論用贊美喚醒學(xué)習(xí)困難學(xué)生的潛能

楊維

在人們的心目中，優(yōu)秀生總是集萬般寵愛于一身，而學(xué)習(xí)困難學(xué)生不能充分享受愛的陽光和雨露，所以我們應(yīng)給這部分同學(xué)傾注更多的愛心。

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以贊美

鏡頭：我們班的安同學(xué)個子高，力氣大，是學(xué)習(xí)困難學(xué)生中的代表，不但學(xué)習(xí)成績很差，而且不遵守紀(jì)律，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。我好幾次找他談話時，他都直截了當(dāng)?shù)卣f：“老師，我腦子笨，學(xué)不好，反正我也不想考高中，上大學(xué)，你就別管我了?！闭f完他還狡黠地笑瞇瞇地對我說：“老師，我現(xiàn)在在完成義務(wù)教育，沒逃學(xué)，你應(yīng)該夸獎我才對。”我愣了一下。

后來，經(jīng)過仔細(xì)觀察分析，我發(fā)現(xiàn)他不是不聰明，他什么都知道，就是小時候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)沒打好，現(xiàn)在對學(xué)習(xí)沒法感興趣。那么解決問題的關(guān)鍵就在于培養(yǎng)他的自信心和激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，以此來提高他學(xué)習(xí)的自覺性。于是，有一次在課堂講人的潛能，我搜集了一些真實(shí)的發(fā)揮潛能的視頻給學(xué)生看。我告訴學(xué)生，說自己腦子笨絕不應(yīng)成為學(xué)習(xí)不好的理由。每個人都是有長處的，要改變自己，既要對自己的短處有所察覺，也要了解自己的長處。隨后，我又要求每個同學(xué)都要交一篇小作文，題目就是《我的優(yōu)點(diǎn)》。第二天大多數(shù)同學(xué)都按時把作業(yè)交上來了，就是安同學(xué)沒有交。我什么都沒有說，只是和體育老師聯(lián)系讓他進(jìn)了學(xué)?；@球隊(duì)。安同學(xué)每天都去籃球隊(duì)訓(xùn)練，我從體育老師那里了解到，他底子很好，加上自己很努力，所以進(jìn)步很快，現(xiàn)在成了校隊(duì)的主力。有一天，安同學(xué)紅著臉交給我一封信，在信里，他寫道：謝謝老師能給我這個機(jī)會進(jìn)籃球隊(duì)，讓我感覺到自己身上原來還有不少優(yōu)點(diǎn)，我會努力的！學(xué)期結(jié)束時，他通過自己的努力，最后的期末考試也取得了不錯的成績。看著他激動地來給我說謝謝的時候我感慨萬分，看似平常的一些做法卻可能改變一個人，甚至可能影響他的一生。

二、觀過，斯知仁矣

多年的教學(xué)工作總是會遇到形形色色的學(xué)生，對一個老是犯錯誤的學(xué)生，批評他可以找到很多缺點(diǎn)，而用贊美實(shí)在難以操作。

贊美人人都會，關(guān)鍵是如何找到對方的優(yōu)點(diǎn)?？鬃佑藭r常用贊美，他尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的方法說起來很簡單，只有六個字，用起來卻比長篇大論實(shí)用得多。孔子在《里仁篇》第七章說：“觀過，斯知仁矣?！薄^察他的過錯，就知道他的優(yōu)點(diǎn)了。

之前帶的一個班里有一個學(xué)生愛打架，班里男生幾乎被他打了個遍，不少家長到我這里抗議，甚至有激動的家長要到班里去打他，給自己的孩子出氣。我頭痛不已。

要“觀過”。他的過錯是愛打架。打架，只能說勇敢。引導(dǎo)他把勇敢用在正義的事上，教導(dǎo)他“君子義以為上。君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜”。君子之勇，才能為社會接受，被人們賞識。我告訴學(xué)生，勇敢要用對地方，比如，不小心碰了同學(xué)，勇敢地說“對不起”看看效果；同學(xué)做某件事情遇到困難勇敢地去幫助他；上課時老師問的一個問題自己會回答勇敢地舉起手來回答等等。當(dāng)他每次有一個良好表現(xiàn)時我就及時夸獎他，我相信每個人都需要別人的肯定和尊重，孩子更甚。當(dāng)看到他臉上的笑容、看到他和同學(xué)和睦相處時，我很寬慰。

三、如何贊美才能收到最大效果

事實(shí)上，贊美的力量作用于孩子內(nèi)心之后，將產(chǎn)生多種功效。它是一把雙刃劍，可以改變學(xué)生的命運(yùn)，也可以成為學(xué)生驕傲自滿的禍水。所以，我們在贊美學(xué)生的時候一定要講求策略。

1.關(guān)愛學(xué)生，于無聲處

在人們的心目中，優(yōu)秀生總集萬般寵愛于一身，而學(xué)習(xí)困難學(xué)生都不能充分享受愛的陽光和雨露，所以我們應(yīng)給這部分同學(xué)傾注更多的愛心。那么，怎么去關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生呢？那些巧妙的表揚(yáng)、親切的動作、關(guān)愛的眼神等，都能送給他們“愛”的信號。因此，教師對于那些學(xué)習(xí)有困難、性格內(nèi)向、調(diào)皮搗蛋的“后進(jìn)生”要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)師愛。用足夠的氣量去容納他們的過失，用愛去感化他們，用掌聲和歡呼聲喚醒他們的自尊心，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生思想上迸發(fā)出上進(jìn)的火花。

2.體諒和理解學(xué)生

教師要知道，學(xué)生由于年齡小，知識和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，生理和心理的不成熟，自我控制能力比較差，學(xué)生犯錯誤有時是一種無意識的行為，也是正常的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時，教師要客觀地分析學(xué)生犯錯誤的原因，做出科學(xué)的解釋，盡心盡力地幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，樹立改正錯誤的信心和決心，使其健康成長。

3.尊重和信任學(xué)生

對于尊重和信任，無論是成人還是孩子都希望得到。新時期的師生關(guān)系，是民主平等的關(guān)系，既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系，老師并不是至高無上的，學(xué)生也絕不是惟命是從的，老師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，同時給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。理解尊重學(xué)生，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)獲得最佳效果的基礎(chǔ)。

由于學(xué)生天賦不同，生長環(huán)境不同，個人經(jīng)歷不同，因此差異性總是存在的。我希望我的學(xué)生不僅課后活蹦亂跳，課堂上也能個個“活蹦亂跳”。快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

編輯 郭小琴