淺談班級管理的有效策略

賴房愷

【摘 要】班級管理和班級文化建設(shè)是班級工作取得成功的關(guān)鍵因素，采用不同的管理模式和文化去建設(shè)班級，會使班級呈現(xiàn)不同特色。所以，班主任要選擇科學(xué)的班級管理方式，充分發(fā)揮班級文化的作用，推動學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

【關(guān)鍵詞】激情；精細(xì)；管理；文化

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）21-0121-02

廣東省廣州市增城區(qū)派潭中學(xué)（簡稱“我?！?，下文同）是廣州市北部山區(qū)的一所普通農(nóng)村高中，是廣州市第六生源組學(xué)校。筆者擔(dān)任了多年的高三班主任、年級組長，曾帶的班本科人數(shù)完成廣州市預(yù)測目標(biāo)系數(shù)的860%，而且單科成績120分以上的高達(dá)35人，有4位學(xué)生單科成績分別排在全增城的第7、13、32、34名。這些成績對于F組生源來說是奇跡，這是班級精細(xì)管理和班級文化熏陶的結(jié)果。

筆者所任教的班級，由于注重管理細(xì)化和班級文化建設(shè)，營造了良好的學(xué)風(fēng)，每一位同學(xué)都相信自己會創(chuàng)造奇跡。正是有了這個大環(huán)境，他們才會在激烈的高考競爭中取得勝利，造就了高考成績的輝煌。

一、傾注激情和愛

俗話說：沒有壓力，青春就會枯萎，生命就會黯淡無光。我們不可能事事順心，但可以事事盡心。我們改變不了過去，但可以把握現(xiàn)在；改變不了環(huán)境，但可以改變自己。

“激情成就一個教師”。所謂“激情”，是獻(xiàn)身教育的決心，是對待學(xué)生如陽光普照萬物般深沉而廣博的愛。在《班主任工作漫談》里，筆者認(rèn)識了魏書生，《做最好的老師》一書讓筆者走近了李鎮(zhèn)西，《給年輕班主任的建議》更讓筆者感受到許多年輕的同行對學(xué)生的摯愛。我們猶如人類的靈魂工程師，擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任；如蠟燭燃盡青春，似春蠶吐盡芳華；像階梯始終如一地背負(fù)著人們走向希望；像綠葉毫無保留地奉獻(xiàn)一切，只為綻放絢麗的花朵，在教育事業(yè)這片沃土上默默耕耘。

真愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。師愛，是滋潤童心的春雨，至真、至純、至善、至美，不似母愛的偉大，卻有母愛的寬懷；不似友愛的溫暖，卻有友愛的溫馨。泰戈爾說過，愛是理解的別名。我們的愛是無聲無求的，全力的付出，無私的奉獻(xiàn)。愛是一把萬能的鑰匙，開啟人的心靈，鑄造出閃亮的靈魂。班級管理的成功之處在于班主任工作傾注了激情和付出了愛。

二、班級管理精細(xì)化

不積小流，無以成江海。一個班級教學(xué)效果如何，離不開班主任的精細(xì)管理。在高三班級管理中，我們要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

1. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

沒有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣就難于取得無硝煙戰(zhàn)爭的最后勝利，所以要讓“嚴(yán)明的紀(jì)律觀念、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、珍惜榮譽(yù)的思想、關(guān)心集體的品德”深深融入每位學(xué)生的心中。

2. 制定班干部責(zé)任

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要管理好班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。還要不定期召開班委會，及時總結(jié)工作，有問題及時解決，實施班干輪值、匯報制；建立值日制度，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，增強(qiáng)班級的凝聚力，樹立“以法治班”的思想。

3. 精細(xì)時間分配

在高三階段，嚴(yán)格時間管理是學(xué)習(xí)的保障，學(xué)生要取得成功必須充分利用好時間。所以班主任要細(xì)化學(xué)生每天的任務(wù)，特別是零散時間，要求學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并貼在自己的桌面，時刻提醒自己，營造濃厚的學(xué)習(xí)備考氛圍。

4. 把弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢

縱觀歷年高考，文科考生的劣勢就是數(shù)學(xué)和文綜。因此，筆者要求學(xué)生上午放學(xué)后和晚自修前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；而對于文綜，多看書是可以把成績提高的，故筆者要求學(xué)生每天晚上9 ∶ 50～10 ∶ 10必須看文綜相關(guān)內(nèi)容，看書的順序要有計劃。由于長期抓這兩科，在歷年高考中這兩科的貢獻(xiàn)很大，對于F組的生源來說，做到了把弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。

