沈陽(yáng)市3～6歲兒童興趣班現(xiàn)狀及選擇對(duì)策的研究

苑海燕　祁曉萍

摘 要 隨著人們對(duì)素質(zhì)教育的重視，3-6歲兒童參加興趣班的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。本文通過(guò)研究沈陽(yáng)市3-6歲兒童的興趣班選擇情況，發(fā)現(xiàn)其背后存在的問(wèn)題與誤區(qū)，并提出相應(yīng)的解決方法與方案，來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)們合理地選擇適合幼兒的興趣班，幫助幼兒從興趣班中真正受益。

關(guān)鍵詞 3～6歲兒童 興趣班 選擇對(duì)策

中圖分類號(hào)：R749.94 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，幼兒在幼兒園一天活動(dòng)下來(lái)，身體與心理都需要得到調(diào)整與休息。而興趣班的教學(xué)時(shí)間又比較長(zhǎng)，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律?！北疚耐ㄟ^(guò)調(diào)查、研究和分析，希望能夠更好地了解沈陽(yáng)市3-6歲幼兒參加興趣班的狀況，并適當(dāng)給出一些自己的意見(jiàn)和建議，使幼兒能夠在興趣班中真正學(xué)到知識(shí)，發(fā)展興趣，培養(yǎng)愛(ài)好。

1興趣班的概述

1.1興趣班的含義

狹義及通常意義的興趣班，是專指兒童興趣班，是專指兒童在學(xué)校課堂之外，能夠獲取知識(shí)、提高能力、掌握本領(lǐng)、培養(yǎng)情趣并得到快樂(lè)的一種課外活動(dòng)。廣義上來(lái)講，興趣班則是指所有年齡段對(duì)某種興趣愛(ài)好自發(fā)的或者有專門(mén)機(jī)構(gòu)建立的一種集體學(xué)習(xí)方式或活動(dòng)組織。通常又被家長(zhǎng)稱為“特長(zhǎng)班”。

1.2興趣班的種類

興趣班通?？煞譃椋何幕?、音樂(lè)、體育、樂(lè)器、美術(shù)、舞蹈、表演、智力開(kāi)發(fā)等幾大類，每一個(gè)大類又可詳細(xì)分為若干小類。

2沈陽(yáng)市3～6歲兒童興趣班選擇的現(xiàn)狀

2.1興趣班的經(jīng)濟(jì)花費(fèi)

對(duì)沈陽(yáng)市100名3～6兒童一年參加興趣班的家庭經(jīng)濟(jì)花費(fèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如圖1所示，沈陽(yáng)市3～6歲兒童一年參加興趣班的家庭經(jīng)濟(jì)花費(fèi)在一萬(wàn)元以上的占42.11%。由此可見(jiàn)，大部分家庭在興趣班花費(fèi)上都比較高。

圖1：沈陽(yáng)市3～6歲兒童興趣班家庭經(jīng)濟(jì)花費(fèi)

2.2興趣班的選擇

對(duì)于幼兒興趣班的選擇，經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查的了解，在選擇興趣班的原因上，絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子參加興趣班的主要原因是通過(guò)興趣班對(duì)孩子進(jìn)行初步的興趣啟蒙和培養(yǎng)。而少數(shù)家長(zhǎng)是盲目跟風(fēng)，別的孩子學(xué)我家的孩子也必須學(xué)。有的為了今后升學(xué)加分，為了自己孩子以后的事業(yè)與前途，而選擇興趣班。

2.3 3～6歲兒童興趣班選擇的誤區(qū)

