略論初中德育教學(xué)中存在的問題策略

莫良華

摘 要：初中生還未成年，世界觀正在形成，初中教育尤其重要，作為一名德育工作者，目睹了德育的現(xiàn)狀，十分擔(dān)憂。因此，結(jié)合初中德育的現(xiàn)狀和問題的分析，提出幾點(diǎn)策略。素質(zhì)教育不該只是喊口號(hào)，更是一門科學(xué)，要著重考慮德育的可行性、實(shí)效性。傳統(tǒng)的說教、壓制手段不再適用，學(xué)生有對(duì)于自身人格的需要和尊重。學(xué)生接受知識(shí)的手段不斷更新，活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大……面對(duì)這種新的問題，中學(xué)生的德育工作將如何應(yīng)對(duì)，值得思考。

關(guān)鍵詞：德育；人格；素質(zhì)教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，隨著中學(xué)生思想意識(shí)的逐漸形成，學(xué)生的自主意識(shí)凸顯。傳統(tǒng)的說教、壓制手段不再合適，學(xué)生有對(duì)于自身人格的需要和尊重。學(xué)生接受知識(shí)的手段不斷更新，活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大……面對(duì)這種新的問題，中學(xué)生的德育工作將如何應(yīng)對(duì)，值得我們思考。作為一名德育工作者，就本人的視角對(duì)現(xiàn)代初中德育進(jìn)行淺析。

一、初中德育的現(xiàn)狀

1.重視教學(xué)質(zhì)量，輕視德育。對(duì)于目前中國的大多數(shù)初中學(xué)校來說，學(xué)校教育雖然屢屢提出德育的重要作用，但實(shí)際上也只是口頭上的重視，同時(shí)學(xué)校迫于升學(xué)考試的壓力，迫于家長的要求，片面追求升學(xué)率，學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，一方面占用學(xué)生大量的德育課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生成績。使加強(qiáng)德育只停留在口頭上，沒有落實(shí)到行動(dòng)中。這樣的學(xué)校教育，德育工作如何能做好？這樣的影響，教師如何能重視德育工作？

2.德育課程被忽視。無論是小學(xué)的品德與社會(huì)，還是初中的思想品德，在實(shí)際的教學(xué)中都沒有被充分重視和利用起來，學(xué)校、老師不重視，學(xué)生和家長就更不會(huì)重視，從而使德育課流于形式，很多學(xué)校甚至都沒有配備專門的德育老師，可見一斑。

3.片面地認(rèn)為德育就是管理學(xué)生、讓學(xué)生聽話，忽略了德育對(duì)中學(xué)生人格的培養(yǎng)。德育本身是靈魂的教育，它不僅要規(guī)范人的行為，更重要的是培養(yǎng)人的情操、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生形成健全的人格。而我們的學(xué)校通常是通過建立嚴(yán)密的組織管理機(jī)制，層層管理，天天規(guī)范，使德育成為單純行為的訓(xùn)練和規(guī)范。

4.德育不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與社會(huì)的進(jìn)步脫節(jié)。我們現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展迅速，豐富多彩，競(jìng)爭(zhēng)激烈。這也要求我們的德育要順應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)校要根據(jù)需要作出反應(yīng)和調(diào)整。用過去陳舊的思想和單薄的內(nèi)容已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在德育的需要，這樣的教育最終將流于形式，不能激發(fā)學(xué)生的情感和認(rèn)同。

5.學(xué)校和社會(huì)、家長無法結(jié)合。德育不單單是學(xué)校的事，它需要社會(huì)的認(rèn)同、家長的配合。然而，目前中國的教育體制只看重學(xué)生的成績，成績好就是好學(xué)生，成績不好就是學(xué)困生。家長又過分溺愛、嬌慣。同時(shí)，隨著單親家庭的增多，留守兒童、寄養(yǎng)兒童的增多，德育顯得更加薄弱。

6.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，伴隨著負(fù)面的影響。信息網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大，雖然為我們現(xiàn)代化教育提供了新技術(shù)、新手段，豐富了我們的德育手段，但也充斥著很多負(fù)面的東西，這些都不利于現(xiàn)在的德育。

二、做好初中德育的策略

1.要想使教育部門和學(xué)校及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作重視起來，首先就要在相應(yīng)的部門建立健全相關(guān)考核制度。糾正目前只把重視德育放在口頭的問題，使之不流于表面。學(xué)校必須在學(xué)生思想品德成型的這個(gè)重要階段擔(dān)當(dāng)重要的角色，把培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡挠四繕?biāo)作為學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)思想。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出德育與智育都合格的好學(xué)生。

2.加強(qiáng)初中德育工作的引領(lǐng)和銜接，使德育工作能貫穿學(xué)生學(xué)校教育的始終，成為常態(tài)教育。既做好小學(xué)到初中的銜接，又做好初中到高中的遞進(jìn)，還要深入淺出、分層次推進(jìn)，使德育形成體系。同時(shí)，在學(xué)生處于不同的學(xué)段中，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，對(duì)德育的理解不同，采取不同的教育內(nèi)容和教學(xué)手段，以更好滿足學(xué)生的需要。同時(shí)又在學(xué)生的各個(gè)階段形成自己的特點(diǎn)和教育風(fēng)格。

3.德育不能停留在課堂教育中，要把德育與學(xué)生的日常生活和活動(dòng)很好地結(jié)合起來，使德育充斥著學(xué)生的整個(gè)生活和學(xué)習(xí)。這就需要學(xué)校開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，家長和社會(huì)的大力配合，同時(shí)以活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并使活動(dòng)多樣、科學(xué)、靈活、系統(tǒng)。學(xué)生樂在其中，也必將興趣高漲。

4.德育的方式方法多種多樣。學(xué)校利用各種媒介和現(xiàn)代化傳播工具，把德育滲透于學(xué)生的整個(gè)生活中。同時(shí)有針對(duì)性地開展各種喜聞樂見的社會(huì)活動(dòng)、娛樂活動(dòng)、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽等，使德育工作更有吸引力，讓學(xué)生自覺、自愿地參與其中。

5.加大家長的作用。家長是孩子最好的老師，家長的身教更有說服力和感染力。一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響作用是巨大的，而且是直觀的，也是一種必不可少的教育手段。

6.合理利用網(wǎng)絡(luò)的作用?，F(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已成為生活的一部分，學(xué)生隨時(shí)可以接觸到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生也并不陌生，開放的、新鮮的、刺激的、多樣的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，對(duì)學(xué)生也起到了重大的影響。合理利用網(wǎng)絡(luò)成為重要的工作，正確的引導(dǎo)、適時(shí)的心理疏導(dǎo)、合理地利用資源都顯得尤為重要。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，才能使精彩的網(wǎng)絡(luò)文化為我們的德育工作服務(wù)。

社會(huì)進(jìn)步了，人們的思想也應(yīng)隨之改變，應(yīng)該變得更智慧、更聰明、更謙讓、更善良、更友好。德育工作是一項(xiàng)重要的工作，承載著培育具有開拓精神和創(chuàng)造能力的接班人的光榮使命。同時(shí)也是一門藝術(shù)，塑造著靈魂，完善著人格。作為教育工作者的我們，必須勇于探索，敢于挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才可以培育出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的棟梁之才，讓我們一起奮斗吧！

參考文獻(xiàn)：

孟欣.家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系淺析[J].神州（中旬刊），2013（4）.

編輯 魯翠紅