中學(xué)物理教學(xué)中“小實(shí)驗(yàn)”的作用分析

左風(fēng)娟

摘 要 在現(xiàn)今新課改的背景下，中學(xué)物理教學(xué)模式需要進(jìn)行革新及完善，在原有的物理教學(xué)中更注重的是理論教學(xué)及知識(shí)點(diǎn)的講解，但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求中學(xué)物理教學(xué)需要注重對(duì)學(xué)生的探索能力及實(shí)踐能力進(jìn)行開發(fā)，而在課堂中通過小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)的過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)。為此以下對(duì)中學(xué)物理教學(xué)中采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行了深入探究，從而分析了解小實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的作用。

關(guān)鍵詞 中學(xué)物理 物理教學(xué) 小實(shí)驗(yàn) 作用分析

中圖分類號(hào)：G373 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

物理學(xué)科本身就具有一定的實(shí)踐價(jià)值，但是在實(shí)際的中學(xué)物理教學(xué)中，其多數(shù)更注重理論知識(shí)以此來保證學(xué)生可以良好的應(yīng)對(duì)考試要求。這也就導(dǎo)致了一些學(xué)生出現(xiàn)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用無法進(jìn)行聯(lián)系的問題。而采用小實(shí)驗(yàn)的方式可以使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生更加直觀的感受，從而在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)其思維能力、動(dòng)手能力及探索能力。

1中學(xué)物理教學(xué)中小實(shí)驗(yàn)的作用

1.1豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的中學(xué)物理課堂中，其教學(xué)模式存在單一化的情況，其主要以教師為課堂的主體進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，過于刻板的課堂教學(xué)形式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)枯燥感，相應(yīng)的其對(duì)物理知識(shí)的理解及掌握也只能停留在表面。而在實(shí)際的中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)的方式來對(duì)教學(xué)模式及教學(xué)方法進(jìn)行改良可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要注意教學(xué)的過程是對(duì)學(xué)生思維能力的一種解放，因此需要結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的知行統(tǒng)一來幫助學(xué)生構(gòu)建更加完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此可以在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)資源來進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的能力。

1.2激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生在實(shí)際中是否會(huì)具有更高的積極性及主動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)的方法可以通過其所具備的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索欲。物理實(shí)驗(yàn)所帶來的新奇體驗(yàn)使學(xué)生會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情，因此教師需要采用一些有趣的教具及小發(fā)明來進(jìn)行課堂小實(shí)驗(yàn)，以此來吸引學(xué)生的注意力。例如，“流體與流速”一節(jié)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)乒乓球放在倒立漏斗下，讓同學(xué)們?cè)囋?，球?huì)不會(huì)掉下來，然后引導(dǎo)學(xué)生向漏斗吹氣球會(huì)不會(huì)掉下來，學(xué)生的最后成功很容易得到一個(gè)結(jié)論：球不停向上旋轉(zhuǎn)說明球下面的壓強(qiáng)比上面的要大，上面的空氣流速快，壓強(qiáng)小，下面的空氣流速慢，壓強(qiáng)大。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)對(duì)其過程產(chǎn)生極大的興趣，這種體驗(yàn)使學(xué)生釋放了在物理知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力，并在輕松的氛圍內(nèi)掌握物理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)物理學(xué)習(xí)的想法。

1.3鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生實(shí)踐能力

物理本身就是邏輯性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)時(shí)必須要注意對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉。而采用小實(shí)驗(yàn)的方式可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深入的了解及掌握，從而形成良好的邏輯思維能力。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，其與現(xiàn)今教育改革的要求及目標(biāo)相符，運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生思維及實(shí)踐能力可以有效的提高其創(chuàng)新意識(shí)，從而挖掘出學(xué)生的所具有潛能。例如，在大氣壓強(qiáng)的教學(xué)中，用一張紙蓋在裝滿水的集氣瓶口，倒轉(zhuǎn)瓶子水不流出，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試應(yīng)用多種材料來驗(yàn)證裝滿水的集氣瓶口在被覆蓋后是否出現(xiàn)水流出的現(xiàn)象，之后教師可以把問題拋出：“是什么力量托起水瓶？”，以此來激發(fā)學(xué)生思考的興趣。同時(shí)教師也可以引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，進(jìn)行發(fā)散思考，以此來激勵(lì)學(xué)生從不同的角度去探索知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的能力，使其從實(shí)驗(yàn)的過程中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2提高中學(xué)物理教學(xué)中小實(shí)驗(yàn)作用的方法

2.1教師需要做好實(shí)驗(yàn)演示

在中學(xué)物理教學(xué)中許多知識(shí)內(nèi)容都具有一定的實(shí)踐性質(zhì)，因此教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行演示教學(xué)，這種示范實(shí)驗(yàn)的作用主要是為了幫助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，以此來對(duì)物理知識(shí)及概念進(jìn)行掌握。并且在現(xiàn)今教學(xué)中可以采用多種方法來進(jìn)行輔助教學(xué)，例如在物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用就可以通過課件來對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，這樣可以更加準(zhǔn)確、清晰的將實(shí)驗(yàn)過程從多個(gè)角度展示出來，以便學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀察。

2.2進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)可以提高實(shí)驗(yàn)效率，學(xué)生通過交流來共同協(xié)作完成小實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)過程中學(xué)生可以表達(dá)其在實(shí)驗(yàn)中的想法，并與小組成員進(jìn)行探討，這種交流的方式可以有效的幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行掌握。并且分組實(shí)驗(yàn)還可以促使學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題，從而鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)的過程中相互促進(jìn)、相互幫助。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要利用變化各種實(shí)驗(yàn)因素去設(shè)計(jì)能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)原理的理解更加的深入，對(duì)儀器的結(jié)構(gòu)，工作原理等知識(shí)也領(lǐng)悟的更加深刻，從而大大的提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

2.3加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域

課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的重要途徑。有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要選材適當(dāng)，注意學(xué)生的安全，做好指導(dǎo)工作。除此之外，豐富有趣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣方面也有很重要的推動(dòng)作用。

3結(jié)語

在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)一直是非常重要的組成部分，其可以起到輔助教學(xué)的作用，使教學(xué)效果得以提高。因此教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)娜谌胛锢硇?shí)驗(yàn)的內(nèi)容，合理的安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，同時(shí)也要避免實(shí)驗(yàn)時(shí)間設(shè)置過長而影響理論知識(shí)的傳授，以此來保證在實(shí)際中可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行全面的開發(fā)，進(jìn)而提升中學(xué)物理教學(xué)課堂的開展效率。

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