2.3.1只重結(jié)果，忽視過(guò)程

2.3.2把自己童年的理想強(qiáng)加在孩子的身上

2.3.3認(rèn)為幼兒坐在教室才是真正的學(xué)習(xí)，而忽視生活與環(huán)境中的教育

3影響幼兒興趣班選擇的因素

3.1家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家長(zhǎng)的主觀意向

家庭收入高，由于工作忙碌，沒(méi)有時(shí)間陪伴自己的孩子，所以能夠給予自己孩子的愛(ài)就是金錢(qián)上的一味付出，報(bào)各種各樣的興趣班。而經(jīng)濟(jì)條件稍微差一點(diǎn)的家庭，為了孩子能有更好地未來(lái)，也想給予孩子最好的和所能給的一切，故讓幼兒去參加興趣班。也有家長(zhǎng)根據(jù)自己的主觀意向，按照自己的興趣選擇幼兒的興趣班。

3.2幼兒的興趣與意愿

兒童愿意參加興趣班的理由一般很單純，亦或是能夠跟好伙伴一起游戲，亦或是可以學(xué)習(xí)新鮮事物，得到長(zhǎng)輩們的夸獎(jiǎng)。幼兒去興趣班前后的情緒變化，是決定家長(zhǎng)興趣班選擇的重要因素。

3.3興趣班的專業(yè)性

由于家長(zhǎng)對(duì)兒童興趣班的需求不斷增加，社會(huì)上興趣班的數(shù)量也隨著逐漸的增多，興趣班的質(zhì)量參差不齊，專業(yè)性也有待提高。興趣班中是否擁有完整的課程體系、師資團(tuán)隊(duì)、健康的教學(xué)環(huán)境、一流的服務(wù)都是決定父母報(bào)名興趣班的關(guān)鍵因素。

3.4興趣班對(duì)幼兒的開(kāi)發(fā)性

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在被問(wèn)卷調(diào)查的60名家長(zhǎng)中，對(duì)幼兒參加興趣班之后的表現(xiàn)表示滿意的家長(zhǎng)占52.5%，表示很不滿意的家長(zhǎng)占2.5%。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果說(shuō)明在一定程度上說(shuō)明興趣班對(duì)幼兒的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，具有可開(kāi)發(fā)性。

4 3～6歲兒童興趣班選擇對(duì)策

4.1擺正心態(tài)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)選擇什么樣的興趣班并不是最重要的，孩子在小的時(shí)候可以多去嘗試一些興趣活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)是尤為重要的。如果興趣教育變成了正規(guī)教育，就起不到放松的作用，起不到對(duì)幼兒良好的培養(yǎng)。所以兒童興趣班的選擇家長(zhǎng)必須擺正心態(tài)。

4.2個(gè)性化選擇

4.2.1構(gòu)建幼兒發(fā)展的多種可能

幼兒在興趣班的過(guò)程中優(yōu)勢(shì)得到展現(xiàn)，弱勢(shì)得到進(jìn)步，同時(shí)幼兒的創(chuàng)造力與想象力也得到發(fā)展，在自由的氛圍中創(chuàng)造出無(wú)限的可能性，從而構(gòu)建幼兒發(fā)展的多種可能。

4.2.2根據(jù)幼兒氣質(zhì)差異選取興趣班

在興趣班選擇上，有兩種模式：一是讓幼兒的氣質(zhì)類型得到最好的施展與發(fā)揮，增強(qiáng)兒童的優(yōu)越感。另一種模式是根據(jù)兒童氣質(zhì)類型的弱勢(shì)部分與缺乏部分對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償教育，這種模式不僅可以促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，又可以在一定程度上讓幼兒在挫折中成長(zhǎng)與進(jìn)步，提升幼兒的受挫能力。這兩種模式相互結(jié)合，讓幼兒的氣質(zhì)類型得到最好的發(fā)揮與彌補(bǔ)。

4.3家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)

教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于孩子的教育，學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。比如對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)、對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)，都不是一朝一夕的?？赡芤粋€(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲需要練習(xí)很久，一個(gè)簡(jiǎn)單的舞步需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。但其實(shí)基本功的練習(xí)是為了讓孩子日后能更好的掌握這項(xiàng)技能，體會(huì)過(guò)程中克服困難的喜悅，體會(huì)堅(jiān)持不懈努力的成果。所以家長(zhǎng)一定要做好背后的陪伴與正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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