淺談如何加強基層黨員黨史教育

楊世紅

摘 要：黨史課程是我國黨建工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)黨員的必經(jīng)途徑和方式。在我國的黨史上，黨史教育一直未曾松懈過，是黨和人們一直對自己的約束。當前，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，國民生活穩(wěn)定，也正往建成小康社會道路奔赴。在這全新的時代背景之下，我黨各項事業(yè)都獲得了新的發(fā)展空間，而黨史教育作為一項基礎性的工作必須要高度重視起來，以實現(xiàn)黨員基本素質(zhì)的整體提升。在黨史教育中，基層黨員的教育更應該多加關(guān)注，確保黨史教育覆蓋的范圍。

關(guān)鍵詞：基層黨員 黨史教育 重要性 措施

中圖分類號：D23 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）08-0-02

前言

甘孜州（甘孜藏族自治州）位于四川省西部，康藏高原東南。甘孜州總面積15.3萬平方公里，是一個以藏族為主體民族的地級行政區(qū)。全州轄康定1個縣級市，瀘定、丹巴等17個縣，325個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），2679個行政村。不言而喻，甘孜州各行政村的黨員黨史教育也是必不可少的工作。而像甘孜州這樣的基層黨建和黨的理論教育部門，如何加強自身的黨史教育，一直也是一大心病。實際上，黨史教育也必須要堅持實事求是的原則，堅守自身信念不動搖，反對扭曲黨史的錯誤傾向，肩負起基層黨校宣傳黨的路線方針政策和黨史教育的責任。

一、黨史教育的意義

在全國黨史工作會議上，習近平強調(diào)了黨史工作的重要性，并指出五個問題：一、進一步提高對黨史工作重要性的認識；二、堅持實事求是研究和宣傳黨的歷史；三、加強黨的歷史的學習和教育；四、努力提高黨史工作的科學化水平；五、切實加強對黨史工作的領(lǐng)導。[1]黨史教育所囊括的范圍是全國，包括各級市、各級縣、各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基層黨史教育更是不容松懈，必須時刻準備著，因為基層無論是在教育條件、教育人員，還是其他基礎設備方面都是比較落后的，需要格外關(guān)注，需要各級黨委政府加大黨史教育的支持投入力度。

黨史指的是中國共產(chǎn)黨的歷史，這是一部豐富生動的教科書。對于黨員而言，接受黨史教育是很有必要的，實際上，向黨員、教育人員、群眾尤其是青少年傳授黨史知識是黨建工作的重要內(nèi)容。在進行黨史教育的時候，必須要重視教育方式，把黨史教育納入干部教育培訓的必修課，實現(xiàn)黨員干部對黨史的全面了解和深刻認識，不斷提高黨員的個人政治素養(yǎng)和領(lǐng)導水平，培養(yǎng)出更加有用的黨員，為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。在進行黨史教育的時候，要著重關(guān)注青少年，為青少年展開豐富的黨史教育，向青少年展示中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)青少年的愛國熱情、愛黨熱情。

二、基層黨員黨史教育的重要性

黨史教育是黨建工作的基礎性內(nèi)容，而基層黨員黨史教育也是不可忽略的工作，下面筆者就來介紹基層黨員黨史教育的重要性：

1.基層黨員黨史教育保障黨的執(zhí)政地位

從歷史發(fā)展來看，我黨的建設歷程是在不斷摸索中前進的，并且探索出了屬于我國社會主義道路，是有著中國特色的社會主義道路。在發(fā)展歷程中，成功是有的，失敗也是有的，它們共同匯合成為了我黨的經(jīng)驗和教訓，給了黨新的發(fā)展動力。在這個全新的歷史時期，基層黨員干部也要不斷地深入學習黨史，從而正確認識和理解黨制定的一系列路線方針政策，不斷為鞏固黨的發(fā)展做出保障，保證黨的執(zhí)政地位。[2]

2.基層黨員黨史教育是堅持社會主義道路的前提

我黨一直堅持社會主義道路，但一路走來也經(jīng)歷了很多錯誤和打擊。無論是成功的經(jīng)驗還是失誤的經(jīng)驗，都是我黨走過的路。黨史教育其實也是為了讓年輕的黨員認識黨的發(fā)展歷程，更是為了讓老一輩的黨員謹記歷史，以身作則?；鶎狱h員黨史教育是我黨堅持社會主義道路的前提，也給我黨提供了源源不斷的精神支持，使得我黨有更大的信心走社會主義道路，堅持社會主義方向。

