警犬的工作動(dòng)力解析

陳 龍 陶曉冉 劉睿祺

警犬的工作動(dòng)力解析

陳 龍 陶曉冉 劉睿祺

警犬的訓(xùn)練是一個(gè)綜合復(fù)雜的過程，訓(xùn)練出具備使用能力的合格警犬是我們長(zhǎng)期的追求目標(biāo)。我們嘗試解構(gòu)驅(qū)動(dòng)警犬工作的動(dòng)力，并以物理力學(xué)的基本原理解釋警犬工作動(dòng)力的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。訓(xùn)導(dǎo)員只有充分理解和掌握好警犬的工作動(dòng)力，才能有效開展訓(xùn)練，使警犬在工作中更好地發(fā)揮作用。

一、警犬的工作動(dòng)力概念

警犬的工作動(dòng)力是指引并維持警犬完成指定任務(wù)的內(nèi)驅(qū)力。其中，內(nèi)驅(qū)力主要體現(xiàn)并指代犬的欲望。動(dòng)物的內(nèi)驅(qū)力可分為兩大類：一類是原發(fā)性內(nèi)驅(qū)力，是先天出于維持基本生理需要，由內(nèi)部產(chǎn)生，驅(qū)動(dòng)個(gè)體發(fā)生一定行為的力量。該力也稱為基本內(nèi)驅(qū)力，是一種直接動(dòng)力，如攝取食物、躲避疼痛、游戲玩耍等都屬于其中。另一類是繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力，是后天產(chǎn)生的社會(huì)性需要出于情感上的需求或責(zé)任感所形成的驅(qū)動(dòng)力。該力也稱為社會(huì)性內(nèi)驅(qū)力，是一種間接動(dòng)力，如犬尋求歸屬感，尋求認(rèn)可也都屬于其中。通常情況下，繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力對(duì)原發(fā)性內(nèi)驅(qū)力起調(diào)節(jié)作用。

二、警犬的工作動(dòng)力類型

（一）直接動(dòng)力

物質(zhì)動(dòng)力是最為真實(shí)、實(shí)在的動(dòng)力，即直接動(dòng)力。借助食物、物品對(duì)犬進(jìn)行刺激，能夠培養(yǎng)其對(duì)所求物和客體的興奮性，而用食物、物品來直接獎(jiǎng)勵(lì)犬則能夠進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果。

從主觀上來說，犬是不愿意做對(duì)它來說沒有意義或價(jià)值的動(dòng)作的，除非讓它多次感受到在完成某一特定動(dòng)作之后能夠獲得它所喜歡的物品、食物或獎(jiǎng)賞性的贊美、撫拍等。

主動(dòng)式訓(xùn)練法提倡食物訓(xùn)練的方式，認(rèn)為通過食物進(jìn)行訓(xùn)練能夠誘發(fā)犬最深處的需求，激發(fā)犬最為根本的動(dòng)力，讓犬能夠自然、主動(dòng)地產(chǎn)生興奮、活潑的行為，而且還能夠增強(qiáng)犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的依戀感。不過考慮到警犬的工作具有很大危險(xiǎn)性，存在諸多不確定性，不允許犬在工作中有絲毫的注意力分散，因此在實(shí)際訓(xùn)練中主要以物品進(jìn)行誘導(dǎo)，食物作為輔助誘導(dǎo)物。

（二）間接動(dòng)力

有些國(guó)內(nèi)外訓(xùn)犬專家提出必須對(duì)犬進(jìn)行了解熟悉，特別是對(duì)其心理進(jìn)行研究，善于從其某些活動(dòng)或表情的變化中來判斷和掌握其心理活動(dòng)，進(jìn)而采取正確的訓(xùn)練方法和刺激手段來對(duì)警犬進(jìn)行訓(xùn)練，做到有針對(duì)性、有成效的訓(xùn)練。

心理動(dòng)力也叫做情感動(dòng)力，是間接動(dòng)力，包含訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)犬的撫拍、影響等多方面。在人類進(jìn)行情感表達(dá)的交流中，常常會(huì)通過握手、拍肩、擁抱或親吻等行為方式來進(jìn)行；而在對(duì)犬訓(xùn)練，即與犬接觸的過程中，也可以通過撫摸等方式來增進(jìn)犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的信賴和親切感。特別是犬在幼年階段，通過撫摸等方式能夠很快使犬與人建立密切的關(guān)系，收到突出的效果。

