新媒體對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育工作的影響

雷昕華

摘 要：在中等職業(yè)學(xué)校，在已經(jīng)顯示出其與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在中思想政治教育實(shí)踐中有著突出的優(yōu)勢(shì)，然而，新媒體是一把“雙刃劍”，對(duì)新形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了很多困難和挑戰(zhàn)。所以，要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作，需要仔細(xì)分析總結(jié)新媒體的過(guò)程中中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣就可以更有針對(duì)性的去做好在新媒體條件下的中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；中職學(xué)生；思想政治教育工作；影響

1 新媒體對(duì)中職學(xué)生思想政治教育工作的積極影響

（一）豐富了中職學(xué)生思想政治教育工作的資源

從某種意義上說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是選擇，傳播、獲取信息。我們以我國(guó)教學(xué)大綱的指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的價(jià)值取向，內(nèi)涵豐富，形式生動(dòng)的教材，影響和指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)生形成正確的思想觀念、價(jià)值取向和積極的精神狀態(tài)。因此，信息采集重要基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作，中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作順利發(fā)展具有極為重要的意義?；跀?shù)字技術(shù)的新媒體，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)，形成了一個(gè)龐大的信息網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，以其“大容量的信息、資源豐富、快速溝通和交互性強(qiáng)，覆蓋面廣，形式多樣的優(yōu)點(diǎn)”，使中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容非常豐富，從平面化教育資源轉(zhuǎn)化為三維的形式，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從現(xiàn)實(shí)的擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)。

（二）創(chuàng)新了中職學(xué)生思想政治教育工作的手段

傳統(tǒng)中職學(xué)生思想政治教育工作大多是教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)為主，有時(shí)會(huì)添加一些視頻，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師充當(dāng)“填鴨”工作，學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的教育。灌輸式的傳統(tǒng)教育模式，在新媒體迅速發(fā)展，被主流教育的概念。微信、微博、QQ空間，BBS論壇以其優(yōu)越的交互性和方便等特點(diǎn)，日益成為一種新的中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育載體和新的工作方法。相比與傳統(tǒng)的中職學(xué)生思想政治教育工作，新媒體作為載體的中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育，沖破了時(shí)間和地域的限制。先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和多樣化的傳播形式，形成互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)和電視網(wǎng)絡(luò)，信息傳播之間的交流和互動(dòng)展示，跨區(qū)域文化的開(kāi)放特征。通過(guò)新媒體，中等職業(yè)學(xué)生可以通過(guò)QQ、微信、微博等新媒體工具移動(dòng)新聞在任何時(shí)間，任何地方訪問(wèn)所需的知識(shí)和信息，而不是根據(jù)規(guī)定的時(shí)間從一個(gè)固定的地方接受思想政治教育，大大提高效率的傳播正能量，提高中等職業(yè)的及時(shí)性學(xué)生思想政治教育工作。

（三）增強(qiáng)了中職學(xué)生思想政治教育工作的可接受性

《學(xué)記》云”，“夫然，故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！苯處熀蛯W(xué)生之間是否相互信任，這是教育成功的關(guān)鍵。在過(guò)程中中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育，教師和學(xué)生之間的關(guān)系，將直接影響到學(xué)生對(duì)教師宣講思想觀念的領(lǐng)悟程度。

然而，在傳統(tǒng)的教育模式和教育環(huán)境中，其背后隱藏著根深蒂固的不平等的師生關(guān)系，它建立了教師和學(xué)生之間有不可逾越的鴻溝。在日常過(guò)程中中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生一般很少以老師為知心人，而且不會(huì)積極向老師敞開(kāi)心扉。即使遇到了一些困難，陷入心理問(wèn)題，不想對(duì)老師說(shuō)真實(shí)情況，在中等職業(yè)學(xué)校思想教育中這已成為一種普遍現(xiàn)象。新媒體作為一種互動(dòng)交流平臺(tái)，虛擬與現(xiàn)實(shí)之間模糊的界限，極大地改變了人們之間的相互作用。在新媒體環(huán)境下，教師和學(xué)生之間的交流和教育更趨于平等，自由化和權(quán)威。

