多問幾個『什么』或『怎樣』

○張連河

多問幾個『什么』或『怎樣』

○張連河

病文入院

“吃貨”妹妹

陜西安康市第一小學五（7）班鐘韻涵

我的堂妹雖然才八歲，卻是一位資深的小吃貨。說起美食、飲料來，她真是如數(shù)家珍，滔滔不絕。每次爺爺奶奶給我和堂妹做飯的時候，她總要先竄進廚房里等著，等飯菜做好了第一個品嘗。她吃飯的時候總是狼吞虎咽，把盤子端起來往自己的碗里扒，別人想吃的時候盤子里卻已經(jīng)空空如也。她扒到自己碗里后又吃不完，都剩著，最后只能倒掉，真是暴殄天物啊！吃完飯后，她一邊滿意地摸著自己的肥肚皮，一邊不住地打嗝，還滿足地說：“肉肉就是好吃?。　闭f完，她就躺到沙發(fā)上休息去了。

病因診斷

首先，習作主要表現(xiàn)的是妹妹是“吃貨”的個性特點，但在具體表現(xiàn)時，多運用了表示介紹性、說明性的敘述句及“如數(shù)家珍”、“滔滔不絕”、“品嘗”、“狼吞虎咽”、“往碗里扒”等表意籠統(tǒng)、抽象的詞語，沒有對人物動作、語言、神態(tài)等各方面的綜合表現(xiàn)進行細致刻畫，從而使得人物形象不夠鮮明，人物特點不夠突出；其次，全文就一個自然段，沒有合理地劃分段落；第三，文中缺少對妹妹外貌特征的描繪，不能給讀者留下深刻的印象。

診療處方

針對上面的弊病，習作要變敘述句為描寫句，要去除文中表意籠統(tǒng)、抽象的詞語，取而代之的是對妹妹的各種表現(xiàn)進行的細致生動的描寫。具體構(gòu)思操作的時候，我們可以采用“設問”的方式來進行，也就是多問自己幾個“什么”或“怎樣”，如可以問：妹妹長什么模樣呢？說起美食時，妹妹說了些什么，是怎樣說的？妹妹品嘗食物的具體表現(xiàn)怎樣？妹妹狼吞虎咽時的系列動作是什么，其他身體各部位是怎樣配合的？往碗里扒飯吃的動作、神態(tài)怎樣？吃飯時，還有什么其他的表現(xiàn)？……然后再對這些問題進行細致的思考、做答，只有經(jīng)過了這樣“多問多思”的過程，習作的內(nèi)容才會更加充實，妹妹的個性特征才會更加突出。還有就是適當添加妹妹的外貌描寫，并按照內(nèi)容的不同，給習作劃分段落。

康復出院

“吃貨”妹妹

我的堂妹雖然才八歲，卻是一枚資深的“小吃貨”。她長得又白又胖，胳膊肉乎乎的，比我的胳膊還粗。妹妹溜圓溜圓的小肚子像個鼓鼓的小皮球，每當穿緊身衣服的時候，大家總會第一眼看到她的小肚子，真是“未見其人，先見其肚”?。?/p>

妹妹說起美食來，真是如數(shù)家珍。不管是超市的各種零食，還是路邊攤的特色小吃，她都能點評得頭頭是道。只見她一邊說，一邊搖頭晃腦，眼睛瞇得彎彎的，眉毛樂得仿佛在跳舞，還不時伸出舌頭，舔舔她的小嘴唇，似乎口水都要流出來了。

每次爺爺奶奶做飯的時候，只要香味一飄出來，無論妹妹是在寫作業(yè)，還是在看動畫片，都會一溜小跑鉆進廚房，一邊搓著手，一邊跺著腳，嘴里還不停地嘟囔：“好了沒有??？好了沒有??？”等菜一出鍋，她就迫不及待地先夾一塊大大的肉，敏捷地丟進嘴里，飛快地咀嚼起來，邊吃還邊咂吧著小嘴，發(fā)出“吧唧吧唧”的聲音。吃飯的時候，妹妹總坐在離肉菜最近的地方，只見她身體微微前傾，胳膊伸得直直的，眼睛睜得圓圓的，小手把筷子緊緊捏著，夾起肉迅速地放到自己的碗里，嘴里還自言自語道：“瘦肉夾牙齒，肥搭瘦最好吃了。”“酒足飯飽”之后，妹妹打著嗝，心滿意足地說：“肉肉就是好吃?。　彼龕芤獾孛约旱男《瞧?，四仰八叉地躺到沙發(fā)上休息去了。

回訪復查

修改后的習作綜合采用了動作、神態(tài)、語言等描寫方法，生動刻畫了妹妹的饞相和吃相，有力地表現(xiàn)了妹妹“貪吃”的個性特點，讀著文字，一個小吃貨的形象不覺映現(xiàn)于眼前。

本期小作家：趙培然

大家好，我是石家莊市金馬小學五（1）班的趙培然。我自信開朗，友善勤學，是老師的好幫手，也是同學們眼中的小作家。我喜歡朗誦，玩百變魔尺，但我更多的業(yè)余時間都用在讀書和寫作上。我喜歡和我的書朋友靜靜地呆在一起，沉浸在形形色色的美麗世界中，我更喜歡和日記本一起聊天，用文字記錄童年生活的點點滴滴，但更多的是創(chuàng)作我那奇趣無比、五光十色的幻想。我熱愛文字，是它們幫我留住了純美的童心！下面請同學們閱讀我的作文，和我一起走進快樂的童年時光。