庭為活動(dòng)對(duì)象。在已經(jīng)舉辦過(guò)的文化活動(dòng)中，寓教于樂(lè)多種多樣的活動(dòng)深受家長(zhǎng)和孩子們的青睞，在社會(huì)上取得了良好的口碑。如“小小園藝師”、“園林藝術(shù)暑期夏令營(yíng)”等正逐步有意打造成為園林博物館的特色品牌文化活動(dòng)。

除了不斷優(yōu)化改進(jìn)已有特色文化活動(dòng)之外，我館還不斷探索創(chuàng)新，對(duì)游客參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)及時(shí)總結(jié)反饋，分析出游客參觀博物館更有意愿了解什么樣的知識(shí)，更樂(lè)于參與什么樣的文化活動(dòng)，對(duì)什么類(lèi)型的活動(dòng)更有濃厚的興趣。 同時(shí)，充分立足于本館自身的資源優(yōu)勢(shì)，利用本館的園林文化資源，在今年推出了“秘密花園”、“園林小講師”等文化活動(dòng)，讓游客能親手種植花草，更進(jìn)一步的感受自然之趣，欣賞園林之美。

園林博物館不斷探索出形式多樣的文化活動(dòng)，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為依托的節(jié)日系列文化活動(dòng)；面向中小學(xué)生以一邊游覽博物館一邊找答案的“園林探索之旅”，面向廣大游客豐富園林文化相關(guān)知識(shí)定期舉辦的“園林文化大講堂”、“園林科普講座”。多種多樣形式的文化活動(dòng)能滿足各個(gè)年齡層的不同要求。這些文化活動(dòng)針對(duì)不同年齡段游客不同的興趣點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的接受能力，打破傳統(tǒng)的以教授為主要形式的傳播模式，寓教于樂(lè)，既能了解其中蘊(yùn)含的知識(shí)，也能親自參與其中。這樣的參與模式能夠更進(jìn)一步發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，更貼近游客，貼近生活，把知識(shí)性和趣味性更好的融合在一起。

2.3 加強(qiáng)館校合作，促進(jìn)共同發(fā)展

博物館是學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾牡诙n堂，是他們拓展知識(shí)、開(kāi)闊眼界、放松身心進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育的另一個(gè)場(chǎng)所。博物館和學(xué)校在教育青少年所起到的作用在某種層面上是相同的。兩者都肩負(fù)著傳授知識(shí)、啟迪開(kāi)拓思路、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)讓國(guó)家強(qiáng)大的重任。也正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)青少年的教育也顯得尤為重要。博物館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，為青少年提供一個(gè)既輕松又有趣的環(huán)境，能更多更全面的補(bǔ)充他們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)拓他們的眼界和視野，激發(fā)好奇心，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的思想品德。

園林博物館字建館以來(lái)積極發(fā)展與各個(gè)院校的官校合作，也成為多所院校的社會(huì)實(shí)踐基地。園林博物館還針對(duì)不同年齡層的學(xué)生有針對(duì)性的開(kāi)展了不同形式的活動(dòng)，使各個(gè)年齡層的學(xué)生都能夠找到適合于自己的活動(dòng)。在教授園林知識(shí)的同時(shí)還能動(dòng)手參與到活動(dòng)中去，這樣大大提升了他們對(duì)園林的興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了動(dòng)手能力，加深對(duì)園林的認(rèn)知和了解。除此之外，我館還不斷邀請(qǐng)到合作院校的教授、專(zhuān)家以及知名學(xué)者到館進(jìn)行不同主題的園林科普講座。講座的主題涉及到園林文化、園林建筑、園林紋飾、園林植物等等多個(gè)方面。并且講座免費(fèi)向游客開(kāi)放。這樣的科普講座深受學(xué)生和游客們的歡迎，使他們能從專(zhuān)家學(xué)者的角度以另一種專(zhuān)業(yè)的視角了解認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)園林中所蘊(yùn)藏的奧妙，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)園林的獨(dú)特魅力。