5. 細(xì)化各科的高考奮斗目標(biāo)

高考要上線，必須總分最大化。班主任要幫助學(xué)生制定出各科各題型的奮斗目標(biāo)，如文綜的政治、歷史、地理三科的得分目標(biāo)，由班主任分析其是否合理，并時常在月考、統(tǒng)考中拿出來鞭策他們，激發(fā)他們的斗志。

三、注重班級文化建設(shè)及其作用

班級文化建設(shè)，就是要在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂建設(shè)，教室設(shè)計，開展各種文化活動，使學(xué)生在潛移默化中受到感染，并形成積極的道德情感，將道德認(rèn)識升華為道德信念和道德理想，從而推動學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

1. 奮斗、理想前途教育篇

要取得高考的勝利，必須培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和吃苦耐勞的精神，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在高考備考中，班主任要印發(fā)有關(guān)高考狀元談高三學(xué)習(xí)和生活的文章，如《美麗高三》《苦樂年華》《走進(jìn)高三》等，讓他們慢慢去感悟文章的哲理；制作《大學(xué)校門》的風(fēng)景和大學(xué)校園景色，掛在教室顯眼的地方，讓他們感悟大學(xué)是多么美好，為了進(jìn)入大學(xué)，必須努力付出。對于理想前途教育，主要是利用班會宣傳一些成功人士的人生經(jīng)歷、先進(jìn)人物事跡，同時播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情。

2. 班歌、班訓(xùn)、班魂篇

教室文化對德育的影響不同于硬性灌輸，它能創(chuàng)造出一個無形的、潛移默化的、有助于學(xué)生成長和做人的心靈“場所”，讓學(xué)生自覺地接受其熏陶、感染和鞭策。筆者在教室前后懸掛了一些激勵性的標(biāo)語橫幅，通過班訓(xùn)：美麗高三、苦樂年華；班歌：水手；班級奮斗目標(biāo)：沖進(jìn)本科，拼搏重點(diǎn)。讓學(xué)生樹立起正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的學(xué)風(fēng)。

3. 學(xué)習(xí)文化篇

為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，班主任要精心設(shè)計一系列的文化專題活動，如設(shè)立“高考時政”專欄和圖書角，讓學(xué)生去欣賞評議。這些活動有利于引導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生形成正確的道德觀念。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。通過班級文化建設(shè)，學(xué)生的閱讀、口頭表達(dá)、組織活動及邏輯思維等能力都有了較大程度的提高。在班級文化活動中，學(xué)生在獲取各種知識的同時，也接受著思想的熏陶，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。

4. 心理指導(dǎo)篇

良好的班級環(huán)境對學(xué)生的心理發(fā)展有著積極作用。因此，班主任要經(jīng)常分享一些有關(guān)心理指導(dǎo)的文章和心理調(diào)節(jié)的方式，營造良好的班級環(huán)境。德國演講家海因雷曼麥說過，用暗示的方式說出嚴(yán)肅的道理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈菀鬃屓私邮?。?dāng)面對人生最艱難的時刻，苦口婆心地說教也許稍顯蒼白，而給予學(xué)生一篇小小的關(guān)于心理指導(dǎo)的文章，能使學(xué)生更懂得珍惜生活，懂得如何去奮斗，變得更加堅忍不拔。它能美化學(xué)生心靈，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張、憂郁的不良心理情緒。

5. 課外活動篇

班主任可以通過舉辦一些課外活動來豐富學(xué)生的課余生活，如籃球和拔河比賽，到學(xué)校附近進(jìn)行野炊活動等，團(tuán)結(jié)班集體，為師生交流提供一個很好的平臺。

班級文化影響一切班級活動，它就像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤學(xué)生心田，陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生靈魂。如果我們在班級文化建設(shè)中堅持不懈地優(yōu)化德育環(huán)境，教書育人便可達(dá)到事半功倍的效果?？傊?，在班級管理中，班主任的激情投入、精細(xì)管理和注重文化建設(shè)必將打造一個優(yōu)秀班級，使學(xué)生終身受益。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 吳傳東.淺談校園文化建設(shè)的育人功能[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，（2）.

（編輯：楊 迪）