3.基層黨員黨史教育服務于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)

在對基層黨員干部進行黨史教育的時候，不僅能夠提升自身的政治素養(yǎng)，最為重要的是服務于現(xiàn)實工作?；A黨員學習黨史，要求黨員干部正確認識把握黨的歷史，以史為鑒，學會運用黨史理論為社會主義事業(yè)和領(lǐng)導工作服務。[3]在接受了黨史教育之后，才能保持更好的心態(tài)和態(tài)度對待現(xiàn)實工作，為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。

三、加強基層黨員黨史教育的措施

基層黨員黨史教育既然有其重要性，那么加強基層黨員黨史教育就是必要的，這里筆者分享加強基層黨史教育的措施：

1.看重課程設置，突出黨史主體地位

黨史課程是黨校教育工作中最為基礎和重要的課程。在進行基層黨史教育的時候，必須要重視課程設置，突出黨史的主體地位。換句話說，在黨史教育的時候，要把黨史教育作為黨校教育中的重點教學課程，在師資、課時等方面要著重黨史課程，以突出黨史的主體地位，發(fā)揮黨史課程的重要性。其次，學校還應該開設專題教學，在專題教學中加強黨史教育，使得黨史教育能夠自然而然地滲透到學習中。

黨員課程設置要注意增加黨史課程時間，比如一周4-5課次，安排專業(yè)水平高的教師進行授課，課程內(nèi)容設置也需要進行精心合理的安排，避免出現(xiàn)課程內(nèi)容安排紊亂，不利于黨員系統(tǒng)學習黨史。

2.加強課程建設，注重黨史研究工作

基層黨校也應該要積極開展黨史研究工作，不斷對黨史進行深入研究和探究，為的是更加深刻地了解黨史，從而更好地為黨服務。對于基層黨校而言，不能盲目順應上級命令，而應該根據(jù)自身的實際情況，可以適當結(jié)合當?shù)氐狞h史發(fā)展歷程，鼓勵教師在教學工作開展的同時，進行黨史專題研究，同時把研究成果積極運用于黨史教學中。這里要注意，在進行研究的時候，要以組為單位進行研究，一是方便研究結(jié)果的得出，二是為了實現(xiàn)教研合一。[4]黨史研究并不是浪費時間，很多人認為黨史是一成不變的，投入過多精力去研究是不值得的，但是這種想法是完全錯誤的，要知道，每一段歷史從不同的角度去分析也能夠得出不同的看法和觀點，因此，歷史雖然是不變的，但是看歷史的角度是多樣化的。所以說，在進行黨史教育的時候，需要進行黨史研究，實現(xiàn)教研結(jié)合，也方便教師能夠以親身體會和看法向黨員傳授黨史知識。endprint

3.利用黨史資源，實現(xiàn)多樣黨史教學

基層黨員的黨史教育不能局限于課堂理論知識教學，在有條件的前提下，要盡可能多地開展多樣化的黨史教學。黨史教學并不能讓所有人感興趣，甚至對于有些人來說，黨史是比較枯燥和煩悶的，所以通過多樣化教學的方式實現(xiàn)黨史教育的趣味性，引發(fā)黨員的學習興趣是非常重要的。

在進行多樣化黨史教育教學的時候，基層黨員教育單位可以從以下幾個當面入手。首先，基層黨校必須要充分利用多媒體教學設備，以一種新穎的、動態(tài)的、靈活的方式向黨員展示黨史的發(fā)展，向黨員展示歷史戰(zhàn)爭、歷史事跡等等。這樣的方式能夠使得抽象的歷史變得生動化，提高黨員的學習積極性，增強黨史教育教學強度和效果。其次，基層黨史教育單位可以借助網(wǎng)絡平臺開設學員交流論壇，鼓勵黨員在論壇中發(fā)表自己的觀點看法，并且主動參加論壇中舉辦的探討活動。

