院校圖書館閱讀推廣工作探討

鄭芳

摘 要：本文對圖書館在閱讀推廣活動中如何有針對性的做好閱讀引導，如何把握閱讀的內容以及如何加強閱讀推廣活動中的組織管理工作進行了全面的闡述。

關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；服務

書籍是人類知識和文化的載體，是人類智慧的結晶。讀書是人類獲取知識和信息的重要手段，是人們吸取知識的重要途徑，人們通過閱讀、思考，實現(xiàn)對知識的獲取、積累和創(chuàng)新。院校圖書館作為信息文獻傳播的中心，閱讀推廣是其主要的工作，也是必須承擔的職責。

1 圖書館閱讀推廣的意義

1.1 推動閱讀的需要

閱讀是人類所特有的一種社會活動，也是人類認識世界、改造世界的重要手段。在日常的生活學習過程中，人們通過自主選擇進行主觀意識的閱讀、自主知識選擇來學習，從而鍛煉思維及語言能力，豐富自己的知識結構，甚至改變個人命運，特別是在我們國家“建設全民性學和終身性學習型社會這個大的背景”下，閱讀推廣就成為了必不可少的社會責任。

1.2 圖書館自身發(fā)展的需要

圖書館不僅服務教學和科研，更是學員的第二課堂。作為院校圖書館，有著豐富的館藏資源，怎樣創(chuàng)造條件吸引更多的學員來圖書館讀書，讓他們愛讀書，讀好書，是圖書館讀者服務工作的重要一環(huán)，也是其本身的責任與使命，在這樣一個校園文化背景下，院校圖書館更應該提高服務水平，積極開展閱讀推廣活動，讓學員充分利用圖書館豐富的館藏資源，提升自身的文化素養(yǎng)。為了滿足讀者需求，圖書館不斷更新館藏資源，完善服務方式，這不僅促進了圖書館的發(fā)展，更進一步促進了讀者的閱讀興趣，從而形成一個良性循環(huán)，不斷增強圖書館和讀者雙方面發(fā)展。

2 根據(jù)學員的閱讀特點，積極開展閱讀推廣活動

（一）構建優(yōu)雅怡人的閱讀環(huán)境，設施環(huán)境建設具有“潤物細無聲”的育人效果，會對讀者品德個性的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。圖書館其建筑設計、館舍環(huán)境可對學員進行情境熏陶和感化。圖書館周圍應該有一個草木常青，花團簇擁的綠化環(huán)境，給人一種生機盎然的感覺；館內大廳適當用雕塑和盆景加以點綴，四周墻上懸掛一些領袖人物和杰出的科學家肖像，還有詩詞、格言、公約守則等相框，營造一種充滿濃郁文化氣息的書香園地；閱覽室內整潔干凈，圖書擺放錯落有致，使學員讀者在此能夠認真學習，伏案攻讀，這種情境無形中會有一種神奇的感召力和道德約束力，激勵學員讀者奮發(fā)向上，增強自信，這種非規(guī)章制度對學員讀者的影響更深遠、更有效，使其在不斷感化的同時能更好地更自覺地發(fā)揮自己的主觀能動性，凈化心靈，完善品格，努力朝著優(yōu)秀人才的方向發(fā)展。

（二）注重新學員的入館教育，新學員入館教育是協(xié)助新學員讀者熟悉和利用圖書館的必要舉措，是新學員信息素質教育的初始，也是圖書館做好服務工作的良好開端。圖書館要充分利用新學員入館教育的時機，讓新學員盡快了解圖書館、熟悉圖書館、幫助新學員養(yǎng)成利用圖書館的良好習慣，使新學員面對圖書館豐富的館藏資源，能夠及時獲取自己所需的信息，增強他們的信息意識和素養(yǎng)，提升自主學習和鉆研能力，激發(fā)新學員的閱讀興趣，引導新學員正確閱讀。

（三）引導學員讀者立足成才讀有益書，不斷提高個人的能力素質?！白x一本好書，終身受益無窮”，閱讀不僅是一個人修養(yǎng)的標志之一，更是提高素質、完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途徑。圖書館要引導學員讀者從實際出發(fā)，結合興趣愛好、專業(yè)特點，積極開展閱讀推廣活動，把閱讀學習與學員的人文修養(yǎng)、成才的志向統(tǒng)一起來，使大家自覺行動，為成才而讀書，在閱讀中享受樂趣，在快樂中增長知識。

（四）開展“讀書月”專題活動，每年設置一個月為讀書月，吸引學員積極參與，借以推動形成閱讀氛圍，喚起學員對閱讀的興趣?？稍O置多個專題，如：主題書展：推薦諾貝爾文學獲獎圖書、中國好書推薦等當下流行的圖書展；開設閱讀沙龍，讀者經(jīng)驗交流活動，設置主題征文活動，鼓勵學員寫經(jīng)典圖書評論、書評隨筆，激發(fā)學員的讀書興趣和創(chuàng)作熱情；開展其他形式多樣的閱讀推廣服務活動，如：讀者問卷調查、爭做文明讀者、學員推薦“我最受益的一本書”、詩歌朗誦、演講比賽、知識競賽等等，讓他們有一個展示才華的舞臺。

（五）在特定日期組織特殊活動，如每年的4月23日開設主題“世界讀書日”活動，可以發(fā)布“年度圖書借閱排行榜”從借閱排行榜中選出“讀書達人”、“閱讀之星”等，大力宣傳，傳遞正能量，樹立學習榜樣，正確引導閱讀，培養(yǎng)學員良好的閱讀習慣，號召更多學員常到圖書館；教師節(jié)搞針對教員的活動；開學季，可以有“將書香傳遞進行到底”，畢業(yè)季也可以有“那些年我們一起看過的圖書” 等等，用一些時尚潮流的語言設置主題更能夠吸引90后學員讀者。

（六）設立專門的讀者活動室，開辟專欄展示讀者作品，將主題征文、書簽設計、書評隨筆、書畫作品等收集整理，集中展覽，供廣大學員參觀鑒學，鼓勵學員讀好書，寫好文，讓讀書走進學員的日常生活，增強活動效果。

（七）在各系選拔幾名學員成立閱讀輔導部，研究學員的閱讀特點，讓他們?yōu)橐荒暌欢鹊摹白x者活動月”、“世界讀書日”等閱讀推廣活動出謀劃策，平時也可委托他們在各大隊開設類似“讀者周末”或其他形式多樣的專題活動，指導學員“讀經(jīng)典、品好書、賞音樂、看名片”等。

（八） 利用網(wǎng)絡新技術、新手段、新渠道來開展各種閱讀宣傳活動，豐富完善欄目內容，提高網(wǎng)站吸引力；并加大電子資源的宣傳力度，提高電子資源的使用率，積極構建網(wǎng)上服務平臺，拓展圖書館閱讀服務的觸角。

總之，院校圖書館應該將閱讀推廣作為圖書館發(fā)展的核心領域、作為圖書館服務的永恒主題，我們的宗旨是：營造濃郁書香氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣，搭建讀書交流平臺，打造經(jīng)典品牌項目，提升閱讀推廣服務質量，構建積極向上、健康文明的校園文化。

參考文獻

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