職業(yè)學(xué)校思想政治教育問題研究

柳紅梅

職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑，擔(dān)負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重任。如何強化學(xué)生思想政治教育和職業(yè)道德教育，并與傳授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)技能、進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)形成協(xié)同效應(yīng)，用中國夢激揚青春夢，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是新時期職業(yè)學(xué)校教師面臨的重要課題。研究探索職業(yè)教育與思想政治教育同行同向、深度融合的有效途徑，有利于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新時期德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的實用人才。

一、認(rèn)識思想政治教育的現(xiàn)實意義

強化思想政治教育，燃亮學(xué)生理想信念的火炬，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的大局意識，增強學(xué)生投身中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的內(nèi)動力，對于堅持正確政治方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)具有重要的現(xiàn)實意義。

（一） 強化思想政治教育，關(guān)乎正確辦學(xué)方向

思想政治工作關(guān)系的是培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，是由我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情決定的。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，把立德樹人作為核心，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是堅持正確政治方向、全面貫徹黨的教育方針的根本要求。

（二） 強化思想政治教育，是時代的迫切需要

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，也是時代的最強音。如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展趨勢，正確理解中國特色，確立時代責(zé)任和歷史使命，自覺提高思想政治素質(zhì)，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，更是時代現(xiàn)實的需要。

（三） 強化思想政治教育，是辦好職業(yè)教育的必由之路

職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，既具有其他類型教育的一般屬性，又有職業(yè)性、技術(shù)性、實踐性等特殊屬性。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在思想觀念、心理品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)等方面呈現(xiàn)許多新特點，思想政治教育工作面臨諸多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫切要求我們樹立堅定的政治意識，努力使學(xué)生成為社會主義核心價值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

二、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校思想政治教育存在的主要問題

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校廣大師生思想主流積極健康向上，思想政治教育工作成效顯著，但遇到的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，承擔(dān)的任務(wù)更繁重，還存在一些亟待解決的突出問題。

（一） 學(xué)校對思想政治教育重視不夠

一些職業(yè)學(xué)校對思想政治教育工作的重要性認(rèn)識不足，把工作重點放在了對學(xué)生傳授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)技能、進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面，淡化了對學(xué)生思想意識形態(tài)的教育，弱化了對學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，沒有真正把理想信念教育放在首位，沒有切實把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程。有的學(xué)校隨意壓縮政治教學(xué)課時，有的采取大班化的教學(xué)形式上課， 很少開展文明校園創(chuàng)建、社會主義核心價值觀的培養(yǎng)等健康向上的校園文化活動，以德樹人、以文育人的氛圍不濃，效果不好。

（二） 教師教學(xué)能力亟待提高

一些職業(yè)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)相對滯后，教師的政治思想狀況參差不齊，與“先進(jìn)文化的傳播者、中國共產(chǎn)黨的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”的要求還有一定差距。專職政治課教師嚴(yán)重不足，部分教師能力素質(zhì)不高，教學(xué)理念沒有做到“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，思想政治課缺乏針對性和親和力，不能滿足新時期學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待，專業(yè)課與思想政治課相互脫節(jié)，不能形成合力效應(yīng)。

（三）課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新

部分職業(yè)學(xué)校沒有將政治課與文化課、專業(yè)課、實訓(xùn)課密切聯(lián)系起來，教學(xué)模式過于機械，教學(xué)方法和手段比較單一、陳舊，過于強調(diào)說理、說教，忽視了學(xué)生的年齡因素、文化基礎(chǔ)和環(huán)境因素，缺乏實踐活動，沒有突出學(xué)生的主體地位。政治教學(xué)的評價方式過于單一，學(xué)生的考試成績還是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)，這也在一定程度上降低了教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的主動性，直接導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不夠理想。

三、強化職業(yè)學(xué)校思想政治教育的對策

筆者認(rèn)為，加強和改進(jìn)新形勢下職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作，要努力做好以下幾點：

（一） 提升思想認(rèn)識，增強責(zé)任感和使命感

要充分認(rèn)識新形勢下職業(yè)學(xué)校思想政治教育的重要性、必要性和緊迫性，切實增強立德樹人的責(zé)任感和使命感，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，著力構(gòu)建全員育人的體制機制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師職工都要參與立德樹人工作，用社會主義核心價值觀教育學(xué)生，用自己的品德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，用自己的學(xué)識激勵學(xué)生，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，讓學(xué)生感受到信仰的力量和真理的力量，感受到黨的偉大與黨的事業(yè)的偉大，增強學(xué)生對馬克思主義與中國特色社會主義的價值認(rèn)同與情感認(rèn)同，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為他們的成長奠定良好的思想基礎(chǔ)。

（二） 堅持立德樹人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

聚焦學(xué)生這個中心，聯(lián)系學(xué)生思想實際，切實做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校政治課堂教學(xué)改革，提升思想政治課堂的親和力和針對性， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)科知識的主動構(gòu)建者。善于在政治教學(xué)方法上創(chuàng)新，深入探索案例教學(xué)、課堂討論、情境教學(xué)等新途徑、新方式。善于與學(xué)生交往互動，在相互交流、溝通的過程中，讓學(xué)生體驗到自尊和自信，感受到思想碰撞，從而獲得知識、經(jīng)驗，進(jìn)一步加深對課堂知識的理解和掌握。善于當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，遵循思想政治課教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提高課堂教學(xué)效果。

（三） 創(chuàng)新教學(xué)手段，用好課堂教學(xué)主渠道

牢固樹立“教育者先受教育”意識，努力做到“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”。教學(xué)過程中敢于推陳出新，勇于在教學(xué)模式、教學(xué)思維、教學(xué)手段上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化政治課堂教學(xué)藝術(shù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用不同的教學(xué)方法，使教學(xué)更有針對性和實效性。學(xué)會運用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，為政治課堂教學(xué)注入新的生機和活力。同時，要最大限度地挖掘政治課堂教學(xué)的內(nèi)在潛力，使每個學(xué)生都體驗到成功的快樂，在快樂中自主學(xué)習(xí)。要充分剖析學(xué)生的個性差異，將課堂教學(xué)與社會實踐有機整合，從而使學(xué)生個性得到張揚、特長得到發(fā)揮、綜合素質(zhì)得到提高。

（四） 強化開放教學(xué)，實現(xiàn)全方位樹人

在政治課堂教學(xué)中滲透社會實踐，使教學(xué)過程更加開放，是提高課堂教學(xué)實效性的有效手段。社會實踐能夠使學(xué)生真正成為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，強化學(xué)生動手能力、實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。教師要善于結(jié)合學(xué)生特點和社會實際，對學(xué)生加強社會實踐意識教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育，將課堂與社會實踐緊密融合，針對社會上的一些熱點問題開展集體討論，讓學(xué)生通過親身體驗和深入交流，認(rèn)識世界變化，感悟社會需求，融入發(fā)展大勢，提升順應(yīng)時代發(fā)展、服務(wù)大局的思想政治水平和能力素質(zhì)。

“育才造士，為國之本。”實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要數(shù)以億計的德才兼?zhèn)涞膶嵱萌瞬?，讓我們每一位教育工作者都用自己的辛勤勞動，教育引?dǎo)學(xué)生用青春激揚中國夢，把愛國主義作為高揚的旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為進(jìn)步的階梯，把深入實踐作為成才成長的必由之路，把奉獻(xiàn)社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅定的一代新人，切實肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，為實現(xiàn)“國家富強、民族振興、人民幸?！弊鞒龈筘暙I(xiàn)。

（責(zé)編 周繼平）