新疆基層黨校干部思想政治教育的特殊性和關(guān)鍵點(diǎn)

董彥麗

摘 要：基層黨校干部思想政治教育能夠有效地促進(jìn)廣大黨員干部更好地完成基層工作，因此其本身就具備一定的特殊性，再加上新疆地區(qū)存在民族、文化、環(huán)境等多方面因素的影響，其基層黨校干部思想政治教育的特殊性則尤為明顯，所以在開展新疆基層黨校干部思想政治教育的過程中，要充分把握其中的特殊性，抓好黨校教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：基層黨校 思想政治教育 特殊性 關(guān)鍵點(diǎn)

中圖分類號：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

隨著我國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的不斷深入，做好對黨員干部的思想政治教育工作，對我國各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用，國家各部門也充分認(rèn)識到了黨員干部思想政治教育工作的重要性，因此，基層黨校應(yīng)充分掌握黨校干部思想政治教育工作的特殊性，并且在教育工作中要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，從而提高基層黨校干部思想政治教育工作的實(shí)效【1】。本文將結(jié)合新疆基層黨校的實(shí)際情況，對其干部思想政治教育工作的特殊性與關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析。

一、新疆基層黨校干部思想政治教育的特殊性

1.教育地位的特殊性

從教育屬性來看，黨校教育與其他機(jī)構(gòu)的教育有著非常明顯的差異，主要區(qū)別就在于其以服務(wù)和服從黨組織的需求為重心，這也就直接反映出了黨校教育的地位有著顯著的特殊性。結(jié)合新疆基層黨校干部思想政治教育的實(shí)際情況來看，其教育地位的特殊性主要體現(xiàn)的三個(gè)層面：

教育層次上的特殊性。從廣大干部思想政治教育工作的層級來看，基層黨校屬于黨校教育的“最后一道關(guān)”，因此從教育地位的角度來看，基層黨校更是牢牢占據(jù)著思想政治教育工作的“最前線”，將黨的政策方針直接面對面地傳遞給基層黨員干部，這是一個(gè)非常艱巨且重要的使命。

民族意義上的地位特殊性。眾所周知，我國的新疆地區(qū)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族融合的聚集區(qū)域，所以在新疆基層黨校干部思想政治教育工作中，還肩負(fù)著促進(jìn)各民族大團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的重要使命。

地區(qū)與環(huán)境上的地位特殊性。新疆地處于我國的邊疆、領(lǐng)土交界處，所以在新疆基層黨校的干部思想政治教育工作中，與其他地區(qū)不同的是其有著促進(jìn)邊疆穩(wěn)定發(fā)展的特殊地位。

2.教育內(nèi)容的特殊性

從教育內(nèi)容來看，基層黨校干部思想政治教育與其他形式的教育存在的主要差別就在于黨校干部思想政治教育以傳達(dá)黨的思想理念、政策方針、發(fā)展路線等為主要教育內(nèi)容【2】。根據(jù)新疆基層黨校干部思想政治教育內(nèi)容中的特殊性，可分為如下三個(gè)層面：

教育內(nèi)容主旨的特殊性。新疆基層黨校干部思想政治教育的對象為新疆地區(qū)的黨員干部，其教育意圖也應(yīng)體現(xiàn)在世界觀、價(jià)值觀以及思想教育的改造方面，因此內(nèi)容也主要以馬列主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、中國特色社會(huì)主義理論體系等為主旨，并且將教學(xué)內(nèi)容的主旨與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容不斷變化的特殊性。由于新疆基層黨校干部思想政治教育工作受到當(dāng)?shù)孛褡?、?jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境等多方面因素的影響比較大，因此其教學(xué)內(nèi)容也在不斷的變化當(dāng)中，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同的思想政治教育重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新的特殊性。新疆基層黨校干部思想政治教育內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新，主要是受到來自經(jīng)濟(jì)方面、社會(huì)方面以及政治方面的影響，比如近些年，新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)勢頭良好，那么在基層黨校干部思想政治教育則要求經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容有所增多，但是市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，因此也就要求教學(xué)內(nèi)容要不斷的予以創(chuàng)新。