三、警犬的工作動(dòng)力模型

警犬的物質(zhì)動(dòng)力（直接動(dòng)力）和心理動(dòng)力（間接動(dòng)力）共同構(gòu)成犬在工作中的整體動(dòng)力，其中以物質(zhì)動(dòng)力為主，心理動(dòng)力為輔。對(duì)于兩者的關(guān)系，我們可以借助簡(jiǎn)單的力學(xué)圖式來進(jìn)行說明。

警犬的物質(zhì)動(dòng)力直接指向工作動(dòng)力（因?yàn)槲镔|(zhì)動(dòng)力實(shí)際是通過食物或物品的刺激激勵(lì)著警犬不斷努力達(dá)成工作目標(biāo)，從而獲得食物或物品），因此，得出以下幾點(diǎn)：1.F1與F2的合力為F3，F(xiàn)3在水平方向上的投影為F4（即F1、F2合力在水平方向的分力）；2.因?yàn)槲镔|(zhì)動(dòng)力對(duì)工作動(dòng)力起絕對(duì)的促進(jìn)作用，所以物質(zhì)動(dòng)力與工作動(dòng)力在同一水平線上，且力的方向相同。因此以主力F1所在方向?yàn)樗椒较颍ㄒ彩枪ぷ鲃?dòng)力所在方向），合力F3在水平方向的投影即為工作動(dòng)力F4。同時(shí)，合力F3在豎直方向的投影為無關(guān)動(dòng)力，對(duì)犬的工作動(dòng)力沒有影響，因此不在圖中表示出來；3.F1作為主力，它與工作動(dòng)力F4，即物質(zhì)動(dòng)力對(duì)工作動(dòng)力只可能起促進(jìn)作用，不可能起反作用；4.F1的絕對(duì)值大于等于F2，即│F1│≥│F2│。

而情感動(dòng)力則只是一種輔助動(dòng)力，如上圖中F2與物質(zhì)上的動(dòng)力F1存在一個(gè)角度為θ的夾角（θ∈[0°，180°]）。根據(jù)力學(xué)上力的合并知識(shí)，我們知道若情感動(dòng)力越能夠調(diào)動(dòng)犬的工作情緒，F(xiàn)1與F2之間的夾角θ就會(huì)變得越小，也就是警犬的物質(zhì)動(dòng)力與情感動(dòng)力所形成的合力就越大，即獲得更大的工作動(dòng)力。也就是說，當(dāng)主人給犬正向的激勵(lì)，使犬喜歡主人、對(duì)主人的出現(xiàn)、行為、聲音等感到興奮，喜歡與主人玩耍，喜歡聽從主人的指揮或喜歡作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容時(shí)，此時(shí)犬的形式興奮性是高漲的、積極的、愿意去作業(yè)的，即此時(shí)犬心理動(dòng)力F2對(duì)合力“工作動(dòng)力”起促進(jìn)作用，θ為銳角，區(qū)間為θ∈[0°，90°）。（如下圖）

當(dāng)人的調(diào)引手法不到位，親和不鞏固，犬沒有對(duì)人產(chǎn)生興趣和感情，沒有喜歡上作業(yè)科目，沒有享受到作業(yè)過程中的樂趣，而只是單純的為了得到物品而進(jìn)行作業(yè)，則此時(shí)犬也能進(jìn)行工作，但表現(xiàn)為作業(yè)興奮性不高，作業(yè)不認(rèn)真不積極。此時(shí)的F1、F2的夾角為90°或│F2│=0。說明犬的心理動(dòng)力對(duì)工作動(dòng)力的影響是0，既無爭(zhēng)相促進(jìn)，也無反向阻礙。即F2全部化為合力F3在豎直方向投影的一部分，因此對(duì)工作動(dòng)力F4沒有影響。

