愛(ài)如蒲公英

石卓靈

從小，媽媽就教我要獨(dú)立自主。遇到困難時(shí)，媽媽也只是給予我少數(shù)的指點(diǎn)，讓我獨(dú)自解決問(wèn)題。我一直都認(rèn)為媽媽不愛(ài)我，甚至，小小的我會(huì)想到我也許不是媽媽親生的。

那天，我們到郊外野餐，我躺在草坪上，閉著眼睛，享受著大自然的新鮮空氣。忽然，我感到臉上癢癢的。睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是一個(gè)飄飛的蒲公英種子。它把我的臉誤認(rèn)為是自己的家了。想到這里，我笑了。我把它放在掌心里，細(xì)細(xì)端詳。它可真漂亮！一根細(xì)細(xì)的“傘柄”上，白中帶褐的絨毛如孔雀開(kāi)屏般展開(kāi)，有秩序地排列著，“傘柄”的尾部連著深褐色的種子。它是那樣輕盈、那樣可愛(ài)。我抬起手，輕輕一吹，把它又送回了風(fēng)的懷抱。小小的精靈在空中翩翩起舞，像是向我道謝，又像是身穿白裙的少女展現(xiàn)著自己的舞姿。我被它迷住了，不忍心移開(kāi)自己的視線。

我站起身，去尋找蒲公英，幾棵有著深綠色枝干的蒲公英映入我的眼簾。一些蒲公英種子依然牢牢地附著在蒲公英上，一陣強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)，種子被帶起，跟隨著風(fēng)兒，去尋找新的歸宿。禿禿的莖稈，在風(fēng)中搖曳著，顯得十分孤獨(dú)。

我被蒲公英媽媽的精神打動(dòng)了，它讓孩子們獨(dú)立生活，闖蕩世界，自己卻孤獨(dú)地留了下來(lái)。蒲公英種子飛走后，它慢慢地干枯，等待來(lái)年的發(fā)芽。這是多么偉大的母愛(ài)啊！

看著漫天飛舞的蒲公英種子，我想到了我的媽媽，想到了自己。媽媽讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，這不正是一種獨(dú)特的愛(ài)嗎？我仿佛看到了我摔倒時(shí)，媽媽站在一旁內(nèi)心的痛苦與糾結(jié)，是何等的信念才能讓媽媽堅(jiān)持著不去扶我啊。我竟會(huì)認(rèn)為媽媽不愛(ài)我。我的眼睛有些濕潤(rùn)，沖到媽媽身邊抱住了她：“媽，我會(huì)做一個(gè)獨(dú)立的人的！”媽媽愣了一下，看著身邊飄飛的蒲公英，拍拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“乖，懂了就好?！?/p>

原來(lái)，媽媽的愛(ài)就像蒲公英，是一種明智的愛(ài)。我會(huì)努力學(xué)著獨(dú)立，為媽媽，也為我自己！

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)蒲公英媽媽讓孩子獨(dú)自“旅行”，寫(xiě)出了對(duì)媽媽的理解。文章兩條線索，先寫(xiě)“我”對(duì)媽媽的不理解，再寫(xiě)遇到蒲公英，最后兩條線索融合在一起，給人感悟，讓人深思。寫(xiě)蒲公英，作者既有生動(dòng)細(xì)膩的描繪，又有飽含深情的贊美，同時(shí)抓住了“教子有方”的特點(diǎn)，很巧妙地和自己聯(lián)系在了一起。

（指導(dǎo)老師：魏得強(qiáng)）