至美莫過詩書

石家莊市金馬小學 趙培然

至美莫過詩書

石家莊市金馬小學 趙培然

美，無處不在，逃不過善于觀察者的每一絲目光。五彩繽紛、生意盎然的大自然是美的；飯桌上一道道色香味俱全、使人垂涎三尺的佳肴是美的；還有那婀娜多姿的舞蹈、栩栩如生的圖畫也是美的。但是，你曾聞到過空氣中彌漫著的紙墨書香嗎，你曾聽到過翻書頁時窸窸窣窣的聲響嗎，它們也是美的，而這美就來自那千姿百態(tài)的書。

聊起書，我們首先想到的是閱讀的方式，或淺或深，或粗或精，而如今流行的電子書閱讀卻是人們所愛的，簡單的方式，隨時隨地，拿出來粗粗瀏覽即可，這是真正的讀書嗎？我覺得，讀書是一件神圣的事，要讀就讀能讓我們真正融入其中的，這也就非傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍莫屬了。白紙黑字，令我們的心真正風平浪靜，深深潛入到那個美麗的書的世界中，去思考，去體味，即如古人說的“俯而讀，仰而思”。古人那樸素的竹簡便可讓他們知書達理、文質(zhì)彬彬，而如今這五彩繽紛、內(nèi)容豐富的書何嘗不是如此？伴著清幽的燈火，手執(zhí)一卷書，靜下心來，細細品味，書中的文字就幻化成一幅幅多姿多彩的畫，撲面而來。

那么，讀什么樣的書呢？那古色古香，或豪邁、或典雅的詩歌恐怕更勝一籌。它們更靈動，一景一情都是活生生的，浮現(xiàn)在眼前，讓我沉醉其中。雅致之詩有如一泉溫婉柔和之水淌入心間，滋潤心田；而豪邁之詩卻讓我覺得有一種莫名其妙的力量潛滋暗長。

第一次讀到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的時候，雖然不大懂意思，但腦海里出現(xiàn)了碧水藍天的田園景色，而自己喜歡的人卻在水的另一方，我的心中不禁涌起了惋惜之情。后來讀到課本上的《長歌行》：“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”，我的眼前有一條江水，它源源不斷地向東流去，永不西歸，古人用這樣巧妙的比喻讓我懂得了時光似水，不可倒流，仿佛提醒我要珍惜時間，不要到無法挽回時才追悔莫及。還有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，總覺作者的夸張?zhí)?，可當我真正站在廬山瀑布前，湍急的水流一瀉而下，望不到源頭，那三千尺的銀河真是名不虛傳。而辛棄疾的“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我頓時充滿力量，詩人報效國家的雄心壯志是任誰都阻擋不了的。蘇軾的《水調(diào)歌頭》抒寫了對弟弟的思念，情深意重，借助明月“但愿人長久，千里共嬋娟”，更加突出了思念之情，使我感同身受。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍伴著墨香，增長知識，凈化心靈，使我真正融入到一個五光十色的世界，流連忘返。而朗朗上口，意境優(yōu)美的詩更令我感動。我愛讀書，至美莫過詩書。

點評：本文是一篇頗有詩情畫意的散文。文章的亮點在于語言典雅，讀來朗朗上口。青燈黃卷、詩詞意境是小作者的選擇，她意在告訴我們走進經(jīng)典，也就走進了一方凈土。

（指導教師：王亞囡）