2 新媒體對(duì)中職學(xué)生思想政治教育工作的消極影響

（一）新媒體信息傳播的“無(wú)屏障性”增加了中職學(xué)生思想政治教育工作環(huán)境的復(fù)雜性

新媒體環(huán)境下的信息傳播正呈現(xiàn)出一種時(shí)間無(wú)屏障、空間無(wú)屏障、資訊無(wú)屏障的“無(wú)屏障性”狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，使得在每一個(gè)信息傳遞的過(guò)程中不僅是信息接收者，也是信息的發(fā)布者。新媒體信息傳播“沒(méi)有障礙”，讓每個(gè)人都可以成為一個(gè)載體或來(lái)源。良好的互動(dòng)，使平臺(tái)在互聯(lián)網(wǎng)上充斥著無(wú)數(shù)的信息沒(méi)有篩選，真假難辨、良莠不齊的信息，，其中混雜著一些暴力、色情、低俗，等等不良信息，甚至有很多精心編造的謊言和謠言。根據(jù)省7高校調(diào)查顯示，12.5%的人收到別人的郵件，有19.8%的人訪問(wèn)色情圖片或單詞，5.4%的人有不健康的信息。14到18歲仍在生理和心理上的雙重發(fā)展中等職業(yè)學(xué)生，強(qiáng)烈的好奇心，青春期叛逆的心理，使他們自然地反對(duì)權(quán)威，非主流的信息有很大的吸引力。這將給目前中等職業(yè)學(xué)生思想政治教育工作更加困難。

（二）新媒體的“虛擬性”對(duì)中職學(xué)生思想政治教育主體性的消解

新媒體創(chuàng)造的虛擬世界的主體意識(shí)的發(fā)展有很大的影響。盡管新媒體的虛擬性質(zhì)中等職業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)自由表達(dá)，情感宣泄的平臺(tái)，然而，也是一部分中等職業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)忽視社會(huì)道德法律，放縱自己的行為。一些中等職業(yè)學(xué)生沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事情漠不關(guān)心，產(chǎn)生了逃避現(xiàn)實(shí)、孤僻緊張、迷失自我等心理問(wèn)題。作者教學(xué)額學(xué)生中有一名中級(jí)工學(xué)生就是這樣一個(gè)典型案例。。在班級(jí)中他很少與人溝通，甚至沉默，但只要一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲“魔獸世界”就會(huì)滔滔不絕口若懸河，說(shuō)他是在網(wǎng)絡(luò)游戲有多厲害，如何帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)贏得了多少次，好像已經(jīng)成為拯救世界的超級(jí)英雄。他得到滿足，網(wǎng)絡(luò)游戲的滿意度和存在是無(wú)法得到它在現(xiàn)實(shí)生活中，所以他有一種對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴自然在現(xiàn)實(shí)生活中排斥和疲憊的心理。

（三）新媒體的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)中職學(xué)生思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作，在教學(xué)實(shí)踐中片面強(qiáng)調(diào)教師意志的實(shí)現(xiàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教育者需要事先根據(jù)主導(dǎo)模式，它的教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選和整理，單向強(qiáng)制注入中等職業(yè)學(xué)生。這是中等職業(yè)學(xué)生思想政治教育工作變成了在道德和政治思想，對(duì)學(xué)生的心理和行為規(guī)范，符合中等職業(yè)學(xué)生的目標(biāo)思想政治教育。這樣的教育模式是越來(lái)越多的人詬病，就是在這種教育模式中，教育工作者認(rèn)為自己是知識(shí)的代言人，而且把學(xué)生當(dāng)做不會(huì)思考的動(dòng)物，只知道被動(dòng)的接受教育者給他們傳授知識(shí)。換句話說(shuō)，這種被簡(jiǎn)單化、理想化的中職學(xué)生思想政治教育模式，否認(rèn)了學(xué)生作為人的客觀存在。在這種教育思想的影響下，必然嚴(yán)重挫傷和壓抑中職學(xué)生在思想政治教育中的積極性和主動(dòng)性

然而，在新媒體環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)生各方面知識(shí)的求知欲望是極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們通過(guò)新媒體平臺(tái)，可以同步獲得教育和教師資源，甚至一些學(xué)生可以得到比課堂教學(xué)更有趣，更全面、更豐富的知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)生通過(guò)使用新媒體，不再是單方面接受思想政治工作者外部的灌輸，也希望能夠與思想政治工作者平等，雙向互動(dòng)，可以自由地表達(dá)自己的真實(shí)內(nèi)心想法。這種變化自然需要我們中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育模式的方向更大的平等、自由、民主。思想政治教育主觀上，培育出一種教育者和受育者的思想政治教育主體觀。在這樣的教育主體觀念的影響下，中等職業(yè)學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，既是教育者積極組織實(shí)施教育的過(guò)程，也是中職學(xué)生根據(jù)自身需求，通過(guò)新媒體平臺(tái)，積極能動(dòng)地選擇、接受教育者的影響，同時(shí)進(jìn)行自我教育的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

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