中班幼兒晨間活動(dòng)快樂(lè)分享會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施結(jié)題論文

盛 璐

（杭州市余杭區(qū)三之三水景城幼兒園 浙江 杭州 311100）

中班幼兒晨間活動(dòng)快樂(lè)分享會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施結(jié)題論文

盛 璐

（杭州市余杭區(qū)三之三水景城幼兒園 浙江 杭州 311100）

幼兒園的晨間活動(dòng)對(duì)幼兒的身體健康和良好的生活習(xí)慣有著不可估量的作用。作為中班幼兒的老師，我們積極努力促成幼兒養(yǎng)成這一習(xí)慣，我們利用問(wèn)卷調(diào)查，深入了解幼兒興趣，以活動(dòng)分享會(huì)的形式開(kāi)展，提高幼兒的興趣，并要求幼兒能完整清晰表達(dá)自己的活動(dòng)感受，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。并且在晨間活動(dòng)中提高了幼兒的人際交往能力。

中班幼兒 晨間活動(dòng) 分享會(huì)

一、問(wèn)題的提出

1、現(xiàn)狀：意識(shí)薄弱 效能不夠。

2、思考：那么怎樣才能讓晨間活動(dòng)變得有效，讓幼兒愛(ài)上晨間活動(dòng)呢？

3、聚焦：快樂(lè)分享使幼兒愛(ài)上晨間活動(dòng)。

二、研究設(shè)計(jì)

1、概念界定

“晨間活動(dòng)”晨間活動(dòng)是指在幼兒園在早晨開(kāi)展的以體能發(fā)展為主要目標(biāo)的體育鍛煉活動(dòng)，包括戶(hù)外的器械玩具和室內(nèi)的各類(lèi)玩具。是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，制定具體的、明確的、有針對(duì)性的活動(dòng)，它是幼兒園一日活動(dòng)組織的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。

“快樂(lè)分享會(huì)”快樂(lè)分享會(huì)是指將幼兒在晨間活動(dòng)中的快樂(lè)體驗(yàn)與他人分著享受、使用、行使。讓別人也感覺(jué)到自己的感受，或者同別人述說(shuō)自己的感受的一種形式。分享的快樂(lè)可以是語(yǔ)言上的，也可以是物質(zhì)上的。

2、研究?jī)?nèi)容

（1）以問(wèn)卷調(diào)查的方法為前提，讓幼兒自主制定晨間活動(dòng)分享會(huì)的規(guī)則。

（2）通過(guò)各種分享形式讓晨間活動(dòng)內(nèi)容變得豐富多樣化。

（3）教師在晨間活動(dòng)中的引導(dǎo)策略。

三、設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、晨間活動(dòng)分享會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）目標(biāo)體系

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育的機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀(guān)態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。然而語(yǔ)言是交流的思維工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。

（2）設(shè)計(jì)原則

1）整體把握目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系

晨間活動(dòng)分享會(huì)的目標(biāo)是通過(guò)一系列的活動(dòng)綜合實(shí)現(xiàn)的，教師要在把握整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)層層推進(jìn)的每一個(gè)主題活動(dòng)目標(biāo)，處理好每個(gè)主題目標(biāo)與整體目標(biāo)之間的關(guān)系，還要針對(duì)性和可操作性，盡可能根據(jù)本年級(jí)組和各班幼兒的實(shí)際的不同需求進(jìn)行活動(dòng)，用幼兒樂(lè)于參與的方式開(kāi)展活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整具體目標(biāo)。

2）重視有效組織提升活動(dòng)的有效性

晨間活動(dòng)分享會(huì)的形式對(duì)樣，教師應(yīng)根據(jù)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容與條件加以選擇采取適合幼兒的方式設(shè)計(jì)活動(dòng)形式與方案，有效組織活動(dòng)。在活動(dòng)中教師要提供多樣化器械跳動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，注重內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒多用感官去感悟、表達(dá)、展示提升綜合能力。

2、實(shí)施開(kāi)展

晨間活動(dòng)分享會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)一系列的可行、有效的活動(dòng)作為保障的，在整個(gè)晨間活動(dòng)分享會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上我們?cè)O(shè)計(jì)了層層推進(jìn)的實(shí)施方案，全面展開(kāi)活動(dòng)。

（1）問(wèn)卷調(diào)查了解幼兒意向體現(xiàn)幼兒的自主性

晨間活動(dòng)是幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料和伙伴。

對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為了達(dá)成可操作可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我們從基本理念出發(fā)其設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：

