阿克蘇地區(qū)發(fā)展獸醫(yī)教育的概況

駱雪芹+駱春敏

最近幾年，為加快現(xiàn)代畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級，在國家、自治區(qū)項目資金的幫扶下，2014年阿克蘇地區(qū)加快推進現(xiàn)代畜牧業(yè)養(yǎng)殖示范園區(qū)和畜禽標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖示范小區(qū)（場）的建設(shè)速度，新增肉羊肉牛標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖示范小區(qū)（場）64個，完成年度目標(biāo)任務(wù)的213.33%，達到133個。完成9個縣級現(xiàn)代畜牧業(yè)養(yǎng)殖示范園區(qū)的選址和規(guī)劃，其中阿克蘇市、庫車縣、烏什縣、拜城縣已開工建設(shè)，部分園區(qū)已投用；溫宿縣、柯坪縣、阿瓦提縣正在招商引資。隨著地區(qū)畜牧產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)展，對畜牧獸醫(yī)人才的需求量不斷提升，需要地區(qū)發(fā)展獸醫(yī)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才。本文主要結(jié)合實際情況，就阿克蘇地區(qū)發(fā)展獸醫(yī)教育存在的為問題和對策進行了分析，希望通過本次研究對同行有一定幫助。

改革開放以來，隨著阿克蘇地區(qū)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，獸醫(yī)職能發(fā)生了深刻的變化，對獸醫(yī)工作提出了全新的要求。與此同時，最近幾年我國畜牧產(chǎn)品質(zhì)量安全問題頻發(fā)給獸醫(yī)工作帶來了巨大的工作壓力。社會對德才兼?zhèn)涞墨F醫(yī)人員需求量不斷提升。面對這種需求，作為獸醫(yī)人才培養(yǎng)的教育機構(gòu)需要深刻認(rèn)識到現(xiàn)階段獸醫(yī)教育面臨的問題，并及時采取措施將其解決。

1 阿克蘇地區(qū)發(fā)展獸醫(yī)教育面臨的主要問題

1.1 師資力量不能滿足專業(yè)需求

獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本的文化知識之外，剩下的時間就需要掌握扎實的專業(yè)技能。但是對于基層教育機構(gòu)的畜專業(yè)的師資隊伍來說雖然他們都是從農(nóng)業(yè)院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)，但是由于自身專業(yè)知識落后，專業(yè)理論水平已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代獸醫(yī)行業(yè)的發(fā)展。很多基層地區(qū)的教師畢業(yè)后一直從事理論教學(xué)，動手實踐能力較差，在教學(xué)中注重理論教學(xué)，忽視學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)員難以掌握扎實的專業(yè)技能。

1.2 教育經(jīng)費不足

獸醫(yī)教育是一門專業(yè)性、理論性、實踐性很強的專業(yè)，在教學(xué)中采用直觀教學(xué)法、標(biāo)本模型教學(xué)、實踐操作教學(xué)都十分重要。但是對于基層教育機構(gòu)來說，由于教育經(jīng)費短缺，實驗設(shè)備建設(shè)不足，缺少必要的實習(xí)場地，難以進行必要的實踐教學(xué)，這是學(xué)員不能很好掌握專業(yè)知識的根本原因。

1.3 教學(xué)中存在的多種問題

主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容陳舊和教學(xué)模式單一方面。雖然最近幾年對于與畜牧獸醫(yī)教育課程和教材進行多次調(diào)整改和改革，但是內(nèi)容依然比較陳舊，以教材為主要依據(jù)的實踐教學(xué)同樣落后?，F(xiàn)階段獸醫(yī)領(lǐng)域的技術(shù)革新、技術(shù)創(chuàng)新方式落后，重視理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué)。即便是安排了一定的實踐動手課程，但因為教學(xué)模式單一，都是采用教師示范，學(xué)員模仿操作，學(xué)員很少有自己動手操作的機會。這種單一化的教學(xué)模式很難培養(yǎng)出一流的應(yīng)用型技能人才。

2 解決獸醫(yī)教育問題的對策分析

2.1 強化基層獸醫(yī)專業(yè)教師隊伍建設(shè)

建立一支高素質(zhì)的教師師資隊伍是實現(xiàn)獸醫(yī)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵，因此，基層教育機構(gòu)要重視師資隊伍建設(shè)，特別是雙師型的師資隊伍建設(shè)。可以采用走出去，引進來的辦法，爭取在較短的時間內(nèi)高質(zhì)量的解決師資問題。走出去就是要建立教師再教育制度，有計劃、有目的的讓教師走出去到高等學(xué)府深造學(xué)習(xí)或者到現(xiàn)代化的飼養(yǎng)場進行實踐學(xué)習(xí)，提升教師的理論和實踐能力，拓展教師視野。請進來就是聘請高?；蛘呖蒲袉挝坏膶I(yè)人員到本機構(gòu)定期執(zhí)教揮或者對教師進行培訓(xùn)教育，讓專業(yè)人才和本機構(gòu)教師結(jié)成師徒關(guān)系，帶動基層教育機構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展。同時為了進一步提教師的實踐能力，還可以聘請技術(shù)嫻熟科技能人對教師進行親手指導(dǎo)，強化教師的實踐能力。同時還要建立完善的、科學(xué)的教師評價機制，調(diào)動起教師參與實踐鍛煉的積極性，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并及時采取措施進行防控。

2.2 重視實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

首先，要建設(shè)完善的實驗室。要想保證學(xué)員能夠很好的掌握專業(yè)知識，僅僅依靠教材是不夠的，必須建設(shè)完善的實驗室，保證學(xué)員能夠?qū)嶒炇议_展動物疫病診斷、動物解剖、病理學(xué)分析等試驗；其次，要建設(shè)完善的實訓(xùn)基地。為了更好鍛煉學(xué)員的實踐能力，基層教育結(jié)構(gòu)還要建設(shè)完善的實訓(xùn)基地，為師資隊伍建設(shè)，學(xué)員專業(yè)實訓(xùn)搭建一個廣闊的平臺。通過建設(shè)完善的實訓(xùn)基地，定期讓學(xué)員到實訓(xùn)基地開展實訓(xùn)，保證學(xué)生一遍學(xué)習(xí)理論知識，一邊開展實踐訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用都實際操作中，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)獸醫(yī)人才。

2.3 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視獸醫(yī)教育的專業(yè)性和技能性

在進行畜牧獸醫(yī)教育進程中要突出能力培養(yǎng)，全面提升學(xué)員的綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)員的實際情況，確定適當(dāng)比例的文化課程，但是要側(cè)重于專業(yè)課程教學(xué)，保證每一個學(xué)員都能夠提高自身的專業(yè)能力和實踐能力。在教學(xué)進程中要將理論知識和學(xué)員實際聯(lián)系起來，采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、微課教學(xué)、生活化教學(xué)，將抽象的理論知識形象化、直觀化，從多個方面、多個角度、多個途徑向?qū)W員傳遞信息，達到既定的教學(xué)目的。

作者單位：1.新疆阿克蘇市蘇蓋特艾日克畜牧獸醫(yī)站

2.新疆博州溫泉縣畜牧獸醫(yī)站endprint