初中英語(yǔ)興趣教學(xué)之淺見(jiàn)

樂(lè)美勝

[摘 要]興趣是學(xué)習(xí)得以持續(xù)的源動(dòng)力，在英語(yǔ)教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)特別重要。我們要積極采用各種教學(xué)新思想、新方式、新方法、新手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)教學(xué)；興趣教學(xué)

許多學(xué)生開(kāi)始上英語(yǔ)課還有新鮮感，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的愿望，可是學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要么上課走神，要么愁眉苦臉，唉聲嘆氣，甚至一上英語(yǔ)課就頭痛。面對(duì)種種問(wèn)題，作為一名英語(yǔ)教師，亟待解決的問(wèn)題就是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師，一個(gè)合格的英語(yǔ)教師就是要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們必須采取各種教學(xué)新理念、新方式、新方法、新手段，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我國(guó)古代大教育家孔子有句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。大致的意思是：對(duì)任何事情，知道它的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以此為樂(lè)的人。雖然這看起來(lái)是老生常談，但是根據(jù)現(xiàn)在的一些教育現(xiàn)象來(lái)看，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，無(wú)論什么學(xué)科，只有你對(duì)它有充分的興趣，不顧一切地想學(xué)好它，你才有可能最終學(xué)好它并且取得好的成績(jī)，這就是love what you do， then you can get what you love的道理。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)呢？本人結(jié)合多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、建立和諧的師生關(guān)系

我們的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生喜不喜歡上英語(yǔ)課，在一定程度上還取決于學(xué)生是否喜歡這位英語(yǔ)教師。倘若學(xué)生認(rèn)可我們，他們自然上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，否則，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師要通過(guò)自己的一言一行影響學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。平時(shí)，多關(guān)心學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不懂的地方，我們要耐心地解答；學(xué)生在生活上有困難，我們要積極為他們排憂解難。他們思想上有解不開(kāi)的結(jié)，我們要耐心地進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)還應(yīng)特別注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生的心真正地走進(jìn)課堂，讓他們感受到英語(yǔ)的無(wú)窮魅力。

二、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)

人有五種層次的需要，其中有自我尊重，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。作為學(xué)生，也不例外。在學(xué)校里，學(xué)生也希望得到老師同學(xué)們的欣賞，獲得他人的尊重。哪怕是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也應(yīng)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。因此，學(xué)生在取得進(jìn)步的同時(shí)，我們應(yīng)不厭其煩地說(shuō)“good”， “very good”， “great”，在課堂上經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。個(gè)別的還可以利用課余時(shí)間，單獨(dú)給他們上輔導(dǎo)課，使他們的心理感受到老師的關(guān)心。他們弄懂了，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生成就感，久而久之，學(xué)生們才會(huì)真正地喜歡英語(yǔ)。

三、采用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣

1.情境模擬對(duì)話法

當(dāng)今社會(huì)是生活信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)，英語(yǔ)作為世界上的一種語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻。這就給我們提出了更高的要求，我們教出來(lái)的學(xué)生不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，而且還要會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用、會(huì)交流。英語(yǔ)情境對(duì)話是對(duì)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力的綜合檢驗(yàn)。多上英語(yǔ)情境對(duì)話課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我們可以依照情境，模擬課文中的對(duì)話，我們還可以自設(shè)情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.利用諧音，培養(yǎng)興趣

有些英語(yǔ)單詞的發(fā)音很特別，我們利用單詞的發(fā)音與本地的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，一方面可以記住一些單詞，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如“鉆石”這一單詞diamond.我們?cè)跊](méi)有預(yù)習(xí)的情況下，寫(xiě)出一個(gè)單詞diamond，然后，問(wèn)學(xué)生的發(fā)音，學(xué)生說(shuō)“不知道”。接著，老師再說(shuō)“不知道”用寧遠(yuǎn)的平話怎么說(shuō)，學(xué)生會(huì)說(shuō)“逮沒(méi)得”。這個(gè)時(shí)候，有的學(xué)生就有疑惑了，難道這個(gè)單詞diamond，就是讀“逮沒(méi)得”。然后老師告訴學(xué)生說(shuō)：“你們讀對(duì)了”，學(xué)生們議論紛紛。許多學(xué)生一定會(huì)露出笑臉。當(dāng)然，還有其它的單詞也可以采取這種方法。比方說(shuō)：stone石頭，它的發(fā)音可以說(shuō)是“石洞”。我們通過(guò)這種學(xué)英語(yǔ)的方法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的興趣。

3.每周組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用武之地的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性

英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了交流，而不是單一的為了考試。我們除了在課堂上學(xué)習(xí)外，還可增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有用的，以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更加主動(dòng)，更有興趣。在課外，英語(yǔ)活動(dòng)的內(nèi)容和形式可以多種多樣。

4.結(jié)合本校實(shí)際情況，積極推行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

按照新課改的要求，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，把有限的時(shí)間讓給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中我們可以采用四環(huán)節(jié)“學(xué)——議——評(píng)——練”模式，比方說(shuō)，課文中的分角色表演對(duì)話，我們可先讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論，然后讓他們自己的小組扮演不同角色，還可選出評(píng)委5人對(duì)各組進(jìn)行打分。結(jié)束后公示結(jié)果，看一看哪一組的分?jǐn)?shù)最高，哪一組表演得更投入，更逼真。選出優(yōu)秀角色扮演者和優(yōu)秀角色扮演組，分別給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)同學(xué)們給予最熱烈的掌聲。極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正把有限時(shí)間交給了學(xué)生，使知識(shí)在愉快的氛圍中得以掌握，學(xué)生的成就感油然而生，學(xué)生的主人翁意識(shí)得以確立。

5.教育現(xiàn)代化

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代的社會(huì)，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)校教育也不例外，每個(gè)學(xué)校都配備了多媒體教室，專門應(yīng)用于多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)通過(guò)以其圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，給學(xué)生以全新的感受。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)課件方面必須要有以學(xué)生為中心的思想，將課件設(shè)計(jì)成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫(kù)。考慮到各個(gè)層次學(xué)生的接受能力、心理特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，適當(dāng)注意課件的自由度和靈敏度，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，在教學(xué)中必須以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，采取多種方式方法，有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生真正地想學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、會(huì)用英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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