基于方程式汽車大賽 構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)體系

萬婷婷++陽林++曾繁俊++鐘興華

摘 要：為滿足我國(guó)從汽車大國(guó)向汽車強(qiáng)國(guó)發(fā)展的需要，以大學(xué)生方程式汽車大賽為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建汽車創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、校內(nèi)跨學(xué)科平臺(tái)、社會(huì)資源平臺(tái)，搭建了三位一體的創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)體系，實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐能力提高班教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)具有多學(xué)科寬闊視野的創(chuàng)新型人才。經(jīng)過多年的實(shí)踐，取得了良好的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)效果，為車輛工程及其相關(guān)專業(yè)的教育改革提供了一個(gè)成功典范。

關(guān)鍵詞：方程式汽車大賽 創(chuàng)新實(shí)踐教育 平臺(tái)體系

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）06（b）-0203-02

Based on the Formula Student of China， Set up a System of Innovation Practice Education Platform

Wan Tingting Yang Lin Zeng Fanjun Zhong Xinghua

（School of mechanical and electrical engineering， Guangdong University of Technology， Guangzhou Guangdong， 510006， China）

Abstract：In order to meet the needs of the development of our country from a big auto nation to auto power， on the basis of college students formula car series， by constructing innovative practice platform， different disciplines platform， the social resources platform， set up a platform of the trinity of innovation practice education system， put a innovative practice ability of class teaching plan into effect， to train creative talents with multidisciplinary wide field of vision.After years of practice，it has obtained the good effect of innovation practice training， provides a successful model for the vehicle engineering and related professional education reform.

Key Words：Formula Student of China； Education of creativity and practicing； Platform system

近年來，我國(guó)致力于從汽車大國(guó)邁向汽車強(qiáng)國(guó)，汽車行業(yè)處于快速發(fā)展的階段，急需大量車輛工程及其相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐型人才。2015年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》指出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措[1]。實(shí)踐教育是現(xiàn)代教育理念、教育模式、教育實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。創(chuàng)新實(shí)踐教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具體實(shí)踐該屬性的一種教育體系結(jié)構(gòu)[2]。創(chuàng)新實(shí)踐教育資源平臺(tái)的構(gòu)建對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用日益凸顯。為滿足我國(guó)從汽車大國(guó)向汽車強(qiáng)國(guó)發(fā)展的需要，以大學(xué)生方程式汽車大賽為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建汽車創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、校內(nèi)跨學(xué)科平臺(tái)、社會(huì)資源平臺(tái)，搭建了三位一體的創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)體系，實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐能力提高班教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)具有多學(xué)科寬闊視野的創(chuàng)新型人才。

1 大學(xué)生方程式汽車大賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

中國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽（Formula SAE of China，簡(jiǎn)稱“中國(guó)FASE”），是一項(xiàng)由高等院校汽車工程或汽車相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生組隊(duì)參加的汽車設(shè)計(jì)與制造比賽[3]。各參賽車隊(duì)按照賽事規(guī)則和賽車制造標(biāo)準(zhǔn)，在接近一年的時(shí)間內(nèi)自行設(shè)計(jì)和制造出一輛在加速、制動(dòng)、操控性等方面具有優(yōu)異表現(xiàn)的小型單座賽車、并能夠完成全部或部分競(jìng)賽環(huán)節(jié)的比賽。該賽事不僅給在校學(xué)生提供了一個(gè)技術(shù)交流平臺(tái)，同時(shí)也完善了國(guó)內(nèi)關(guān)于汽車工程專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)機(jī)制，為我國(guó)從“汽車大國(guó)”向“汽車強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，提供了大量的人才儲(chǔ)備。

以大學(xué)生方程式汽車大賽為平臺(tái)，各參賽車隊(duì)按照賽事規(guī)則和賽車制造標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生參與實(shí)際工程設(shè)計(jì)實(shí)踐，從零部件的毛坯制造、熱處理、零件機(jī)械加工及裝配、表面涂裝到賽車整車的組裝、調(diào)試、維修等一系列工序，在1年的時(shí)間內(nèi)自行設(shè)計(jì)和制造出一輛在加速、制動(dòng)、操控性等方面具有優(yōu)異表現(xiàn)的小型單人座休閑賽車，成功完成全部或部分賽事環(huán)節(jié)[4]。以大學(xué)生方程式汽車大賽為依托的平臺(tái)教育模式，可以提高車輛工程及其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，對(duì)國(guó)內(nèi)車輛工程及其相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)具有積極的推動(dòng)作用。

2 基于汽車大賽的校內(nèi)跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

跨學(xué)科多專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要融合各個(gè)專業(yè)的知識(shí)，僅具有單一學(xué)科知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在具備機(jī)械學(xué)科相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還需要具備汽車造型、汽車設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語、美學(xué)等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)。因此需要在充分整合我校多個(gè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)教學(xué)和教育資源、充分調(diào)研企業(yè)對(duì)于車輛工程及其相關(guān)人才實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)科綜合的厚基礎(chǔ)寬口徑的跨學(xué)科多專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

