新時(shí)期關(guān)于初中英語教學(xué)理念與手段的研究

胡澤忠

（遵義市紅花崗區(qū)巷口鎮(zhèn)中心學(xué)校 貴州 遵義 563000）

新時(shí)期關(guān)于初中英語教學(xué)理念與手段的研究

胡澤忠

（遵義市紅花崗區(qū)巷口鎮(zhèn)中心學(xué)校 貴州 遵義 563000）

在素質(zhì)教育理念的廣泛普及和實(shí)施背景下，初中英語教學(xué)也得到了進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展，無論是在教學(xué)理念還是教育手段上都更加關(guān)注學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式大都是以滿足應(yīng)試教育為目的。忽視了學(xué)生自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，而隨著新課程改革的深入，創(chuàng)新英語教學(xué)理念，提高教學(xué)方法的有效性和針對(duì)性越來越有必要。本文就從教學(xué)的角度對(duì)當(dāng)前初中英語教學(xué)理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新進(jìn)了研究分析。

初中英語 教學(xué) 創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)全球化的深入，我國與世界之間的聯(lián)系更加緊密。英語作為一種最基礎(chǔ)的全球性語言，在各國貿(mào)易往來中必不可少。初中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，在新時(shí)代發(fā)展背景下，要提高初中英語教學(xué)效率，一方面需要教學(xué)工作者不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，實(shí)施新的教學(xué)模式，另一方面還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定科學(xué)的教學(xué)方案，采用多樣化的教學(xué)手段，從而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)滿足社會(huì)用人需求。

一、新時(shí)期初中英語教學(xué)理念和手段創(chuàng)新的必要性

1、素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

素質(zhì)教育作為一種新的教學(xué)理念，它關(guān)注的是學(xué)生的全方位發(fā)展，在傳授學(xué)生理論方面的同時(shí)也考慮到了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新完善，可以保證所采用的教學(xué)方法是與最新教育方針相吻合的，而且也為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了有利條件。在素質(zhì)教育理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性會(huì)得到增強(qiáng)，并全身心投入到英語學(xué)習(xí)中，在教師的指導(dǎo)下不斷提高英語實(shí)用技能，為其未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。此外，素質(zhì)教育理念所倡導(dǎo)的德智體美勞全面發(fā)展，英語也是其中必不可少的一部分，因此，對(duì)現(xiàn)英語教學(xué)理念和手段進(jìn)行創(chuàng)新是和素質(zhì)教育理念的本質(zhì)相一致的。

1.2教學(xué)優(yōu)化的客觀需要

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，只是以滿足教學(xué)目標(biāo)和應(yīng)試要求為主，這樣就會(huì)形成填鴨式教學(xué)，學(xué)生真正所能掌握到的知識(shí)并不是很多，整個(gè)教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量很不樂觀。在新課程改革的推動(dòng)下，優(yōu)化英語教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性十分有必要，根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)育特征，制定科學(xué)的教學(xué)方案，在教學(xué)大綱要求下采用多樣化教學(xué)手段，例如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，這樣教學(xué)效率和質(zhì)量就會(huì)有事半功倍的效果。

二、初中英語教學(xué)理念和手段創(chuàng)新的建議

1、進(jìn)一步明確教學(xué)主體

新課程改革的一個(gè)明顯特征就是充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為中心來制定教學(xué)方案，學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。那么這樣的一種教學(xué)理念，可以說改變了以往課堂教學(xué)模式，學(xué)生和教師之間是合作學(xué)習(xí)的一種關(guān)系，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性思維可以充分展現(xiàn)，不會(huì)覺得英語是枯燥無趣的學(xué)科，更愿意以自身實(shí)踐來體會(huì)英語交流的樂趣。教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，例如微課教學(xué)、云教室等等手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在身心愉悅中掌握更多英語知識(shí)，與此同時(shí)，教師還可以與學(xué)會(huì)進(jìn)行英語交流，通過幽默的語言和靈活的講述來培養(yǎng)學(xué)生的英語交流意識(shí)，在交流過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決。

2、強(qiáng)化實(shí)踐，注重學(xué)生全面發(fā)展

英語作為一種常用的語言工具之一，要真正掌握就必須要通過大量的實(shí)踐交流和溝通工作來完成，如果教師只是一味的看重英語理論知識(shí)的傳授，不考慮實(shí)際交流就會(huì)形成教育畸形發(fā)展的狀況，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展是極為不利的，因此，強(qiáng)化英語實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不容懈怠。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要在制定教學(xué)方案的過程中充分考慮學(xué)生的實(shí)際掌握狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力來靈活調(diào)整教學(xué)策略，例如在英語教學(xué)課堂上就可以定期地舉辦英語詩歌朗誦、英語話劇表演等等活動(dòng)，人教版英語七年級(jí)下冊(cè)的“I want to be an actor”的章節(jié)教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生分成小組，以角色扮演的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一方面可以活躍教學(xué)氛圍，另一方面還可以提高學(xué)生的英語實(shí)踐水平，同時(shí)還可以使學(xué)生的英語寫作能力得到增強(qiáng)，在這一過程中，教師需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，根據(jù)英語語法的規(guī)律由淺到深的設(shè)定語法點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際采用合理的教學(xué)手段，從而形成一個(gè)完善健全的教學(xué)體系。

3、強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)

問題意識(shí)是新教學(xué)理念的一個(gè)重點(diǎn)，它是學(xué)生思維發(fā)散和創(chuàng)新的動(dòng)力所在，也是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問，對(duì)教學(xué)中存在的不解之處要敢于提出，同時(shí)教師還要在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)，可以對(duì)有價(jià)值的問題點(diǎn)進(jìn)行發(fā)掘和探索，例如對(duì)于英語被動(dòng)句型和倒裝句型的學(xué)習(xí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生提出兩者不同點(diǎn)和相似點(diǎn)所在，進(jìn)而再以句型進(jìn)行講解，這對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是非常有用的，而且教師也可以引導(dǎo)學(xué)生之間對(duì)問題進(jìn)行探討分析，通過不同的思維交換，學(xué)生的英語意識(shí)是會(huì)有大幅度提高的。

三、總結(jié)

在新課程改革的推動(dòng)下，初中英語教學(xué)理念和教學(xué)手段的創(chuàng)新得到了顯著成效，在具體的實(shí)施過程中，需要教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活采用教學(xué)手段，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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[3]王琦.初中英語教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新探究[J].校園英語（教研版）,2011,(4):38.

G632

A

2095-3089（2017）27-0104-01

胡澤忠(1965-),男,貴州省遵義市人,本科,中學(xué)高級(jí),研究方向：初中英語教學(xué) 。