眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作淺思

王 英

（川北醫(yī)學(xué)院眼視光學(xué)系 四川 南充 637000）

眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作淺思

王 英

（川北醫(yī)學(xué)院眼視光學(xué)系 四川 南充 637000）

通過對眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題分析，為深化眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量提供思路和方向。

眼視光學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

眼視光學(xué)是以眼科學(xué)和視光學(xué)為主的一門專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的理、工、醫(yī)結(jié)合的交叉學(xué)科，目標(biāo)在于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才[1-2]。扎實(shí)的專業(yè)知識和技能對眼視光學(xué)專業(yè)的學(xué)生尤為重要。眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)對實(shí)踐性和應(yīng)用性要求都很強(qiáng)，是聯(lián)系理論與實(shí)踐的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和優(yōu)良素質(zhì)的有力手段。筆者從事眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作五年，總結(jié)了眼視光實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的一些問題，為眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供思路和方向，為進(jìn)一步提高眼視光學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果提供參考依據(jù)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)高級教師師資力量稀缺

我國眼視光學(xué)教育始于20 世紀(jì)70年代后期，起步較晚。，目前，國內(nèi)視光學(xué)教育主要以本科和高等?？平逃秊橹鳎惺沾T士研究生、博士的高等院校及人數(shù)屈指可數(shù)，每年視光學(xué)專業(yè)方向的畢業(yè)的研究生少，博士或博士后嚴(yán)重匱泛，愿意留在高校任教的研究生或博士更加稀缺。這就導(dǎo)致多數(shù)開設(shè)眼視光學(xué)專業(yè)的高校高級職稱教師資源缺乏，教授和副教授主要承擔(dān)理論教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作仍大部分交給講師和助教來完成。這就造成學(xué)生接觸視光學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域前沿知識和科研先進(jìn)技術(shù)的機(jī)會減少，不利于學(xué)生專業(yè)技能和科研水平的提高。

2、教學(xué)設(shè)備老化且學(xué)生愛惜程度不夠

我校視光學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備大部分為2002年創(chuàng)系時(shí)采購，使用年限大多都已超過十年，存在一定的老化現(xiàn)象，而在操作過程中有些學(xué)生愛惜程度不夠，造成儀器部分零部件損壞且無法修補(bǔ)，導(dǎo)致設(shè)備無法正常使用。雖然學(xué)院國資處每年都在想辦法盡力采購，但經(jīng)費(fèi)有限，且申請難、程序復(fù)雜、時(shí)間周期長，這就造成近年來可供學(xué)生上課使用的某些實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量越來越少，學(xué)生必須分組來上實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)象。

3、教學(xué)方式傳統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容老化

目前開設(shè)視光學(xué)專業(yè)的高校多數(shù)仍以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式為主，即“實(shí)驗(yàn)教材+教師講解+學(xué)生操作+實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的單一驗(yàn)證型模式[1]。學(xué)生只是依附實(shí)驗(yàn)教材照方抓藥式地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種教師示教、學(xué)生模仿練習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺少主觀能動性和獨(dú)立思考空間，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新性思維和開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性也不高，存在遲到、早退甚至逃課的現(xiàn)象。課程設(shè)置和部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容老化，更新緩慢，缺乏新觀點(diǎn)和新方法。

4、學(xué)生依賴性太強(qiáng)，缺乏主動性和創(chuàng)新性

眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本是附屬于理論教學(xué)的，而大多數(shù)學(xué)生仍像理論學(xué)習(xí)一樣，過度依賴于教科書和教師講解，他們更習(xí)慣于這種被動機(jī)械的實(shí)驗(yàn)流程，很少自己主動去創(chuàng)造、去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄，缺乏主動性，沒有冒險(xiǎn)精神。

二、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一些建議

1、加強(qiáng)師資力量投入

提高教師待遇，引入和留住更多視光學(xué)方向的博士或博士后，為視光學(xué)教學(xué)注入新鮮強(qiáng)勁的血液。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，加大師資投入，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)一步深造，提供更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，如讀研、讀博、學(xué)術(shù)會議交流、出國深造等。同時(shí)把各種科研和教學(xué)活動的新成果不斷加入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，推陳出新，適應(yīng)學(xué)生及教學(xué)需求。

2、加大設(shè)備投入，加強(qiáng)學(xué)生管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化及損壞問題，加大設(shè)備投入，老化儀器及時(shí)更新?lián)Q代。實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生和設(shè)備管理工作，時(shí)刻提醒學(xué)生愛惜設(shè)備，嚴(yán)格護(hù)理和保養(yǎng)儀器，制定相關(guān)規(guī)章制度和懲戒措施，對故意損壞儀器設(shè)備的要加大懲罰力度，不能因儀器昂貴，學(xué)生承受不起而免賠。

3、改革教學(xué)方式，提高學(xué)生創(chuàng)新意識

國外的視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法中，講解被認(rèn)為是最差的，他們更多重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，主張采取靈活、多樣的教學(xué)方法，秉承實(shí)踐出真知的宗旨，提倡以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為基礎(chǔ)、圍繞實(shí)際問題展開教學(xué)[3]。他們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生能動性、創(chuàng)造性及分析、判斷、處理問題能力上，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也提供更多的鍛煉機(jī)會。我校于2013年開始在眼視光學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，嘗試綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更多注重學(xué)生創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)，也取得了較好的效果。開設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是新時(shí)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，對增強(qiáng)學(xué)生綜合分析問題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識有重大意義[4]。

[1] 瞿佳.我國眼視光學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展方向[J].中華眼科雜志,2015,51(1):3-3.

[2] 李淼,高祥璐,魏瑞華.眼視光學(xué)專業(yè)校企合作的長效探索[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育.2016.6:41-42.

[3] 唐仁香.中澳眼視光學(xué)本科教育比較和啟示[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2017,35(3):17-18.

[4] 田運(yùn)生,劉維華,王景春.綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的探索和實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革,2012,29（2）:126-129.

G642

A

2095-3089（2017）27-0201-02

王英（1989.05.10），女，四川樂山人，漢族，本科，科室：川北醫(yī)學(xué)院眼視光學(xué)系，主要從事眼視光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。