談交互式電子白板與初中英語教學(xué)的有效結(jié)合

郝楓林

【摘 要】目前，電子白板已經(jīng)在中小學(xué)普及，在課堂上使用交互式電子白板來輔助各科教學(xué)的現(xiàn)象越來越多。交互式電子白板支持教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，而且交互方式多種多樣。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且有利于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，在某種程度上說，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思想。通過對寧夏回族自治區(qū)銀川市第五中學(xué)初中英語課堂運用交互式電子白板輔助教學(xué)的情況進行調(diào)查、對教學(xué)設(shè)計進行分析和錄像分析，并對參與課堂的師生進行問卷調(diào)查，從各方面來揭示交互式電子白板對教學(xué)的促進作用，以及對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，讓教師更加注重教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略的使用、學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動、課堂的交互作用更為突出。

【關(guān)鍵詞】交互；電子白板；英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）21-0045-02

目前，交互式電子白板在教育行業(yè)應(yīng)用廣泛，這是因為電子白板具有多功能、操作方便、易學(xué)易用等特性。在課堂中，利用電子白板，可以創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境、共享資源庫中的資源，而且交互方式也呈現(xiàn)多樣化。這樣打破了學(xué)習(xí)場地的限制，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且適合合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，同時教師的教學(xué)模式和教學(xué)思想也有了很大的變化。所以交互式電子白板已經(jīng)成為教育實現(xiàn)信息化的教學(xué)平臺。

一、交互式電子白板進行教學(xué)的優(yōu)點

交互式電子白板技術(shù)將計算機和黑板的功能整合為一體，解決了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的不足，改善了書寫和演示之間的沖突。從英語教學(xué)的角度來看，交互式電子白板具有以下功能：

1. 演示功能

利用交互式電子白板能調(diào)動學(xué)生的積極性，多角度地展示課堂教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。教師可以把自己上課所需要的各種教學(xué)資源保存到電子白板的資源庫中，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，在交互式電子白板上進行一些簡單的操作，可以體會到學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在做單詞詞性訓(xùn)練時，教師可以通過游戲軟件讓學(xué)生在白板上操作，利用白板筆在交互式電子白板上隨意點擊、書寫。其他學(xué)生邊看操作邊聽講解，對整個過程一目了然，白板筆在動，他們也在思考，抽象的思維就變得形象了。

2. 聚光燈功能

交互式電子白板中的“聚光燈”具有聚焦的作用，我們可以聚焦教學(xué)內(nèi)容的某一部分，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。比如，教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時，可以利用聚光燈的功能聚焦在單詞或詞義上，以加深學(xué)生對單詞的記憶。

3. 拉幕功能

拉幕功能可以引起學(xué)生極大的好奇心，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的重點句型進行回答，答案有很多種，到底誰是正確的，這時我們利用電子白板筆的拉幕功能一點點呈現(xiàn)內(nèi)容，此時學(xué)生在注意力高度集中的情況下就很容易地聯(lián)系以前的很多詞匯和句型，進入本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中。

4. 屏幕批注功能

交互式電子白板為我們提供了方便的書寫和繪畫功能，將這一特點應(yīng)用到英語教學(xué)中，可以實現(xiàn)當(dāng)場批注及時反饋的效果。例如，我們可以把要講評的學(xué)生作文輸入電腦，與學(xué)生一起進行修改，利用白板筆或刪或增，或者圈點批改都可以隨意進行，也可以讓學(xué)生上講臺親自執(zhí)筆修改，讓學(xué)生在體驗中感受，在感受中學(xué)習(xí)。

二、交互式電子白板對教和學(xué)的影響

交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，它將黑板和多媒體課件融合在一起，教師主要以管理者和引導(dǎo)者身份出現(xiàn)在教學(xué)中，學(xué)生也更加主動地進行探索，成為獨立的學(xué)習(xí)者，他們在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的能力都有所提高。

1. 交互式電子白板對教師的影響

（1）交互式電子白板為課堂教學(xué)互動提供了技術(shù)支持。交互式電子白板為我們建立了一個以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)環(huán)境。由于傳統(tǒng)的多媒體課件只具備演示功能，整個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生無法參與，課件的內(nèi)容也不能因?qū)W生的實際情況而更改，而交互式電子白板解決了這一問題，教師可以及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在白板上隨意操作練習(xí)，并且白板軟件會幫助我們自動存儲這些修改過的資料，從而成為我們以后教學(xué)的重要資源。

（2）交互式電子白板為資源型教學(xué)活動的開展提供技術(shù)支持。交互式電子白板為每一個學(xué)科都準(zhǔn)備了大量的素材，教師不必再從網(wǎng)上費時、費力地下載課件所需的素材，使整個課件制作過程變得簡單方便。此外，白板系統(tǒng)兼容微軟軟件，簡化了我們的操作流程。

（3）交互式電子白板豐富了視覺效果。交互式電子白板具有涂色功能、拖放功能、拉幕功能、隱藏功能、即時反饋功能等，豐富了視覺效果，容易引起學(xué)生注意，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

（4）交互式電子白板有利于教師進行教學(xué)研究。利用交互式電子白板的錄制功能，我們可以對整個教學(xué)過程進行回放，便于探討白板教學(xué)過程中存在的不足和優(yōu)勢，從而有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。

2. 交互式電子白板對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

（1）提高學(xué)生的注意力和理解力。與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比較，交互式電子白板在視覺方面更能夠吸引和保持學(xué)生的注意力，比如在隱藏、放大等多種教學(xué)功能上比傳統(tǒng)教學(xué)豐富得多，學(xué)生也更愿意接受這方面的信息，它可以幫助學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)知識。

（2）調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和課堂參與性。由于白板教學(xué)更強調(diào)學(xué)生的參與和課堂互動，因此，學(xué)生更加關(guān)注課堂內(nèi)容，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、建立學(xué)習(xí)自信心。

（3）有助于學(xué)生掌握新知識、復(fù)習(xí)舊知識。由于交互式電子白板可以記錄教師的授課內(nèi)容和過程，復(fù)習(xí)時回放教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生回憶起舊知識，這一過程有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，給學(xué)生復(fù)習(xí)也帶來便利。

在我國，交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用還有很多不足之處，有待于教師進一步的探索和研究，而且白板本身的一些問題也需要繼續(xù)改進。隨著社會的發(fā)展，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為低密度配置、高數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)課堂的教學(xué)的平臺，成為“新課改”的助推器。

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（編輯：易繼斌）