反之，若情感動(dòng)力反向制約警犬的工作，降低其工作情緒，那么夾角θ就會(huì)越大，兩者形成的合力就會(huì)越?。欢?dāng)夾角為鈍角時(shí)，F(xiàn)2就會(huì)在水平方向上產(chǎn)生與F1方向相反的分力，從而使得犬工作動(dòng)力降低。當(dāng)θ處于最大值180°，且│F2│=│F1│時(shí)，此時(shí)犬的工作動(dòng)力為零。例如人在形式中刺激犬，或主人對(duì)犬刺激不得當(dāng)、強(qiáng)度過大、打犬破壞親和，導(dǎo)致犬對(duì)主人抑制，對(duì)形式、對(duì)科目抑制，則在下一次主人令犬工作時(shí)，犬無視主人的命令，不干活，趴在地上不動(dòng)，無法進(jìn)行作業(yè)。

由此可見，物質(zhì)動(dòng)力與情感動(dòng)力在警犬的工作中都是至關(guān)重要的，訓(xùn)導(dǎo)員只有有效地處理好兩者的關(guān)系，才能將警犬的工作動(dòng)力激發(fā)出來，從而讓警犬在實(shí)際工作中展現(xiàn)出更加積極主動(dòng)的一面，更好地完成工作。

四、警犬的工作動(dòng)力提高

（一）提高直接動(dòng)力

犬天性好玩，只有讓犬對(duì)它喜歡的物品形成良好的銜取欲和占有欲，才能夠進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練初期要讓犬形成搜索物品的欲望，這也是其工作的動(dòng)力所在。因?yàn)槊看卧谖锲返乃阉鬟^程中，它總能夠找到喜歡的東西，長(zhǎng)此以往犬就會(huì)產(chǎn)生一種物品就在搜索客體中的認(rèn)識(shí)，而進(jìn)行主動(dòng)地搜尋。

良好的銜取欲和占有欲是犬進(jìn)行工作的一種間接動(dòng)力，因此對(duì)犬進(jìn)行訓(xùn)練，首先要培養(yǎng)犬的銜取欲和占有欲。

一開始可以使用犬比較喜歡的物品進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)置不同的搜索環(huán)境，通過“環(huán)境記憶法”，利用犬的游戲心理，以拋物銜取或拔河等方式，讓犬形成對(duì)物品的銜取欲和占有欲，使犬獲得獲取勝利的信心。在實(shí)際訓(xùn)練中，讓犬通過不斷地快速奔跑和積極搜尋的方式來戰(zhàn)勝訓(xùn)導(dǎo)員，最終獲得訓(xùn)練物品，既滿足其與訓(xùn)導(dǎo)員游戲的欲望，又使其得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而一方面培養(yǎng)犬的銜取欲和占有欲，另一方面也增強(qiáng)其獲勝的自信心和環(huán)境適應(yīng)力，最終形成良好的搜索動(dòng)力。

1.銜取欲的培養(yǎng)

培養(yǎng)犬的銜取欲要充分利用其獵取和游戲的本能，采取物品逗引的方式、鼓勵(lì)銜取的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練。在培訓(xùn)中要遵循多逗引、少銜取，充分鼓勵(lì)、興奮結(jié)束的原則，并做到以下幾點(diǎn)：

第一，為使犬保持銜取興奮性，應(yīng)當(dāng)選取犬感興趣的物品，訓(xùn)練次數(shù)不宜過多，并且在每次犬正確銜取之后要給予充分獎(jiǎng)勵(lì)，保證銜取訓(xùn)練是在游戲中進(jìn)行的，讓犬能夠保持自始至終的輕松愉快。

第二，在用物品逗引犬的過程中，物品的拋出必須選擇在犬的銜取欲達(dá)到最高峰時(shí)，并在拋出物品后迅速鼓勵(lì)犬取回，當(dāng)犬取回物品后要與犬開展“拔河游戲”，并且要根據(jù)犬的咬合程度張弛有度地與其拖拉，對(duì)其提出不斷表揚(yáng)，一定要避免在犬取回物品后就立即取下物品。

第三，在“拔河游戲”中務(wù)必要讓犬獲得勝利，并且要在犬的銜取欲達(dá)到最頂峰時(shí)結(jié)束游戲。在游戲結(jié)束后，可以更換銜取物品繼續(xù)訓(xùn)練，也可以趁犬不注意將物品取下，逗引之后假拋或者真拋后鼓勵(lì)犬去銜取但不放開犬的方式。

