學生對圖書館的貢獻

汪緒慧

【摘要】學生作為圖書館的最主要使用者，不僅僅接受圖書館的服務，對圖書館的貢獻也越來越顯著。無論是從思維開闊度來提升圖書館的管理還是從最關注便利使用方面都能給圖書館提出更多更好的建議。

【關鍵詞】學生；圖書館；使用；貢獻

高等教育和圖書館正處于快速演變的時期。技術、教育轉變和教育方面的變化意味著圖書館必須不斷評估和調整其服務以滿足新的需求。各機構的研究和學習正變得更加以團隊為基礎，跨越學科，并依賴日益復雜和多樣的數(shù)據(jù)。為了在這個多變的環(huán)境中提供有價值的服務，圖書館必須考慮新的方法來支持校園研究，不斷轉換思維方式，探尋更好的服務和管理辦法。本論文旨在通過研究學生對圖書館的貢獻，豐富和拓展圖書館研究。

一、學生作為員工 ，為圖書館發(fā)展作出貢獻

學生是高校圖書館最重要的利益獲得者，他們在學習過程中，都會在圖書館里投入大量時間，對圖書館服務質量的改善有強烈的愿望。學生會把圖書館當成合作的伙伴，愿意將自己的目標和發(fā)展方向的確定與圖書館的發(fā)展相聯(lián)系。

很多學校在圖書館設有勤工助學項目，學生通過申請在圖書館工作，可以通過適時工作得到相應收入。在進入圖書館工作之前，圖書館會統(tǒng)一組織勤工助學的學生在一起學習和培訓，通過不斷學習和培訓，可以鍛煉學生的領導能力、學習能力并能通過勤工助學創(chuàng)收，創(chuàng)造有意義的學生就業(yè)計劃。

學生志愿者誠信友愛，他們一般都能做到認真參與圖書館的管理與服務，他們的言行影響著身邊的同學、讀者，具有泛輻射性。通過鍛煉，他們在工作中不斷調整價值觀，展示學生引導讀者的價值，這有利于在圖書館中對其他同學開展同伴教育計劃，他們身體力行，維護圖書館秩序，展示勤勞工作的價值觀，有利于其他同學在圖書館中安靜學習，互相模仿。對于營造圖書館安靜有序的學習氛圍有很大幫助，而且對同學之間在圖書館中互幫互助、友愛團結有很大的示范作用。

二、挖掘學生專業(yè)，建立更好的圖書館

隨著時代的發(fā)展，針對不同人群的閱讀需求，圖書館的館藏量不斷增加，不僅有紙質書庫，還有電子閱覽室、電子圖書、數(shù)據(jù)庫。這些豐富的館藏資源方便了讀者查閱和獲取更多的知識。但是圖書館正在面對工作人員的數(shù)量有限問題，如何滿足讀者的閱讀需求，不斷提供更多更好的閱讀服務是圖書館需要解決的問題。

學生可以提供人力服務，學校里有大量的學生，學生可以作為圖書館人力資源的有力補充。圖書館可以選擇圖書館專業(yè)的學生提供高質量的管理服務，通過利用學生的業(yè)余時間將圖書館的服務時間不斷延長，服務內容不斷擴展，擴大圖書館的服務人員共同管理圖書館。

圖書館可以充分利用圖書館學專業(yè)的學生來更好地管理圖書館，專業(yè)的學生可以學以致用，不僅可以利用學生所學的專業(yè)知識建立更好的圖書館，對于學生鞏固知識也是有效的辦法。圖書館作為專業(yè)學生的第二課堂，他們不斷在實踐中鍛煉所學，檢驗所學，還可以進一步提升，在過程中獲得成就感，促使他們以最大的熱情貢獻圖書館。

圖書館專業(yè)的學生參與圖書館的管理有益于自身發(fā)展。無論是鞏固所學專業(yè)知識還是拓展思維，在工作中獲得肯定，所帶來的成就感，為以后工作拓寬道路和方向都有很大幫助。在用所學知識服務圖書館的過程中，他們會對在圖書館中工作的感受與需求進一步加強認識和理解，在圖書館工作的認同感、歸屬感也會不斷得到增強，通過鍛煉他們的自主能力，素養(yǎng)也在不斷發(fā)展。通過能力的增強，他們利用所學專業(yè)知識服務回饋圖書館會更加有效，有利于促進圖書館管理育人、服務育人。