跨學(xué)科多專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開實(shí)踐，因此實(shí)驗(yàn)條件的先進(jìn)性至關(guān)重要。學(xué)校擁有9個(gè)廣東省實(shí)驗(yàn)示范中心，1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心。學(xué)校的工程訓(xùn)練中心規(guī)模大，工種齊全，擁有先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，計(jì)算機(jī)仿真軟件一應(yīng)俱全。金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、物理實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)均可完成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，亦可完成提高性的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、探索性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。諸如此類的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，學(xué)校是可以用于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)的。

3 基于汽車大賽的校外社會(huì)資源創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

在每一屆方程式汽車大賽中，各個(gè)高校的隊(duì)伍都需要與各大贊助商合作。一方面，贊助商們?yōu)楦咝７匠淌杰囮?duì)提供資金、技術(shù)以及管理方式上的支持和指導(dǎo)；另一方面，隨著汽車產(chǎn)業(yè)不斷年輕化、運(yùn)動(dòng)化，高校方程式車隊(duì)通過協(xié)助企業(yè)開展項(xiàng)目，給賽場(chǎng)和校園內(nèi)的年輕人展示品牌特色，并以各種形式為企業(yè)進(jìn)行宣傳。最重要的是，以該校車隊(duì)充足的科研能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在與企業(yè)合作的過程中，能有效提供切合中國(guó)汽車市場(chǎng)的解決方案，為企業(yè)輸出人才和資源。

方程式賽車進(jìn)駐中國(guó)以來，受到全社會(huì)的關(guān)注，是媒體、新聞爭(zhēng)相報(bào)道的焦點(diǎn)。贊助方程式賽車運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)支持教育、展現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)，是塑造形象和提升影響力的捷徑。每季比賽都得到了各大主流媒體的報(bào)導(dǎo)，2015年中國(guó)科技部部長(zhǎng)萬鋼曾親自致信參賽大學(xué)生，對(duì)FSAE大賽的工作表達(dá)了支持和鼓勵(lì)。中國(guó)FSAE是一項(xiàng)非盈利的社會(huì)公益性事業(yè)，利在當(dāng)代，功在未來。項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展結(jié)合優(yōu)秀高等院校資源、整車和零部件制造商資源，獲得了政府部門和社會(huì)各界的大力支持以及品牌企業(yè)的資助。社會(huì)各界對(duì)項(xiàng)目投入的人力支持和資金贊助全部用于賽事組織、賽事推廣和為參賽學(xué)生設(shè)立賽事獎(jiǎng)金。

這些社會(huì)資源對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展起到至關(guān)重要的作用，因此建設(shè)社會(huì)資源平臺(tái)也應(yīng)當(dāng)列入搭建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的計(jì)劃之中。

4 多年來的創(chuàng)新實(shí)踐教育成效

基于三位一體的創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)體系，通過實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐能力提高班教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化各個(gè)年級(jí)不同的培養(yǎng)任務(wù)，讓學(xué)生從大學(xué)一年級(jí)就開始加入到方程式汽車大賽這個(gè)項(xiàng)目中來，培養(yǎng)具有多學(xué)科寬闊視野的創(chuàng)新型人才。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，以方程式賽車為基礎(chǔ)的我校車輛工程及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革取得了顯著的效果。截至目前，學(xué)生共完成創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目11項(xiàng)，打造出華南第一輛電動(dòng)方程式賽車，并自主研發(fā)了9輛方程式賽車，參加了2011—2016年中國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽，取得了多項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)，包括ANSYS視頻傳播獎(jiǎng)，營(yíng)銷報(bào)告第一名和耐久性能第二名等8項(xiàng)大獎(jiǎng)，贏得了組委會(huì)及外界的廣泛好評(píng)，與此同時(shí)，學(xué)生申請(qǐng)與賽車相關(guān)專利共26項(xiàng)，發(fā)表論文共29篇。

在參與大學(xué)生方程式汽車大賽過程中，學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)得到了加強(qiáng)，同時(shí)也得到了實(shí)際的工程實(shí)踐鍛煉，車輛工程及其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)、工作適應(yīng)程度高，受到社會(huì)和企業(yè)的廣泛認(rèn)可，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到大幅度提高。

5 結(jié)語

為滿足我國(guó)從汽車大國(guó)向汽車強(qiáng)國(guó)發(fā)展的需要，以大學(xué)生方程式汽車大賽為基礎(chǔ)，通過構(gòu)建汽車創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、校內(nèi)跨學(xué)科平臺(tái)、社會(huì)資源平臺(tái)，搭建了三位一體的創(chuàng)新實(shí)踐教育平臺(tái)體系，通過實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐能力提高班教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)具有多學(xué)科寬闊視野的創(chuàng)新型人才。經(jīng)過多年的實(shí)踐，取得了良好的創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)效果，為車輛工程及其相關(guān)專業(yè)的教育改革提供了一個(gè)成功典范。

參考文獻(xiàn)

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