淺析教育事業(yè)帶動地方發(fā)展的策略

丁丹琦

【摘要】當(dāng)前教育事業(yè)是促進(jìn)社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，只有通過提高教育質(zhì)量，才能為社會的不斷發(fā)展提供源源不斷的人才。雖然教育事業(yè)的不斷發(fā)展對于整個社會的發(fā)展是非常有利的，但有時一個地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展卻無法有效地帶動本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文主要對溫州地區(qū)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并針對性提出提高教育質(zhì)量，促進(jìn)該地區(qū)發(fā)展的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者的研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】教育事業(yè) 現(xiàn)狀 地方發(fā)展 策略

【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0033-02

一、溫州教育現(xiàn)狀

溫州長久以來給人們的印象都是經(jīng)濟(jì)繁榮，但是我們要知道，其經(jīng)濟(jì)繁榮的現(xiàn)象大多都是私營企業(yè)創(chuàng)造的，在人們關(guān)注溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，其教育所面臨的問題也逐漸被人們所重視。自從國家頒布了義務(wù)教育法以來，溫州在義務(wù)教育基礎(chǔ)建設(shè)上做出了很大的努力。但是在溫州建設(shè)教育事業(yè)的過程中仍然出現(xiàn)了很多的問題，其中較為主要的問題就是愈演愈烈的流生現(xiàn)象。這不僅體現(xiàn)在小學(xué)階段，在中學(xué)，高校等很多教育階段都有體現(xiàn)。

目前在溫州教育事業(yè)發(fā)展過程中，流生的現(xiàn)象最主要出現(xiàn)的還是中學(xué)和大學(xué)。當(dāng)前較為普遍的現(xiàn)象就是溫州重點(diǎn)高中不是很多，歷史比較悠久的也只有溫州中學(xué)、溫州第二中學(xué)、溫州甌海中學(xué)。另外溫州現(xiàn)有的大學(xué)只有溫州醫(yī)科大學(xué)、溫州大學(xué)。所以很多學(xué)生通過高效的教育之后，家鄉(xiāng)的提供的平臺并不能滿足他的發(fā)展需求，便一股腦兒地涌向了北上廣等地。這些優(yōu)秀人才的流失，對于溫州地區(qū)的發(fā)展也是很大的損失，溫州地區(qū)在培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才幾乎很少會留下來建設(shè)家鄉(xiāng)，反哺教育事業(yè)，因此想要能夠有效發(fā)展本地教育事業(yè)，并且以此帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就需要采取適當(dāng)?shù)拇胧┝糇?yōu)秀人才。

人們普遍認(rèn)為溫州地區(qū)人才流失的主要原因是因?yàn)樵摰亟逃w上是落后的，并且導(dǎo)致其教育較為落后的原因有很多，比如教育本身缺乏一定的活力，教學(xué)體制不夠完善，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上以及教育發(fā)展都不符合社會的需求，其實(shí)這些都不盡然。其實(shí)將溫州教育落后的原因歸于外界因素不是十分恰當(dāng)?shù)?，有人認(rèn)為其教育經(jīng)費(fèi)的不足也是導(dǎo)致教育事業(yè)落后的原因，其實(shí)對于溫州教育來說，并不是沒有資金建設(shè)教育事業(yè)，而是當(dāng)前社會對于教育的需求不夠，因此人們才不愿意花錢去辦教育。

二、通過教育事業(yè)帶動地方發(fā)展的主要策略

（一）增強(qiáng)教育資金的投入

要想能夠通過建設(shè)教育事業(yè)來帶動本地的發(fā)展，首先需要能夠在教育事業(yè)上加大投入。如果本地區(qū)的教育較為落后，那么也無法成功吸引人才回到本地建設(shè)。比如要能夠加大資金投入，吸引優(yōu)秀的教育者來到本地從事教育工作，優(yōu)秀的教學(xué)工作也是防止出現(xiàn)大量流生現(xiàn)象的主要措施。溫州地區(qū)已經(jīng)根據(jù)十三五規(guī)劃，實(shí)施教育的“十大工程”，積極從中間找出短板，進(jìn)行補(bǔ)足。溫州地區(qū)的教育需要破矩求變，在推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡上求突破，強(qiáng)化地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，并且對當(dāng)前教育存在的短板針對性改進(jìn)，提供優(yōu)質(zhì)教育，提高整體教育水平，從而打造溫州教育特色品牌。

（二）革新教學(xué)理念

教育對于整個社會來說是提供源源不斷的素質(zhì)人才的基地，教育事業(yè)的發(fā)展也是促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的軟實(shí)力因素之一，比如從今年起，溫州市增添20所課改樣本校，重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成才之后建設(shè)家鄉(xiāng)。通過教育讓學(xué)生對自己成長與學(xué)習(xí)的地方充滿信心，從而不至于造成大量人才的流失。在課程的設(shè)置上能夠和社會的需求相適應(yīng)，而不僅僅是為了教學(xué)而去教學(xué)。溫州也針對職教建成了兩所新校區(qū)，并且通過擴(kuò)建、引進(jìn)名師和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室來提高職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力，針對教師進(jìn)行特別培訓(xùn)，從而提高中職教育質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)社會需求

通過教育事業(yè)來推動本地的發(fā)展不僅僅是教育部門的工作，對于整個社會都有需求。比如溫州地區(qū)可以通過加大投資力度，為本地的發(fā)展引入優(yōu)秀的企業(yè)，這些企業(yè)的存在不僅能夠促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于優(yōu)秀人才也有很大的吸引力，能夠讓更多優(yōu)秀的人才回到本地，來對該地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出建設(shè)，更好地貢獻(xiàn)自身的價值。其次，社會上的企業(yè)也應(yīng)該和學(xué)校建立聯(lián)系，讓高校成為企業(yè)的后備人才庫，為學(xué)生解決好就業(yè)問題，從而減少學(xué)生在就業(yè)時面對的壓力。通過增強(qiáng)社會的需求，就能夠有效擴(kuò)大本地區(qū)對于優(yōu)秀人才的吸引力，從而更好地帶動區(qū)域發(fā)展。從今年起，溫州地區(qū)已經(jīng)進(jìn)一步引進(jìn)民間資金投入溫州教育領(lǐng)域，并且大力推動智慧校園建設(shè)，完善全市教育教學(xué)云平臺功能，通過培育本土品牌，使得地區(qū)教育走向特色辦學(xué)、品牌發(fā)展之路，為整個區(qū)域的教育質(zhì)量提高打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

想要通過建設(shè)教育事業(yè)來帶動本地區(qū)的發(fā)展，需要社會方面和教育部門共同努力，并且要能夠?yàn)楸镜貐^(qū)的發(fā)展培養(yǎng)出針對性的人才，讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)充滿信心，從而在養(yǎng)成人才后形成反哺意識，更好地為地方發(fā)展做出努力。

參考文獻(xiàn)：

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