其次，基層黨史教育教學還可以借助新型教育黨史--體驗式教學模式進行教學。很多地方都有著自己特有的黨史，比如一些歷史戰(zhàn)爭或者是歷史資料，這些具有地方特色的信息，教師在進行黨員黨史教育的時候，可以通過帶學員真正體驗這些事跡發(fā)生地點或者是參觀博物館的方式，讓學員接觸到歷史的發(fā)展軌跡，從接觸中學習黨史，了解黨史。[5]同時，這些體驗也是一種很好的警醒方式，提醒黨員如今的生活是來之不易的，以此激發(fā)黨員的積極性和愛國熱情。通過多種形式的教學方式，使學員感受當?shù)氐淖兓囵B(yǎng)學員愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情感，堅定建設社會主義各項事業(yè)和堅定共產(chǎn)主義理想信念，樹立國家和地區(qū)建設發(fā)展的信心，保證革命火炬世代相傳。

4.特色學科建設，加強師資隊伍建設

黨史教學工作是一項非常有特色的工作，有其不同之處，因此它可以作為一門特色學科進行建設。在進行特色學科建設的時候，可以著重以下幾個方面。

第一是要建立自上而下的師資建設制度，著重黨史課程師資建設，以提高教員的學習能力。師資力量雖然不是黨史教育的決定性因素，但是好的師資水平可謂是錦上添花。有著過硬政治素養(yǎng)、作風優(yōu)良、高科研水平的師資隊伍，對于促進黨史教育工作有著不可替代的作用，實現(xiàn)高質(zhì)量的黨史教育。

第二，黨校還要對現(xiàn)有的教師進行繼續(xù)培訓教育，要知道知識是不斷更新的，歷史也是每天在發(fā)生的，黨史教育不能只從學員抓起，還要從教師抓起。黨校應該積極爭取上級黨校組織的黨史教學師資隊伍培訓，鼓勵更多的教師學習和研究黨史，不斷更新自己的知識庫。黨校還可以邀請經(jīng)驗豐富的黨史方面的專家對教員進行工作指導，幫助教師注入新的知識和活力，走在黨史科研教學的前端，跟上時代發(fā)展的潮流。

指導和教學是一方面，招聘是另一方面。黨校在進行黨史教師招聘的時候，就要擇優(yōu)，選擇個人綜合素質(zhì)高的教師，選擇有學歷、有能力、有素質(zhì)的教師。在招聘的時候，要注意考核教師的個人能力和水平，可以設置一定的考試或者是實踐活動來檢驗教師，另外有科研成就的教師可適當優(yōu)先考慮。[6]黨校在招聘之后，還要給教師安排學習培訓的機會，留住人才，不斷充實學校的師資隊伍。

師資與學員是相輔相成的，除了加強對學員黨史教學之外，師資力量的加強也是不容忽視的。而且，這兩者是缺一不可的。

結(jié)束語

黨史教育是任何政府機關(guān)都需要落實的一項重要工作，在黨建工作中有著絕非一般的作用。在現(xiàn)在這個信息化時代，黨史教育更加不能丟，反而應該更加重視起來，以史為鑒，正視歷史里的失誤，并引以為戒，同時發(fā)掘歷史里的可行之舉，并且作出自己的深刻的理解和領(lǐng)會。歷史是客觀的，但我們是主觀的，要學習歷史，借鑒歷史，同時更要深刻認識歷史，這樣才能創(chuàng)造未來，走向未來?；鶎狱h史教育同樣如此，甚至有過之而無不及。抓好基層黨建工作需要扎實做好黨史教育工作，為黨建工作的開展打下良好基礎，切實推動各項工作的開展。

參考文獻

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[2]仇永民.創(chuàng)新內(nèi)容和形式提高高校黨校黨性教育的實效性[J].中共鄭州市委黨校學報，2017， 05（02） ： 522-524.

[3]陳答才.中共黨史學科的功能與現(xiàn)狀一一兼談加強中共黨史學科建設[J].黨的文獻2016， 05 （22）：154-156.

[4]方衛(wèi)紅.論黨史教育與黨的作風建設[J].中共浙江省委黨校學報，2015， （05）：126-128.

[5]鄭偉明.黨校對黨員干部進行黨史教育的意義[J].中共南寧市委黨校學報，2014，（05）：1182-1183.

[6]陳燕.黨校要在加強干部黨史教育中發(fā)揮積極的作用[J].黨史博采（理論）2016，08 （02） ： 62一64.endprint