二、做好新疆基層黨校干部思想政治教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)

1.教育地位的關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合基層黨校干部思想政治教育地位的特殊性，可以得知基層黨校干部思想政治教育地位上的關(guān)鍵點(diǎn)就在于一切思想政治教育教育工作都應(yīng)圍繞服從和服務(wù)與黨的需求為中心去展開【3】。根據(jù)新疆基層黨校干部思想政治教育地位上的特殊性，其工作開展的關(guān)鍵點(diǎn)也可分為三個(gè)層面：

把握教育層次上的關(guān)鍵點(diǎn)?；鶎狱h校作為我黨干部思想政治教育的“最前線”，在干部思想政治教育工作開展中，一定要把握好基層這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合基層的實(shí)際情況，對基層干部需要什么樣的思想政治教育與教育方式進(jìn)行綜合考慮。同時(shí)，還應(yīng)與服從服務(wù)黨的工作中心不違背，保證思想政治教育有其實(shí)用性，而不是“假、大、空”的形式主義，這樣才能充分發(fā)揮出基層黨校干部思想政治教育的效用。

把握民族意義上的關(guān)鍵點(diǎn)。從新疆基層黨校干部思想政治教育工作的民族特殊性入手，找到民族地位上的關(guān)鍵點(diǎn)，要將民族平等、民族發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)以及各民族繁榮等思想政治教育的重要地位擺在教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，凸顯出新疆基層黨校干部思想政治教育的特殊性。

把握地區(qū)與環(huán)境上的關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合新疆的地區(qū)環(huán)境的特殊性地位，要在干部思想政治教育工作中灌注如何推進(jìn)邊疆地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，例如將一些邊疆地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的思想政治教育案例與重要思想作為關(guān)鍵點(diǎn)，突出其教育地位。

2.教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)

基層黨校干部思想政治教育內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)主要以傳達(dá)黨的思想與政策方針為主，在此前提下，結(jié)合新疆地區(qū)的實(shí)際情況，找準(zhǔn)新疆基層黨校干部思想政治教育內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，主要可分為三個(gè)層面：

要堅(jiān)定不移地以馬列主義、中國特色社會(huì)主義理論體系等思想作為新疆基層黨校干部思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容，從新疆基層的實(shí)際情況出發(fā)，確保思想政治教育的內(nèi)容能為基層工作起到指導(dǎo)作用，發(fā)揮其實(shí)效。

不斷找尋教育內(nèi)容中的變化關(guān)鍵點(diǎn)，充分結(jié)合新疆地區(qū)民族、環(huán)境、地區(qū)的實(shí)際情況，在不同發(fā)展時(shí)期制定不同的干部思想政治教育內(nèi)容重點(diǎn)，確保教育內(nèi)容符合發(fā)展實(shí)際。

不斷尋找新疆基層黨校干部思想政治教育內(nèi)容中的創(chuàng)新關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合新疆基層經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、宗教等因素給思想政治教育工作帶來的影響，比如近年來新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，那么干部思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容則應(yīng)抓住不斷創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式為關(guān)鍵點(diǎn)，對所取得的經(jīng)濟(jì)成果與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，從而保證了新疆基層黨校干部思想政治教育工作促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際效用。

結(jié)束語

綜上所述，新疆基層黨校干部思想政治教育工作有著非常明顯的地域特征，因此為加強(qiáng)廣大干部的思想政治教育工作，首先要對其特殊性予以掌握，并以此切入，在保證做好基層黨校干部思想政治教育的大前提之下，要對黨校思想政治教育工作的方法進(jìn)一步探索與創(chuàng)新，提高基層黨校干部思想政治教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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