第四，為了使犬對(duì)各類物品有較強(qiáng)的適應(yīng)性，要在訓(xùn)練中經(jīng)常更換物品，同時(shí)保證物品不過重或過小。過重容易造成犬的疲勞，降低其興奮度；過小則可能造成犬銜取興奮而誤吞物品的危險(xiǎn)，或者使其養(yǎng)成咀嚼物品的壞習(xí)慣，而且物品過小也難以取下，對(duì)連續(xù)訓(xùn)練會(huì)造成影響。

2.占有欲的培養(yǎng)

對(duì)犬占有欲的培養(yǎng)也采取銜取和“拔河游戲”的方式，具體來說就是要平時(shí)多與之進(jìn)行拔河游戲，當(dāng)犬有吐的表現(xiàn)時(shí)，要馬上與之進(jìn)行“拔河”或者“手搶”游戲，若犬已經(jīng)將物品吐下，則將其踢開，當(dāng)犬跑過去再次銜取時(shí)，要與犬進(jìn)行“追跑”游戲?；蛘咴谌畬暼∥锿孪聲r(shí)，迅速將其搶走，刺激其銜取興奮性，當(dāng)犬的銜取興奮性再度達(dá)到最高時(shí)，迅速將物品拋遠(yuǎn)讓犬銜取。

培養(yǎng)犬銜取欲和占有欲還可以采取讓犬銜取有彈性的銜取物的方式。具體來說就是將訓(xùn)練物放置到有彈性的長(zhǎng)筒絲襪中，將絲襪的一端固定到某一物體上，讓犬進(jìn)行銜?。挥捎诮z襪具有彈性，犬的游戲欲望和攻擊性會(huì)被激發(fā)出來，從而培養(yǎng)犬的銜取和占有欲望。

（二）提高間接動(dòng)力

訓(xùn)練中，通過輕拍犬的頭部或撫摸前胸的方式能夠讓臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足的犬鎮(zhèn)定下來或士氣得到鼓舞。作為第一信號(hào)的身體語言在信息溝通、情感交流方面發(fā)揮著重大作用，有學(xué)者曾對(duì)此進(jìn)行過研究，并得出如下結(jié)論：相互理解=語調(diào)（38%） +表情（55%）+語言（7%），雖然對(duì)于這樣的研究結(jié)論我們沒有看到確切的數(shù)據(jù)，但是通過這樣的公式不難發(fā)現(xiàn)情感對(duì)于信息交流的重要作用。因此在平時(shí)的訓(xùn)練中要對(duì)犬的各種行為表現(xiàn)多加留意和掌握，以便及時(shí)給予情感的鼓勵(lì)。

犬的各類感覺器官十分靈敏，且具備發(fā)達(dá)的分析綜合機(jī)能，能夠準(zhǔn)確感覺和感知外界事物的多種基本屬性。在實(shí)際的訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)警犬不僅能夠?qū)τ?xùn)導(dǎo)員較為客觀的刺激，如手勢(shì)、聲音、動(dòng)作等作出準(zhǔn)確感知和反應(yīng)，還能夠?qū)τ?xùn)導(dǎo)員的緊張、焦慮、憤怒、害怕、愉悅等情緒以及一些下意識(shí)的行為表現(xiàn)等作出很好的感知和反應(yīng)。這就提示我們，在訓(xùn)練時(shí)不僅要對(duì)犬刺激的方式方法、手段強(qiáng)度等客觀層面認(rèn)真進(jìn)行考慮、分析和選擇使用，還要從心理角度認(rèn)真分析自己和外界刺激的應(yīng)答性反應(yīng)，對(duì)自己的刺激手段、方法和強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整，讓犬能夠更好地進(jìn)行訓(xùn)練。

在警犬作業(yè)時(shí)，訓(xùn)導(dǎo)員通過給予“好”的口令不僅能夠增強(qiáng)犬的作業(yè)信心，也能強(qiáng)化作業(yè)形式。在犬完成作業(yè)后，訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)其進(jìn)行撫拍或與之游戲，讓犬感受到主人的高興，也會(huì)使犬獲得內(nèi)心愉悅，從而更加有信心地進(jìn)行工作，并從中獲得輕松愉快的感受，激發(fā)起更積極的工作熱情。

（作者單位：公安部南京警犬研究所，210012）

（編輯：顏 勤）