喚出理性 護(hù)住野性

高曉兵

當(dāng)前校園暴力越來(lái)越成為學(xué)校教育管理的一個(gè)難題。筆者在班級(jí)管理實(shí)踐中，通過(guò)推行“內(nèi)外兼修”之策，切實(shí)幫助班級(jí)學(xué)生向校園暴力說(shuō)“不”。

一、“善”的教育，喚出理性

古有云“人之初，性本善”，呼喚人性的本善當(dāng)為教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是德育的重中之重。為此，筆者在班級(jí)管理中，開(kāi)展了主題“為善”的系列教育活動(dòng)。一是開(kāi)展“善，知多少”系列主題班會(huì)。先由班級(jí)4個(gè)小組各自去搜集關(guān)于善的成語(yǔ)、名言、典故以及發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事件；再由各小組輪流組織舉辦一次班級(jí)專題教育報(bào)告會(huì)。二是開(kāi)展“把善良的言行發(fā)出去”網(wǎng)絡(luò)分享活動(dòng)，即班級(jí)學(xué)生將自己遇到的善事、善行拍下來(lái)，分享到班級(jí)QQ群、微信群或者自己的微信朋友圈、微博上，充分發(fā)揮新媒體的影響力，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。三是開(kāi)展一個(gè)學(xué)期的“做好自己，與人為善”書法比賽，潛移默化地影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。四是開(kāi)展“多些忍讓，多些善緣”養(yǎng)成教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生身體力行。五是學(xué)期末開(kāi)展“十佳最美善星”評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)表彰優(yōu)秀個(gè)人和小組。

二、“衛(wèi)”的教育，護(hù)住野性

當(dāng)然，做人不能一味地忍讓而任由他人欺辱傷害，公平正義需要弘揚(yáng)，因此，正當(dāng)?shù)姆佬l(wèi)和自我保護(hù)教育也是非常有必要的。筆者主要做了以下幾件事情：

一是開(kāi)展“法律法規(guī)知多少”系列教育活動(dòng)，通過(guò)閱讀文本、主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》《未成年人保護(hù)法》《刑法》《民法通則》等法律知識(shí)；同時(shí)在課余時(shí)間和學(xué)生一起觀看《法律講堂》《今日說(shuō)法》等法制節(jié)目，并引導(dǎo)學(xué)生自行觀看一些法制節(jié)目，讓學(xué)生明確法律的底線，達(dá)到“學(xué)好法，好守法”的效果。

二是開(kāi)展“正當(dāng)防衛(wèi)知多少”專題教育，告訴學(xué)生什么是正當(dāng)防衛(wèi)、假想防衛(wèi)、防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，正當(dāng)防衛(wèi)的條件有哪些、怎樣正確運(yùn)用正當(dāng)防衛(wèi)等，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生知道在什么情況下可以用哪些行為捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，而不是一味地任人侵害，達(dá)到“明權(quán)益、護(hù)自己”的效果。

三是開(kāi)展“鍛煉體能，提升能力”的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)在班級(jí)啟動(dòng)“688圈”長(zhǎng)跑項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在校時(shí)堅(jiān)持每天跑4圈（按每年172天計(jì)），每學(xué)期末對(duì)堅(jiān)持長(zhǎng)跑的同學(xué)頒發(fā)“堅(jiān)持之星”班級(jí)獎(jiǎng)狀；學(xué)校聘請(qǐng)?bào)w育教師或校外的健身教練給學(xué)生上健身課，教學(xué)生防身術(shù)等；學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參加跆拳道、武術(shù)等學(xué)校社團(tuán)。要讓學(xué)生明白正當(dāng)防衛(wèi)也需要良好的體能和防護(hù)能力，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉、練好本領(lǐng)，達(dá)到“好體能，免受傷”的效果。