（2）分析整理材料，制定初步方案

通過(guò)對(duì)整個(gè)中班幼兒的問(wèn)卷調(diào)查，我們分析整理出幼兒對(duì)晨間活動(dòng)失去興趣的主要原因有以下兩點(diǎn)：一是：玩法太局限，他們玩一會(huì)就失去了興趣；二是，晨間活動(dòng)的器械種類(lèi)有限，可選擇的太少。

了解到晨間活動(dòng)的問(wèn)題后，針對(duì)以上問(wèn)題，我們馬上制定了第一步方案，首先，晨間活動(dòng)時(shí)，利用原有的器械，讓所有的已經(jīng)入園的中班幼兒一起參加晨間活動(dòng)，打破班級(jí)限制，允自主幼兒自主選擇器械與朋友，這樣他們有了新朋友，玩法也多了許多。

其次，所有中班老師設(shè)計(jì)晨間活動(dòng)分享會(huì)的課程，利用課堂教學(xué)讓幼兒更加重視晨間活動(dòng)，并且利用幼兒的分享方式，讓幼兒了解更加多的活動(dòng)器材玩法。

經(jīng)過(guò)一系列的改變，孩子們的晨間活動(dòng)興趣明顯提高了很多，特別是可以跨班進(jìn)行晨間游戲。因?yàn)槊總€(gè)班的老師都有自己的一套管理方式，孩子們的相處方式與游戲方式也是很不相同，孩子們的游戲方式和交流方式在一起游戲時(shí)互相影響，互相滲透，幫助孩子們?cè)诔块g活動(dòng)的玩法中得到了很大的啟示。當(dāng)然在游戲中他們的交流與交往也發(fā)展了他們的語(yǔ)言技能，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的社會(huì)交往能力。

（3）教師自制器械，增加活動(dòng)器械種類(lèi)

針對(duì)園內(nèi)現(xiàn)有的活動(dòng)器械種類(lèi)少，幼兒缺少興趣，我們就組織全園的老師進(jìn)行自制體育器械比賽。通過(guò)此次活動(dòng)增加體育器械的種類(lèi)，并能提升思維，創(chuàng)新出不同器械的不同玩法。并積極主張一種器械多種玩法的理念。從而使每種器械都能有效充分利用。并提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)老師的分享與演示作為支架引導(dǎo)幼兒積極思考發(fā)散思維。

（4）玩法總結(jié)分享——讓孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樂(lè)在其中。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

晨間活動(dòng)分享會(huì)的評(píng)價(jià)體系，其目的在于引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)、反思與實(shí)踐，來(lái)構(gòu)建自我教育、探究晨間活動(dòng)的價(jià)值。評(píng)價(jià)體系應(yīng)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)擬定合適的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)意義及評(píng)價(jià)過(guò)程，并能呈現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、評(píng)價(jià)原則：第一，評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重學(xué)習(xí)與活動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合，依照理念與目標(biāo)納入教學(xué)計(jì)劃中。第二，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)兼顧形成性評(píng)量與總結(jié)性評(píng)量。第三，評(píng)價(jià)主體除教師外，邀請(qǐng)家長(zhǎng)同伴和幼兒本人。

2、評(píng)價(jià)方式：晨間活動(dòng)的評(píng)價(jià)采用多元化視角，依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)選取合適的評(píng)價(jià)方式，具體如下：實(shí)踐評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)

我們以晨間活動(dòng)為切入口，進(jìn)一步利用分享會(huì)的形式逐步完善我園的特色晨間活動(dòng)。我們希望“晨間活動(dòng)分享會(huì)”開(kāi)放在各個(gè)角落，讓活動(dòng)提升品質(zhì)、提升學(xué)校文化內(nèi)涵。 根據(jù)《3～6歲兒童發(fā)展指南》健康領(lǐng)域和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，在活動(dòng)開(kāi)展中，使幼兒在跑、跳、鉆、爬等各項(xiàng)動(dòng)作技能都得到了跨越性的發(fā)展，同時(shí)在晨間活動(dòng)分享會(huì)中讓幼兒的語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力得到提升。

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀 》教育部基礎(chǔ)教育司編寫(xiě)；北京師范大學(xué)出版社；2002.4.

[2]《3～6歲兒童發(fā)展指南》.

G610

A

2095-3089（2017）27-0237-02

盛璐（1986.1.6-）女 ，漢族，杭州市余杭區(qū)三之三水景城幼兒，浙江建德，幼教一級(jí)，本科，學(xué)前教育。