三、圖書館通過社團為學生創(chuàng)造鍛煉的平臺

高校社團組織的存在能最大限度地豐富同學們的課余時間，發(fā)揮自己所長，進一步鍛煉自己、展示自己。圖書館應該不斷為學生創(chuàng)造機會領導，不僅可以強化學生的主人翁意識，也可以多多鍛煉學生。此時圖書館應該多多培養(yǎng)學生，為學生展示和鍛煉自己提供平臺。圖書館通過不斷培養(yǎng)提高，為學生的領導能力提高作出貢獻，伴隨著學生領導能力的提高，他們會不斷的回報圖書館。

圖書館可以組織和培養(yǎng)一些社團，通過社團組織學生一起看書閱讀思考，分享日常所學，對于促進學生看書、讀書有很大貢獻，這也是圖書館不斷實現(xiàn)自身價值的體現(xiàn)。學生領袖在社團中的作用也在不斷凸顯，他們可以動員學生不斷加強閱讀，通過自身號召力和影響力在學生中加強閱讀宣傳和寫作思考。通過不斷的閱讀培養(yǎng)學生對圖書館的熱愛，對維護圖書館安靜閱讀環(huán)境作出自己的貢獻。對于圖書館中開展的項目，這些學生領袖也可以積極宣傳、實施，對于圖書館開展工作會起到很大的促進作用。

學生為普通讀者與圖書館的溝通搭建平臺。圖書館招募勤工助學的學生管理員，他們本身作為讀者，很清楚學生所需的書本、資源等需求，深知圖書館員提供什么樣的服務和態(tài)度，學生會更加喜歡。他們可以直接和學生溝通，減少普通館員和學生溝通的障礙。

四、學生作為圖書館設計師

從美學上來看，圖書館是一個不斷完善的建筑物。圖書館的設計如何做到更加完善和更加美好，學生作為使用者，他們的思維更加的開闊，思考的角度也很新穎，視野也很不同。學生以其獨特的社會地位，可以提出與眾不同的有關圖書館內部設計和裝飾方面的觀點和意見。這些設計師可以為如何設計出更好更美更實用的圖書館作出自己的貢獻。通過他們的設計，圖書館在不斷改變，不斷進步?；趯W生反饋的設計服務和空間會給圖書館帶來新的活力和生命力。 （下轉第180頁）（上接第174頁）

1.圖書館通過鼓勵學生進行創(chuàng)造性地思考新服務，學生會通過這些服務反饋圖書館，為圖書館建設作貢獻。

2.學生可以激發(fā)圖書館內外潛在合作的想法，提高對潛在關鍵合作伙伴的功能領域的認識。

3.學生激發(fā)圖書館提供新服務的具體實例，并且可以在決策和實施過程中起到監(jiān)督完善作用。

4.圖書館鼓勵學生多研究并支持正確的認識，而不是將研究和教學服務作為單獨的舉措。

學生接受新鮮事物能力強，而且通常思維活躍，他們能夠提出一些比較新穎和獨特的觀點。圖書館應該時刻培養(yǎng)學生在圖書館中主人翁的意識和心態(tài)，讓他們在圖書館的管理中擔任領導者的角色。學生因為在同齡人中共同語言和自身利益的相似性，有助于圖書館的管理，使得圖書館管理更加方便、便利。

圖書館內部服務質量可以廣泛征求學生意見。通常，圖書館服務質量如何，通過學生的滿意度就可以判斷。所以，學生參與圖書館的管理能夠使圖書館得到更廣泛的意見和信息，又能最大化體現(xiàn)圖書館重視學生的權益，保證圖書館各項決策更加科學客觀。

【參考文獻】

[1]王珂.學生參與高校圖書館管理服務的實踐與思考——以華中師范大學圖書館為例[J].新課程研究，2015（04）.

[2]陳寶珍.高校圖書館要為培養(yǎng)學生的智能多作貢獻[J].華南師范大學學報，1983.

[3]程榮芳.高校圖書館學生志愿者培訓研究[J].管理新論，2011（08）.

[4]劉媛，鄂麗君.美國高校圖書館學生工管理工作及啟示[J].管理新論，2013（06）.