2.4 提升展覽水平，優(yōu)化展覽內(nèi)容和形式

一個(gè)博物館的基本職能中除了社會(huì)教育職能外，另一個(gè)重要的職能就是展覽陳列職能。博物館收藏著眾多的文物，這些文物都要通過(guò)展覽的形式和游客見(jiàn)面，也兼具這教育的職能。因此，展覽的內(nèi)容、質(zhì)量和水平直接影響著游客的參觀感受，也是一個(gè)博物館綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)。

從展覽的內(nèi)容上看，選擇的展覽主題要貼近本館的特色，角度新穎，符合時(shí)代發(fā)展的主旋律，又能滿足游客的需求。園林博物館除了六大基本固定展覽的展廳之外，每年還會(huì)舉辦多場(chǎng)臨時(shí)展覽。這些展覽中有與文化活動(dòng)密切相關(guān)的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)展覽，也有鐘表、玉器、古陶、錫壺等專(zhuān)門(mén)類(lèi)別的展覽，還有國(guó)外與園林主題相關(guān)的展覽。這些臨展的展覽內(nèi)容豐富多樣，除了與園林有關(guān)的主題之外，還有其他類(lèi)別的文化展覽。這些展覽也起到了社會(huì)教育的功能，也是傳播知識(shí)弘揚(yáng)文化的一個(gè)重要途徑。

從展覽的形式上看，現(xiàn)在的博物館展覽手段越來(lái)越豐富，展示方法越來(lái)越靈活，越來(lái)越多的運(yùn)用到高科技手段，給游客帶來(lái)全新的參觀感受。以往以展板、圖片、實(shí)物為主要展示方法的形式已經(jīng)不能滿足游客的需求。我館在展覽手段上也不斷推陳創(chuàng)新，數(shù)字沙盤(pán)、立體雕塑、全息成像互動(dòng)展示系統(tǒng)、園林場(chǎng)景再現(xiàn)等科技手段的運(yùn)用，不僅能讓游客更為生動(dòng)直觀的體會(huì)到置身于園林中的感覺(jué)，也能在一個(gè)博物館里同時(shí)欣賞到中國(guó)各地著名園林的景觀。游客在欣賞園林的同時(shí)也能深刻的感受到中國(guó)傳統(tǒng)園林博大精深的魅力。

2.5 不斷提高講解服務(wù)質(zhì)量，提升講解水平

講解員在博物館發(fā)揮社會(huì)教育職能方面也有著舉足輕重的作用。博物館的服務(wù)要注重以人為本，要重點(diǎn)關(guān)注游客的感受和體驗(yàn)。講解員的工作就是為了讓游客能夠更深入更直觀的了解所展覽的內(nèi)容，展品的歷史背景、文化內(nèi)涵等等。因此，講解員服務(wù)質(zhì)量及服務(wù)水平的高低也直接影響著游客的參觀體驗(yàn)，以及對(duì)博物館的整體印象。因此，一個(gè)優(yōu)秀的講解員，首先要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力以及親和力，整潔的儀容儀表。同時(shí)，面對(duì)不同年齡段的游客講解時(shí)要有所側(cè)重，特別是對(duì)老人和而榮要細(xì)心耐心，力爭(zhēng)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言流暢的介紹完展品，只有這樣的講解才能引導(dǎo)游客吸引游客。

3 總結(jié)

發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷完善的任務(wù)，絕非一朝一夕就能做好。只有貼近生活貼近游客，多調(diào)查了解游客的需要要求，把游客的需要和博物館自身的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，不斷發(fā)展創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，有意識(shí)的樹(shù)立成系列具有品牌效應(yīng)的文化活動(dòng)，只有這樣才能更好的提升博物館的地位的知名度，也才能更多的吸引游客參加到活動(dòng)中去。

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